無(wú)錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)用性體育課程目標(biāo)設(shè)置研究①

李曉鋒

(無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇無(wú)錫 214028)

無(wú)錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)用性體育課程目標(biāo)設(shè)置研究①

李曉鋒

(無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇無(wú)錫 214028)

該文在對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)工作崗位工作方式和余暇體育鍛煉情況進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,將無(wú)錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)用性體育課程目標(biāo)設(shè)立為7大領(lǐng)域目標(biāo)。要求學(xué)生除達(dá)成課標(biāo)外還應(yīng)具備采用體育鍛煉手段調(diào)整人體生物鐘能力;體能素質(zhì)水平要以上下肢、腰部力量和耐力為主;職業(yè)素質(zhì)方面,要建立崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí),使“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育理念落到實(shí)處。課程目標(biāo)的確立,符合職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校體育課程改革具有重要參考價(jià)值。

無(wú)錫地區(qū) 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 實(shí)用性體育 目標(biāo)設(shè)置

課程目標(biāo)的確立是課程改革的關(guān)鍵,對(duì)課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)組織以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式起到導(dǎo)向性作用。“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)學(xué)校課程改革方針為職校體育與健康課程改革的目標(biāo)指明了方向,課程目標(biāo)的確立應(yīng)符合學(xué)情及未來(lái)崗位實(shí)際情況。

1 影響無(wú)錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)用性體育課程目標(biāo)確定因素

1.1 學(xué)生生理健康因素

1.1.1 腦和中樞神經(jīng)系統(tǒng)逐步完善,心血管系統(tǒng)功能穩(wěn)定,呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)

人腦和神經(jīng)系統(tǒng)從出生開始就發(fā)展迅速,12歲時(shí)腦重就接近成人,五年一貫制學(xué)生年齡在15～22歲之間,中樞神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)接近趨于完善,靈活性日趨提高,有較高的可塑性。

1.1.2 骨骼與肌肉特點(diǎn)

這一階段的學(xué)生,骨骼富有彈性,但堅(jiān)固性差,隨不易骨折,但容易彎曲變形。但在1～4年級(jí)階段,隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生的骨骼生長(zhǎng)迅速,但未完全骨化,此時(shí),不易在硬地上做過(guò)多的跳躍練習(xí),以免引起膝關(guān)節(jié)的半月板損傷。這一階段的青少年肌肉富有彈性,但肌力較弱,耐力差,易疲勞。隨著年齡的增長(zhǎng),肌肉重量和肌力不斷增長(zhǎng),但遲于骨的增長(zhǎng)速度。這一時(shí)期,進(jìn)行靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性的練習(xí),對(duì)掌握技術(shù)動(dòng)作具有十分重要的意義。

1.2 學(xué)生心理健康因素

1.2.1 自我意識(shí)不足

中職學(xué)生在初中階段基本是被老師忽視、家長(zhǎng)嚴(yán)責(zé)的群體,加上中考的挫折,相當(dāng)一部分對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,自卑自賤心理嚴(yán)重,較容易出現(xiàn)自暴自棄傾向。由于我國(guó)的生育政策,這一階段的學(xué)生以獨(dú)生子女為主,學(xué)校的群體生活,使他們感受不到在家庭里的中心地位,容易產(chǎn)生嚴(yán)重的心理失衡。為獲得自我滿足感,他們會(huì)采用多種方法甚至違反校規(guī)來(lái)引起他人注意。

1.2.2 價(jià)值觀具有不確定性因素

中職學(xué)生的思想觀念正處于不斷形成和完善時(shí)期,他們?nèi)松鷥r(jià)值的選擇和判斷極易受外界影響,存有“關(guān)心與冷漠相容,希望與困惑并存,進(jìn)取與彷徨相伴,認(rèn)同與失落交錯(cuò)”的心態(tài)。正是這一時(shí)期的不穩(wěn)定狀態(tài),也表明了中職學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)的不確定性和重要性。

1.2.3 適應(yīng)能力差,人際關(guān)系不適

中職學(xué)校的招生情況決定了大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前為走讀生,入學(xué)之前長(zhǎng)時(shí)間受到家長(zhǎng)的溺愛,在家庭中形成的中心感,使他們往往以自我為中心,不考慮別人的感受,甚至不尊重別人。進(jìn)入中職校后,缺乏對(duì)生活環(huán)境改變的心理適應(yīng)能力,行動(dòng)上多以消極態(tài)度應(yīng)對(duì),當(dāng)學(xué)生面臨一個(gè)新的人際關(guān)系確立問題,而自我為中心的情感封閉與強(qiáng)烈的人際交往形成極大的反差,極容易使學(xué)生人際交往受挫,產(chǎn)生焦慮不安感、社交恐懼感。

