探究快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用策略①

劉西鋒

(西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院 西藏林芝 860000)

探究快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用策略①

劉西鋒

(西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院 西藏林芝 860000)

課程改革的不斷發(fā)展對我們的教育提出了越來越高的要求。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性對于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,因此也越來越受到教育者的重視。而體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分,排球更是我國高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容,因此如何讓學(xué)生快樂的進(jìn)行排球?qū)W習(xí)就成了各個(gè)高校和體育教師們必須要解決的一個(gè)問題。筆者認(rèn)為應(yīng)該將快樂體育教學(xué)法引入高校排球教學(xué)之中,通過快樂體育教學(xué)法真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生自覺主動(dòng)地投入到排球?qū)W習(xí)之中,不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

快樂體育學(xué)習(xí)法 高校 排球教學(xué) 應(yīng)用策略

社會(huì)的不斷發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步對學(xué)生提出了越來越高的要求。高校承擔(dān)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重要責(zé)任,因此必須要緊跟時(shí)代發(fā)展要求及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。在高校教學(xué)體系之中,體育教學(xué)對于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和提高具有極其重要的意義,而排球以其獨(dú)特的魅力受到了越來越多的學(xué)生喜愛,因此高校體育教學(xué)必須對排球教學(xué)給予積極的重視。筆者認(rèn)為,為了滿足課程改革的要求,同時(shí)也是為了更好地培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展要求的人才,我們應(yīng)該將快樂體育教學(xué)法引入到高校拋球教學(xué)之中。通過快樂體育教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有計(jì)劃的幫助學(xué)生樹立自信,鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作能力,幫助學(xué)生樹立起終生體育的觀念。

1 什么是快樂體育

其實(shí)快樂體育簡單來說就是讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過程之中感受到體育獨(dú)特的魅力,在此基礎(chǔ)之上讓學(xué)生愛上體育,最終樹立起終生體育的觀點(diǎn)?？鞓敷w育的立足點(diǎn)在于針對學(xué)生的不同特點(diǎn)制定出有針對性的教學(xué)策略幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,尊重學(xué)生的個(gè)性自由,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和合作能力。與以往的體育教學(xué)不同,快樂體育更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活之中去,同時(shí)也能夠從實(shí)際生活之中汲取營養(yǎng)反哺到體育學(xué)習(xí)之中。這樣一來學(xué)生才能夠真正的感受到體育的獨(dú)特魅力所在。只要學(xué)生感受到了這種魅力,那么其學(xué)習(xí)積極性必然會(huì)有所提高,在以后的體育學(xué)習(xí)之中自覺投入其中。簡單來說就是通過讓學(xué)生領(lǐng)略體育的魅力幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生將體育學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件很有意思的事情。

快樂體育教學(xué)法其實(shí)更多的是一種思想。教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想對我們思想上的禁錮,緊跟時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的腳步,針對學(xué)生的實(shí)際情況采用新的教學(xué)方法。在快樂體育教學(xué)法的引導(dǎo)之下,教師在教學(xué)的過程之中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,將學(xué)生當(dāng)成是課堂教學(xué)的核心。教學(xué)過程之中還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互的交流和互動(dòng),這樣可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外,科學(xué)發(fā)展觀也告訴我們體育教學(xué)要做到以人為本,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思想自由。筆者認(rèn)為教師在教學(xué)的過程之中要多和學(xué)生交流和溝通,及時(shí)的了解學(xué)生的所思所想。只有這樣教師才能夠針對學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的教學(xué)方法。教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)方法帶來的禁錮,調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)過程之中自己作為課堂核心的觀點(diǎn),轉(zhuǎn)而讓學(xué)生真正的成為課堂教學(xué)的核心,切實(shí)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和學(xué)習(xí)主人翁地位。

總而言之,快樂體育教學(xué)法就是在以人為本的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,因材施教。針對學(xué)生的實(shí)際情況采取有針對性的教學(xué)方式。在排球教學(xué)之中就是要突出排球運(yùn)動(dòng)的趣味性以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合實(shí)際比賽情況培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、合作能力還有臨場應(yīng)變能力。在教學(xué)過程之中要注意尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思想自由。教師要主動(dòng)扮演引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者的角色,幫助學(xué)生感受排球?qū)W習(xí)的魅力所在。

