高校民族體育特色校園文化的建設(shè)研究①

雷雅莉 李曉明

(麗水學(xué)院教師教育學(xué)院 浙江麗水 323000)

高校民族體育特色校園文化的建設(shè)研究①

雷雅莉 李曉明

(麗水學(xué)院教師教育學(xué)院 浙江麗水 323000)

通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、歸納法等方法對學(xué)校民族體育特色文化的建設(shè)與管理進(jìn)行研究。學(xué)校民族體育特色文化的建設(shè)與管理,應(yīng)該重視民族體育課程建設(shè)、開設(shè)獨具特色的民族體育選項課、加強(qiáng)敏體體育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、重視民族體育教學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)研究、構(gòu)建獨具特色的校園民族體育文化節(jié)、積極參與社會服務(wù)。民族體育特色校園文化的建設(shè)是一項長期工程,需要學(xué)校和體育工作者長期不懈努力的投入,使民族體育特色校園文化的建設(shè)逐漸走向完善和成熟,真正成為特色體育文化項目。

校園 民族體育 特色 文化 建設(shè)

校園體育文化是以學(xué)生為主體的,以課外體育文化活動為主要內(nèi)容,以校園為主要空間,以校園精神為特征的一種群體文化,校園文化作為一種社會文化,也是在一定社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育等條件下,由學(xué)校廣大師生在實踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財富和精神財富的總和。[1]

“體育特色文化建設(shè)是學(xué)校推進(jìn)陽光體育活動的重要載體,也是培育和凝煉校園文化的主要抓手?！盵2]所以為推動學(xué)生陽光體育運動的廣泛開展,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,提升校園體育文化建設(shè)水平,部分省市開始著力開展體育特色學(xué)校建設(shè)。通過對學(xué)校民族體育特色文化的建設(shè)與管理進(jìn)行研究和探討,以期為開展體育特色學(xué)校建設(shè)提供一定的借鑒和參考。

1 重視民族體育課程建設(shè)

課程建設(shè)能聚集優(yōu)質(zhì)的教育資源,提高課程教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生得到最好的教育,并在更大的范圍內(nèi)得到教學(xué)共享。課程建設(shè)包括:課程所在學(xué)科的規(guī)劃,師資隊伍建設(shè),教學(xué)內(nèi)容及課程體系建設(shè),教學(xué)方法與手段建設(shè),教材建設(shè),實踐教學(xué)基地建設(shè)等。

學(xué)校體育特色建設(shè)應(yīng)該以精品課程為抓手,以教材建設(shè)為基礎(chǔ)推進(jìn)課程建設(shè),引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容、方法改革,教改科研、競賽訓(xùn)練、實踐教學(xué)、社會服務(wù)相結(jié)合的教學(xué)新模式。充分利用本校的體育資源優(yōu)勢,完善大學(xué)體育課程建設(shè),不論是在課程設(shè)置、教材建設(shè),還是教改、科研、競賽等方面都能取得很好的成效。

“健康第一”是大學(xué)體育的指導(dǎo)思想。課程建設(shè)是學(xué)校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是大學(xué)體育課程建設(shè)的核心,通過建設(shè)大學(xué)體育課程群,使更多的體育項目融入到大學(xué)體育教學(xué)中,使學(xué)生有更多的選修項目,使學(xué)生選擇適合自己的項目,從而達(dá)到終身體育的目標(biāo),切實讓學(xué)生做到每天鍛煉一小時,提升自身的身體素質(zhì)和健康水平。這也是大學(xué)體育課程和大學(xué)體育文化所要達(dá)到的最終極的目標(biāo)。作為民族體育特色課程的也應(yīng)該重視課程的建設(shè),按照精品課程的要求對課程各項指標(biāo)進(jìn)行建設(shè),從而達(dá)到資源共享。

2 開設(shè)獨具特色的民族體育選項課

大學(xué)體育選項課要能充分體現(xiàn)體育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)體育的發(fā)展趨勢,要根據(jù)本校的實際情況設(shè)置不同層次的選項班。大學(xué)體育的教學(xué)可按照普通班、提高班和高級訓(xùn)練班三個檔次的班級進(jìn)行教學(xué),普通班主要針對運動技能較低的學(xué)生,提高班針對有一定的有一定運動技能,需要更進(jìn)一步提高的學(xué)生,而高級訓(xùn)練班主要只針對有較高運動技能,能代表學(xué)校參加各級各類運動競賽的學(xué)生。通過這三種級別班的教學(xué)和訓(xùn)練,不僅能有針對性的提高不同類別學(xué)生的運動技術(shù)水平,還能為學(xué)校培養(yǎng)各類運動員,有利于促進(jìn)學(xué)校各類運動隊的訓(xùn)練。特別是通過高級訓(xùn)練班的教學(xué),能大大增加學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性,充分利用有利的教學(xué)資源更有效的促進(jìn)訓(xùn)練,提高運動成績。