1.3 學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)因素

1.3.1 無(wú)錫地區(qū)學(xué)生身體素質(zhì)情況

學(xué)生的身體素質(zhì)水平,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立起到至關(guān)重要的作用,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)建立在學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)水平之上,并根據(jù)實(shí)際情況,通過(guò)教學(xué)進(jìn)行提高。無(wú)錫職業(yè)中學(xué)學(xué)生的耐力水平好于全國(guó)城市學(xué)校,但較同地區(qū)的高中學(xué)生的耐力水平低,除一年級(jí)男生的耐力水平與高中生無(wú)顯著差別,別的組均與高中生有顯著或非常顯著差異,且隨著年級(jí)的升高,耐力水平有下降的趨勢(shì)。

1.3.2 無(wú)錫地區(qū)初中體育課程設(shè)置情況

經(jīng)走訪調(diào)查,無(wú)錫地區(qū)初中體育課程的設(shè)置上,球類項(xiàng)目以籃球和排球?yàn)橹?技巧類項(xiàng)目教學(xué)時(shí)數(shù)較少,田徑類項(xiàng)目以跑和實(shí)心球?yàn)橹?在素質(zhì)練習(xí)項(xiàng)目的選擇上,以立定跳遠(yuǎn)、摸高、仰臥起坐、引體向上為主,經(jīng)訪談得知,項(xiàng)目選擇上,以體育中考相關(guān)內(nèi)容為主,特別是初中三年級(jí)學(xué)生,各校內(nèi)容基本一致,并與中考體育項(xiàng)目相同。

1.4 數(shù)控技術(shù)崗位因素

1.4.1 體能因素

走訪調(diào)研表明,無(wú)錫地區(qū),數(shù)控專業(yè)就業(yè)以數(shù)控技術(shù)操作員崗位為主,工作方式為站立式,作息時(shí)間經(jīng)常需要調(diào)整,加班次數(shù)頻繁。因此,無(wú)錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)崗位體育與健康課程目標(biāo)的設(shè)計(jì),在增強(qiáng)學(xué)生體能目標(biāo)方面應(yīng)提高上下肢力量、耐力等的目標(biāo)達(dá)成度。

1.4.2 職業(yè)素養(yǎng)需求因素

職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì),主要呈現(xiàn)為從業(yè)者遵循職業(yè)內(nèi)在要求,在個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀和具有的專業(yè)知識(shí)、技能基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的作風(fēng)和行為習(xí)慣。走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生在校學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,好高騖遠(yuǎn),看不上基層工作崗位,有些學(xué)生只想學(xué)點(diǎn)技術(shù)混口飯吃,缺少遠(yuǎn)大理想,還有的僅為文憑上學(xué),文化課學(xué)習(xí)不認(rèn)真,專業(yè)課學(xué)習(xí)怕受累,動(dòng)手能力差。部分畢業(yè)生到了工作崗位后適應(yīng)不了單位的嚴(yán)格規(guī)章制度,缺乏吃苦精神,還有一些學(xué)生往往只講究工資待遇,稍不如意就頻頻“跳槽”,結(jié)果造成了一方面企業(yè)需要一線員工,另一方面一些學(xué)生感到就業(yè)難的尷尬局面。因此,在進(jìn)行數(shù)控技術(shù)崗位的實(shí)用性體育課程設(shè)計(jì)時(shí),要將職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成深入到數(shù)控技術(shù)專業(yè)體育與健康教學(xué)過(guò)程中,在目標(biāo)達(dá)成上,應(yīng)把學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)的建立作為重要目的。

1.5 無(wú)錫地區(qū)發(fā)展因素

1.5.1 無(wú)錫地區(qū)制造業(yè)發(fā)展因素

無(wú)錫地處長(zhǎng)江三角洲腹地,是“長(zhǎng)三角”的重要組成部分之一,制造業(yè)一直以來(lái)都是無(wú)錫的支柱產(chǎn)業(yè),為無(wú)錫的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。無(wú)錫制造業(yè)的發(fā)展步伐直接關(guān)系到無(wú)錫職業(yè)院校數(shù)控技術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率以及數(shù)控技術(shù)崗位工作人員的工作時(shí)間、工作強(qiáng)度和加班情況。同時(shí),對(duì)無(wú)錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)用性體育課程教學(xué)目標(biāo)在體能目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等目標(biāo)領(lǐng)域的達(dá)成度產(chǎn)生影響。

1.5.2 無(wú)錫地區(qū)制造類企業(yè)體育文化發(fā)展因素

《無(wú)錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)崗位工作方式及余暇體育鍛煉情況調(diào)查研究》中表明,無(wú)錫數(shù)控技術(shù)崗位工作人員工作參與體育鍛煉的次數(shù)和積極性與相關(guān)企業(yè)的體育設(shè)施投入,體育文化氛圍有密切關(guān)系。無(wú)錫數(shù)控技術(shù)崗位實(shí)用性體育課程目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到無(wú)錫地區(qū)制造類企業(yè)的體育文化環(huán)境,對(duì)企業(yè)體育文化中普遍涉及的相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育知識(shí)定期進(jìn)行走訪調(diào)研,以確保目標(biāo)的達(dá)成適應(yīng)無(wú)錫地區(qū)制造類企業(yè)體育文化的開展。

