現(xiàn)代體育思想與高校公共體育教學(xué)模式改革

周遵琴

(貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院 貴州畢節(jié) 551700)

現(xiàn)代體育思想與高校公共體育教學(xué)模式改革

周遵琴

(貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院 貴州畢節(jié) 551700)

該文主要簡(jiǎn)單的介紹了現(xiàn)代體育思想的相關(guān)內(nèi)容,探討樹(shù)立正確的現(xiàn)代體育思想與建立高校公共體育教學(xué)模式之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段高校公共體育教學(xué)模式中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,來(lái)研究在現(xiàn)代體育思想下創(chuàng)新高校公共體育教學(xué)模式的有效措施,以適應(yīng)新時(shí)期下社會(huì)對(duì)高校公共體育教學(xué)所提出的要求,有利于促進(jìn)高校公共體育教學(xué)水平的提升,保障高校公共教學(xué)質(zhì)量,從而實(shí)現(xiàn)高效公共體育教學(xué)效益最大化。

體育思想 公共體育 教學(xué)模式 有效措施

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,教育事業(yè)也隨之蒸蒸日上,取得了一定的突破和效果,受到人們的廣泛關(guān)注。但即便如此,隨著時(shí)間的推移,教育事業(yè)在獲得機(jī)遇的同時(shí),也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。在新時(shí)期下,我國(guó)一直致力于加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育模式的轉(zhuǎn)型,不斷地創(chuàng)新教育體制,樹(shù)立全新的教學(xué)理念,以推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展,使之達(dá)到國(guó)際化水平。鑒于這種情況,近年來(lái)各大高校紛紛響應(yīng)素質(zhì)教育改革的號(hào)召,遵循新教育體制的要求,創(chuàng)新教學(xué)模式,以滿足現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的需求。高校公共體育教學(xué)是高校教學(xué)中的重要組成部分,其教學(xué)模式的建立成為教育學(xué)者們的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容,必須予以高度重視,不容忽視。傳統(tǒng)的高校公共體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代的發(fā)展要求,為此必須以現(xiàn)代體育思想為基礎(chǔ),來(lái)完善高校公共體育教學(xué)模式,以保障高校公共體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1 現(xiàn)代體育思想的相關(guān)內(nèi)容

體育思想表現(xiàn)出的是人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí),從體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)內(nèi)容、特點(diǎn)和功能價(jià)值等來(lái)研究體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的問(wèn)題,并且采取有效的措施來(lái)加以解決。傳統(tǒng)的體育思想已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段高校公共體育教學(xué)的發(fā)展要求,必須樹(shù)立現(xiàn)代化的體育思想,與整體社會(huì)環(huán)境相符合?，F(xiàn)代體育思想要求教師們堅(jiān)持以人為本的觀點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極進(jìn)行,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生能夠保持樂(lè)觀積極的狀態(tài),以突出體育運(yùn)動(dòng)的精神。

2 樹(shù)立正確的現(xiàn)代體育思想與建立高校公共體育教學(xué)模式之間的關(guān)系

樹(shù)立正確的現(xiàn)代體育思想是現(xiàn)階段建立高校公共體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)。高校公共體育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新需要方向和思路,而現(xiàn)代體育思想的內(nèi)涵則為其指明了方向,能夠促進(jìn)高校公共體育教學(xué)水平的提高,使其符合現(xiàn)代化高校公共體育教學(xué)發(fā)展的要求。現(xiàn)代體育思想是當(dāng)下社會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一種理解和認(rèn)識(shí),是其對(duì)體育教學(xué)的一種要求,正是如此在建立高校公共體育教學(xué)模式的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代體育思想的要求作為高校公共體育教學(xué)模式改革的主要目標(biāo),并且在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,采用相適應(yīng)的教學(xué)手段,以形成全新的,具有時(shí)代性的高校公共體育教學(xué)模式。另外,創(chuàng)新高校公共體育教學(xué)模式是現(xiàn)代體育思想發(fā)展過(guò)程中的必然要求,其能夠?qū)崿F(xiàn)高效公共教學(xué)的多元化,而且能夠充分體現(xiàn)出現(xiàn)代體育思想的內(nèi)容。新時(shí)期下的高校公共體育教學(xué)模式,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的身體健康為第一,貫徹落實(shí)素質(zhì)教育改革的要求,樹(shù)立終身體育的觀念,以此來(lái)推動(dòng)高校公共體育教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展,為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供良好的條件。處理好現(xiàn)代體育思想和高校公共體育教學(xué)模式改革之間的關(guān)系,有利于豐富高校公共體育教學(xué)形式,使其變得多樣化,能夠予以學(xué)生更多的自主選擇機(jī)會(huì),為學(xué)生提供發(fā)展空間。各大高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己學(xué)校本身的特點(diǎn),基于現(xiàn)代體育思想,建立更為完善而科學(xué)的高校公共體育教學(xué)模式,以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3 現(xiàn)階段高校公共體育教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段,在高校公共體育教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中還存在著一定的問(wèn)題,有待于進(jìn)一步解決。其問(wèn)題主要在于：首先,現(xiàn)如今所實(shí)行的高校公共體育教學(xué)模式過(guò)于落后,不符合現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的要求,而且其所堅(jiān)持的體育思想理念,并不適應(yīng)于新時(shí)期下社會(huì)對(duì)高校公共體育教學(xué)所提出的要求。如此一來(lái),導(dǎo)致高校公共體育教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果,學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏興趣;其次,在高校公共體育教學(xué)中,教師沒(méi)有將學(xué)生的身體健康放在第一位,忽視了對(duì)學(xué)生終身體育理念的培養(yǎng),未能滿足素質(zhì)教育改革的要求,以至于學(xué)生在公共體育教學(xué)過(guò)程中過(guò)于被動(dòng),不具備主動(dòng)性,并未明確開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的重要性;最后,當(dāng)下高校公共體育教學(xué)缺乏與之相應(yīng)的、完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,教師沒(méi)有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),致使學(xué)生的體育水平得不到提高,高校公共體育教學(xué)質(zhì)量得不到有效保障。