2 快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)之中的應(yīng)用

2.1 建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系是在高校排球教學(xué)之中應(yīng)用快樂體育教學(xué)法的前提條件之一。教師只有和學(xué)生建立起和諧穩(wěn)固的關(guān)系,才能夠真正的和學(xué)生相互交流和溝通,了解學(xué)生的真實(shí)想法,在學(xué)生面臨問題的時(shí)候能夠第一時(shí)間了解到并給予相應(yīng)的幫助。這就要求排球教師具備有比較高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比較高的心理素質(zhì),教學(xué)情感也必須比較好。其實(shí)這都是教師應(yīng)該具有的,教師的綜合素質(zhì)對其教學(xué)能力有著決定性的影響。在教學(xué)過程之中教師要淡化自己傳統(tǒng)的、課堂核心的角色定位,轉(zhuǎn)而將學(xué)生作為課堂教學(xué)的核心。在教學(xué)過程之中多征求學(xué)生的意見。同時(shí)教師對學(xué)生起著榜樣的作用,教師的言行舉止都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此教師要注意自己的言行,對自己的一舉一動(dòng)負(fù)責(zé)。舉個(gè)例子來講,教師的穿著打扮、用語習(xí)慣還有做事情的態(tài)度和責(zé)任感等都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響,學(xué)生會(huì)不自覺的模仿并學(xué)習(xí)。因此教師應(yīng)該談吐得當(dāng)、衣著得體。其實(shí)教師能夠做到這些也就會(huì)在學(xué)生心中留下好感,這樣學(xué)生自然會(huì)對教師生出親近之心,這對于和諧的師生關(guān)系的建立可以起到積極的促進(jìn)作用。

2.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

2.2.1 將游戲引入到課堂教學(xué)之中

筆者認(rèn)為將游戲引入到課堂教學(xué)之中可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛上排球?qū)W習(xí)。其實(shí)排球教學(xué)不僅僅是幫助學(xué)生理解和掌握專業(yè)的排球技能,同時(shí)更多的也是幫助拓寬學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)學(xué)生終生體育觀念的養(yǎng)成?？茖W(xué)研究表明,在積極的學(xué)習(xí)環(huán)境之中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)更高。這一理論放在排球教學(xué)之中得到的結(jié)果就是,在積極的環(huán)境之中學(xué)生對排球技能還有排球知識(shí)的理解和掌握會(huì)更加深刻。通過游戲可以讓學(xué)生不斷地練習(xí)相關(guān)的技能,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際鍛煉之中,這可以有有效提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。因此筆者認(rèn)為,在相對來說比較枯燥和單調(diào)的體育教學(xué)之中引入游戲是實(shí)踐快樂體育教學(xué)法的必要條件。

首先,我們從發(fā)球開始。在教學(xué)發(fā)球的時(shí)候教師就可以引入游戲,這樣可以激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)球的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在發(fā)球教學(xué)之中一般來說都是一個(gè)人進(jìn)行練習(xí),并且其技術(shù)動(dòng)作等相對來說比較簡單,因此這一部分教學(xué)可以引入競賽性質(zhì)的游戲。比如說我們可以讓學(xué)生比賽誰發(fā)球發(fā)得遠(yuǎn)。這個(gè)游戲就是將學(xué)生進(jìn)行分組,一般來說是兩人一組。在練習(xí)的時(shí)候兩個(gè)人分站場地兩端,發(fā)球的時(shí)候比比看誰的動(dòng)作更加規(guī)范、發(fā)球發(fā)得更遠(yuǎn)。這樣可以讓原本單調(diào)的發(fā)球訓(xùn)練變得比較有趣。

其次,我們可以在移動(dòng)教學(xué)之中引入游戲。傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓移動(dòng)教學(xué)顯得有些枯燥,這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)過程之中不用球,因此學(xué)生訓(xùn)練過程之中很難有刺激感,也體驗(yàn)不到娛樂性。筆者認(rèn)為可以讓學(xué)生進(jìn)行競技游戲。比如說我們可以將場地劃分成4個(gè)區(qū)域,在每一個(gè)區(qū)域里面都放一個(gè)排球。在訓(xùn)練的時(shí)候就讓一個(gè)學(xué)生站在中間,一旦聽到開始的命令之后就用自己最快的速度將每一個(gè)球放回到開始時(shí)候的地方。最先完成任務(wù)的為勝利者。教師可以根據(jù)實(shí)際情況建立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度,這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.2.2 科學(xué)運(yùn)用比賽

除了將游戲運(yùn)用到教學(xué)之中以外,比賽也可以運(yùn)用到教學(xué)之中。筆者認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有計(jì)劃地讓學(xué)生進(jìn)行比賽。通過比賽可以更好地讓學(xué)生找到自己能力的不足之處,及時(shí)的進(jìn)行糾正。此外競技過程之中可以激發(fā)學(xué)生的求勝心理,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中更有沖勁。

3 結(jié)語

總而言之,快樂體育教學(xué)法對于高校排球教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。高校應(yīng)該對此給予積極的重視,相信通過運(yùn)用快樂學(xué)習(xí)教學(xué)法我們一定可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上進(jìn)一步提高學(xué)生的排球?qū)W習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

[1]蘇寧波.快樂體育理念在高職高專排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖南中學(xué)物理.教育前沿,2009(14).

[2]劉剛.淺析對“快樂體育”的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007(S1)：374-375.

[3]趙啟全,黃廷春.快樂排球的理念及其特征[J].科技信息,2007(20)：176.

G842

：A

：2095-2813(2015)05(b)-0075-02

教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目,課題號(hào)12YJA880019。

劉西鋒(1987,11—),男,漢,山東臨沂人,碩士研究生,講師,研究方向：體育教育和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)。