2 結(jié)論

綜上所述,無(wú)錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)用性體育課程目標(biāo)確立為7大領(lǐng)域目標(biāo)。

2.1 運(yùn)動(dòng)參與

積極參與各種體育活動(dòng),形成自覺鍛煉的習(xí)慣,每天體育鍛煉時(shí)間不少于1 h;學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)崗位相關(guān)的健康保健知識(shí),提高預(yù)防下肢靜脈曲張、鼻炎、關(guān)節(jié)炎等疾病的意識(shí)和能力,并能選擇有助于改善自身體質(zhì)的體育活動(dòng)進(jìn)行鍛煉;學(xué)會(huì)編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃,能獨(dú)立制訂適用于自身需要的簡(jiǎn)單健身運(yùn)動(dòng)處方;具備選擇有利于提高數(shù)控技術(shù)專業(yè)工作崗位職業(yè)素質(zhì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的意識(shí),能采用體育鍛煉手段調(diào)整人體生物鐘;具有一定的體育文化欣賞能力,基本形成終身體育意識(shí)。

2.2 增強(qiáng)體能

按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求,努力提高以上、下肢和腰部力量、耐力為主的體能素質(zhì)水平,積極參與國(guó)家、地方及學(xué)校組織開展的“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”等各類體育活動(dòng)。

2.3 體育技能

熟練掌握1～2項(xiàng)自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)基本方法和技能,基本掌握至少1項(xiàng)室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)方法和技能,能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉,提高自己的運(yùn)動(dòng)能力,有能力參加社會(huì)基層競(jìng)技比賽,了解常見運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生原因和處置辦法。

2.4 身體健康

了解一般疾病的傳播途徑和預(yù)防措施;能合理選擇自身需要的健康營(yíng)養(yǎng)食品,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,形成健康的生活方式。掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法,能有針對(duì)性地選擇適合自我健康狀況的科學(xué)健身手段,特別是有氧健身手段,學(xué)會(huì)用養(yǎng)生保健的方法改善身體健康。

2.5 心理健康

了解青春期心理的變化規(guī)律,具有良好的自控能力,能自覺通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒;在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和成功的感覺;在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2.6 社會(huì)適應(yīng)

學(xué)會(huì)與同伴和諧相處,能主動(dòng)參與集體性體育活動(dòng),主動(dòng)關(guān)心與幫助同伴,正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,表現(xiàn)出良好的體育道德,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神;主動(dòng)關(guān)心、積極參加社區(qū)體育事務(wù)。

2.7 職業(yè)素質(zhì)

共同完成體育鍛煉過(guò)程,提高學(xué)生的責(zé)任心、合作意識(shí)、吃苦耐勞、創(chuàng)新能力等職業(yè)素養(yǎng),形成積極向上的健康心態(tài),養(yǎng)成遵守規(guī)則的職業(yè)習(xí)慣,建立數(shù)控技術(shù)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。認(rèn)識(shí)體育對(duì)提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的價(jià)值,提高自身綜合職業(yè)能力。

[1]尤海臣,薛立.談確立體育課程目標(biāo)的三個(gè)因素[J].技術(shù)與教育,2005（2）：62-64.

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[3]喬改麗.“訂單教育”模式下河南省高職體育課程目標(biāo)研究[J].許昌學(xué)院學(xué)報(bào),2011（2）：145-148.

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Research on the objective setting of practical physical education curriculum in numerical control technology in Wuxi area

Li Xiaofeng
(Wuxi electromechanical higher vocational and technical school，Wuxi Jiangsu,214028,China)

This paper in carries on the investigation and study to the CNC technology professional jobs work and leisure time physical exercise based,Wuxi CNC technology professional usable sports curriculum goals established for the seven field goals.Students in addition to the standard should have the use of physical exercise means to adjust the body's biological clock capacity;physical fitness level to the lower limbs,waist strength and endurance,and professional quality,to establish the position of professional standards,improve employment and entrepreneurship awareness,so that the employment oriented vocational education ideas fall into practice. The establishment of the curriculum objective,in line with the psychological and physiological characteristics of the students in the vocational school numerical control technology,has important reference value for the reform of physical education curriculum in vocational schools.

Wuxi area;Numerical control technology major;Practical sports;Goal setting

G8

:A

:2095-2813(2015)10(b)-0097-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.29.097

無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？蒲谢鹫n題,編號(hào):錫機(jī)電研1310。

李曉鋒（1981，10—）,男,漢,江蘇無(wú)錫人,碩士,講師,從事體育教學(xué)研究。