4 在現(xiàn)代體育思想下創(chuàng)新高校公共體育教學(xué)模式的有效措施

4.1 以保障學(xué)生的健康為主要思想,以培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念為目標(biāo)

在現(xiàn)代體育思想下創(chuàng)新高校公共體育教學(xué)模式的時(shí)候,教師要提高學(xué)生的健康水平,將健康放在第一位。教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以人為本的觀念,走可持續(xù)發(fā)展觀,要能夠?qū)崿F(xiàn)高校公共體育的和諧發(fā)展。要根據(jù)每個(gè)地區(qū)不同的狀況和高校的發(fā)展理念,來(lái)實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)模式,平衡學(xué)生與社會(huì)之間的關(guān)系,而且教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生之間的差異性,要兼顧到每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要采取具有針對(duì)性的措施來(lái)改善體育教學(xué)環(huán)境,營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,拓展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)面,從而建立能夠與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的新的教學(xué)模式。除此之外,高校公共體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念為教學(xué)目標(biāo),突出學(xué)生在公共體育教學(xué)過(guò)程中的地位,以提升高校公共體育教學(xué)水平,從而為高校公共體育教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展提供重要保障。

4.2 充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù),完善高校公共體育評(píng)價(jià)體系

在現(xiàn)代體育思想的影響下,我國(guó)高校公共體育教學(xué)模式也有所改變。充分引用了現(xiàn)代教育技術(shù),發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)建立公共體育學(xué)習(xí)平臺(tái),以此為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息。除此之外,在創(chuàng)新高校公共體育教學(xué)模式的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)建立健全的高校公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系,以適應(yīng)新時(shí)期下的高校公共體育發(fā)展模式。在公共體育教學(xué)的過(guò)程中,教師不僅要重視對(duì)學(xué)生最終學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià),還應(yīng)當(dāng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。要采用多樣化的評(píng)價(jià)方式,以確保公共體育評(píng)價(jià)的客觀性,從各方面來(lái)提高學(xué)生的體育水平,使其能夠樹(shù)立體育意識(shí),明確參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性。

4.3 實(shí)行公共體育俱樂(lè)部制教學(xué)

在現(xiàn)代體育思想的形成下,我校開(kāi)始實(shí)施公共體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式,獲得了不小的成效。公共體育俱樂(lè)部制指的是通過(guò)對(duì)俱樂(lè)部的形式來(lái)實(shí)施有效的體育教學(xué)活動(dòng),這種教學(xué)模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生能夠積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中,自主選擇自己所感興趣的項(xiàng)目和所喜歡的教師。而且在這種俱樂(lè)部制教學(xué)模式下,學(xué)生可以對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),轉(zhuǎn)變學(xué)生過(guò)去在體育學(xué)習(xí)中的被動(dòng)狀態(tài)。

在我校,根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和類別來(lái)分層教學(xué),讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)報(bào)相關(guān)專業(yè),比如說(shuō)武術(shù)、健美操、籃球、足球、戶外運(yùn)動(dòng)等等。以俱樂(lè)部形式開(kāi)展的公共體育教學(xué)十分新穎,并不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,其主要是以學(xué)生為中心,教師只是進(jìn)行輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠自己練習(xí)和完成教師所布置的任務(wù),對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)施不同的、具有層次性的教學(xué),以提高高校公共體育教學(xué)質(zhì)量。除此之外,俱樂(lè)部制教學(xué)模式,能夠真正讓學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧,使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水準(zhǔn)得到提高。

5 結(jié)語(yǔ)

體育教育其不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),還有利于保障學(xué)生的心理健康,為此許多高校都開(kāi)始重視對(duì)公共體育教學(xué)的改革。在現(xiàn)代體育思想的基礎(chǔ)下實(shí)施全新的高校公共體育教學(xué)模式,符合新課改的要求,能夠突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,讓學(xué)生對(duì)公共體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念,具有重要的意義。高校應(yīng)樹(shù)立正確的現(xiàn)代體育思想與建立高校公共體育教學(xué)模式之間的關(guān)系,清楚認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段教育工作中存在的問(wèn)題,并從形成正確教育思想及教學(xué)目標(biāo)、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、完善高校公共體育評(píng)價(jià)體系、積極引入公共體育俱樂(lè)部制教學(xué)等方面入手,重新構(gòu)建高校體育教學(xué)新模式,實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)工作的良好發(fā)展。

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：2095-2813(2015)05(b)-0070-02