因為民族傳統(tǒng)體育較現(xiàn)代體育而言發(fā)展先對比較滯后,設(shè)獨具特色的民族體育選項課,民族體育選項課要充分考慮學(xué)生的實際需要,充分挖掘部分民族傳統(tǒng)體育的健身性、娛樂性和競技性,提高民族體育的實用性,讓每位學(xué)生都能參與這些民族體育項目的運動,通過民族體育的鍛煉,提高學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

學(xué)校是傳播文化知識的重要場所,學(xué)生是知識的繼承者和傳播者,通過在大學(xué)體育課中開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程,傳授民族傳統(tǒng)體育文化知識,能很大程度上促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承和推廣普及。對民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行挖掘、整理和改進(jìn),并引進(jìn)到體育教學(xué)中,充實了學(xué)校體育教學(xué)資源,豐富了學(xué)校校園文化。[3]

3 加強(qiáng)民族體育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

團(tuán)隊的精髓是溝通、分工、合作、共同進(jìn)步,以形成一個目標(biāo)明確、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高水平的教師團(tuán)隊是保障課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。辦學(xué)以人才為本,教師是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。對此學(xué)校應(yīng)花大力氣,開展創(chuàng)新教育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),通過民族體育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),鮮明的體現(xiàn)學(xué)校的民族體育教育的特色。民族體育教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè),應(yīng)該注重以下幾點。

(1)根據(jù)民族體育學(xué)科的發(fā)展趨勢積極開展相關(guān)課程的改革與建設(shè),努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系,及時更新課程教學(xué)大綱。

(2)重視隊伍建設(shè),形成合理的隊伍結(jié)構(gòu)。及時提出隊伍培養(yǎng)、調(diào)整、補(bǔ)充的意見和建議,有計劃的開展骨干教師、教學(xué)名師的遴選與培養(yǎng)。

(3)制定青年教師的培養(yǎng)、進(jìn)修規(guī)劃,對青年教師進(jìn)行教學(xué)素養(yǎng)的指導(dǎo),關(guān)心青年教師成長。

(4)積極申報、承擔(dān)各級體育教學(xué)的教改項目。團(tuán)隊教師應(yīng)積極參與科學(xué)研究,提高學(xué)術(shù)水平,以科研促教學(xué)。

(5)積極開展教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗的交流,更新教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法與手段,不斷提升教學(xué)團(tuán)隊的整體教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。

(6)積極編寫、更新的民族體育教學(xué)相關(guān)教材,形成在民族體育領(lǐng)域內(nèi)有較大影響的優(yōu)秀教材;或積極使用國外高水平優(yōu)質(zhì)原版教材與國內(nèi)其他優(yōu)秀教材。

4 重視民族體育教學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)研究

科研和教學(xué)應(yīng)該是相輔相成的,積極申報各級各類教改、科研項目,通過承擔(dān)教改科研項目來提高教師的教學(xué)和科研能力,提高教學(xué)訓(xùn)練水平,形成有一定影響力的科學(xué)研究成果。

民族體育的快速發(fā)展也只是近10多年的事情,所以發(fā)展較為滯后,教學(xué)體系和訓(xùn)練體系還不夠完善,要提高民族體育的教學(xué)水平和訓(xùn)練水平,就應(yīng)該長期不懈的開展民族體育的教學(xué)訓(xùn)練方面的科學(xué)研究,通過研究來提升民族體育的教學(xué)水平和訓(xùn)練水平,構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系、教學(xué)體系和訓(xùn)練體系,使民族體育得到健康發(fā)展,體現(xiàn)民族體育文化的特色。

5 構(gòu)建獨具特色的校園民族體育文化節(jié)

學(xué)校一年一度的體育文化節(jié)是全校師生的盛會,也是對學(xué)校體育工作的全面檢查,學(xué)校的各種體育組織,多種形式、規(guī)模的體育競賽、交流在極大地豐富校園文化生活的同時,也是校園精神文明建設(shè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生,不但要具有健康的體魄,有一定的體育常識,更重要的是通過體育協(xié)會或俱樂部活動的參與,積極主動得到文化的熏陶和體育活動的磨練,提高組織能力、應(yīng)變能力、交往能力等,養(yǎng)成頑強(qiáng)拼搏的意志、吃苦耐勞的品格以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

大學(xué)體育文化建設(shè),應(yīng)以大型體育活動為主,以體育協(xié)會活動為輔,推動校園文化建設(shè)。大型體育活動應(yīng)包括田徑項目、民間民族項目、趣味項目,做到人人能參與,使更多的人參與到體育運動會中,體驗運動會帶來的健康與快樂。體育協(xié)會活動是由大學(xué)體育教師指導(dǎo)及校團(tuán)委管理下學(xué)生自發(fā)組織的體育協(xié)會,在學(xué)校群眾體育活動中發(fā)揮很重要的作用。體育協(xié)會的比賽活動要擴(kuò)大比賽面,球類項目比賽最好實行年度聯(lián)賽制,增加更多項目的比賽,做到周周有比賽,人人能參與,讓更多的學(xué)生參與比賽、關(guān)注比賽,通過比賽引導(dǎo)更多學(xué)生參與體育運動,真正做到每天鍛煉一小時。

校園民族體育文化節(jié),可以設(shè)置民族體育競賽、民族體育表演、民族舞蹈晚會、民族體育知識競猜等等活動。民族體育競賽可設(shè)置高腳競速、竹竿舞、板鞋競速、蹴球、射箭等競技性強(qiáng)、趣味性高的項目,吸引更多的人參與民族體育運動。民族體育表演可將民間民俗的一些體育活動展示給全校師生,讓民間民俗體育項目走進(jìn)更多人的視野。民族舞蹈晚會可在特定的節(jié)日組織獨具特色的民族節(jié)日篝火晚會,吸引更多的人來參與民族文藝活動。通過表演活動,表演者在現(xiàn)場觀眾熱烈掌聲的鼓勵下,獲得無比的快樂和幸福感,而觀眾在觀看到精彩紛呈的表演時能感受愉悅的氣氛,得到一種愉悅的享受。[4]

6 積極參與社會服務(wù)

一些具有表演性的民族體育項目,通過體育教師經(jīng)過改革創(chuàng)編,用扣人心弦的競技運動、獨具魅力的文化活動、新穎別致的體育器材,使獨具魅力的民族體育表演項目煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)與活力,把同學(xué)們課余經(jīng)常玩的一些經(jīng)典特色活動項目推向社區(qū),參與各種文化節(jié)等活動,能有力地推進(jìn)了民族體育文化教育與傳播,服務(wù)社會,從而擴(kuò)大學(xué)校體育文化的影響力。

7 結(jié)語

近幾年來,體育特色文化在各地蓬勃開展,取得了很大的成效。民族體育特色校園文化的建設(shè)應(yīng)該重視民族體育課程建設(shè)、開設(shè)獨具特色的民族體育選項課、加強(qiáng)敏體體育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、重視民族體育教學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)研究、構(gòu)建獨具特色的校園民族體育文化節(jié)、積極參與社會服務(wù)。

民族體育特色校園文化的建設(shè),是一項長期工程,體育工作者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級教育部門應(yīng)該對民族體育特色校園文化的建設(shè)投入全身心的力量,使民族體育特色校園文化的建設(shè)逐漸走向完善和成熟,真正成為一項特色體育文化項目。

[1]馬梁.學(xué)校體育社團(tuán)對校園體育文化傳播的影響[J].科技視角,2012(2):15-16.

[2]張煜.浙江省體育特色學(xué)校和特色項目建設(shè)的現(xiàn)狀及其分析[J].浙江體育科學(xué),2011,33(6):78-81.

[3]李曉明,戴紅云,金曉峰.民族傳統(tǒng)體育“教育傳承”的必要性分析[J].浙江體育科學(xué),2011,33(6):85-87.

[4]李曉明.浙江畬族民俗體育文化研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2013 (12):103-104.

G807

:A

:2095-2813(2015)10(b)-0144-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.29.144

基金項目:浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題(15NDJC060YB)。

雷雅莉(1996，7—),女,畬族,浙江麗水人,本科,研究方向:體育文化。