青少年健身行為研究的新視角*
——《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》述評

陳瑞花,唐曉輝(曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,山東曲阜273165)

青少年健身行為研究的新視角*
——《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》述評

陳瑞花,唐曉輝
(曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,山東曲阜273165)

對《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》一書進行評述,研究認為該書從自主性這一層面對青少年自主健身行為的解讀,深入到了青少年健身行為的核心。綜合運用質(zhì)化研究與量化研究,從主觀能動性視角,引入青少年積極發(fā)展的理論,初步提出了青少年自主健身行為的概念及概念模型,構(gòu)建了具有較高信效度的量表。

青少年；自主健身行為；概念模型；量表研制

隨著“陽光體育”、“全民健身”等一系列政策的出臺,由政府倡導(dǎo)、學(xué)校組織的體育活動逐漸增多,越來越多的學(xué)生參與到體育健身的行列中來。據(jù)2011年國家體育總局官方網(wǎng)站發(fā)布的《2010全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》顯示,持續(xù)20多年的中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢開始得到遏制,學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善[1]。這固然令人欣喜,但也引發(fā)了我們無限的深思：學(xué)生體質(zhì)狀況是在陽光體育運動“刺激”下才有所改善,如若沒有了他律的、強制性的制度約束,學(xué)生健身的堅持性能否持續(xù)?學(xué)生參加體育活動到底是自覺、自愿,還是迫于學(xué)校體質(zhì)達標測試的壓力呢?經(jīng)過初步調(diào)研,曲阜師范大學(xué)房蕊教授觀察到當前青少年健身自主性缺欠的現(xiàn)象,并就此展開研究,取得了一系列研究成果?！肚嗌倌曜灾鹘∩硇袨楦拍钅Ｐ徒?gòu)與量表研制》一書就是這些研究成果的結(jié)晶。

該書是房蕊教授在其博士學(xué)位論文基礎(chǔ)上修改而成,由山東人民出版社2013年11月出版發(fā)行。全書共七章,主要圍繞“什么是青少年自主健身行為”、“如何評價青少年自主健身行為”[2]兩大基礎(chǔ)問題進行探討,整合了社會學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科的相關(guān)理論,從自主性和能動性兩個層面深入解讀青少年自主健身行為,較為恰當?shù)亟缍饲嗌倌曜灾鹘∩硇袨榈母拍罴案拍钅Ｐ?研制了具有較高信效度的青少年自主健身行為的評價量表,填補了“自主健身行為”在理論與評價指標研究方面的空白。

1 獨特的研究視角：引入青少年積極發(fā)展理論

外因需要通過內(nèi)因來起作用,如果作為行為主體的青少年健身行為自主性沒有被調(diào)動起來,長期處于被動狀態(tài),即使外部環(huán)境再完善,其健身的堅持性將難以持續(xù),增強體質(zhì)的持續(xù)性也難以保障。而在已有的研究中,“自主健身”僅僅是一個使用性語詞,尚未上升到概念界定的理論高度。作者的這一發(fā)現(xiàn),就使其必須尋找一個新的研究視角,才能實現(xiàn)理論及測量工具的創(chuàng)新。為此,該書從主觀能動性的視角出發(fā),引入了青少年積極發(fā)展的理論,全面、深入地解讀青少年自主健身行為,建構(gòu)了概念模型,確?！扒嗌倌曜灾鹘∩硇袨椤背蔀橐粋€具有豐富內(nèi)涵及外延的科學(xué)概念。

在過去很長一段時間里,學(xué)界對青少年發(fā)展問題的研究主要集中在青少年問題行為和不健康的心理狀態(tài)上,雖然這一研究取向?qū)τ诜乐骨嗌倌攴缸?糾正青少年成長中遇到的問題做出了很大貢獻,但這種狹隘的研究逐漸背離了青少年發(fā)展研究的本意,因為對青少年發(fā)展研究的根本目的并不僅僅是消除青少年心理或行為上的問題,而是要激發(fā)青少年自身內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì),引導(dǎo)他們正向發(fā)展[3]。該書遵循著這一研究取向,在建構(gòu)青少年自主健身行為概念模型時,引入了兩個有關(guān)青少年積極發(fā)展的理論,即自我決定理論與意向性自我調(diào)節(jié)理論。前者是關(guān)于人類行為的動機理論,強調(diào)人的自主性,即人類行為在多大程度上是自愿和自我決定的[4]。后者是關(guān)于個體行使主觀能動性的行動過程理論,個體通過設(shè)立目標,積極協(xié)調(diào)情境中的要求、資源和個人目標之間的關(guān)系來調(diào)節(jié)自身的發(fā)展[5]。通過對青少年積極發(fā)展相關(guān)文獻的全面梳理,作者明確指出,青少年自主健身行為中的“自主”采用自我決定理論中自主的含義,但是僅憑這一理論并不能充分解釋青少年自主健身行為,它缺乏對自我調(diào)節(jié)過程中行為策略的關(guān)注,忽視了人的能動性,而意向性自我調(diào)節(jié)SOC理論提出的選擇、優(yōu)化和補償策略則成功地彌補了這一缺陷?；诖?作者整合自我決定理論(SDT)和意向性自我調(diào)節(jié)(SOC理論)的相關(guān)概念,從自主性和能動性兩個層面對青少年自主健身行為的價值脈絡(luò)作了清晰的界定,歸納得出了一個可操作化的概念。這就從理論上厘清了青少年自主健身行為的本質(zhì)和內(nèi)涵,使人們對于自主健身行為有了一個整體印象和全面的理解。

2 全新的解讀方式：注重行為主體對行為的經(jīng)驗解釋

運用符號互動論和解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法解讀青少年自主健身行為,是該書的一大亮點。從研究內(nèi)容上看,已有關(guān)于健身行為的研究內(nèi)容多為現(xiàn)象或經(jīng)驗性描述統(tǒng)計,主要體現(xiàn)在健身行為特征、影響因素、現(xiàn)狀及對策等方面,至于附著在行為上的意義和解釋則被忽略了。造成這一結(jié)果的原因是多方面的,但在很大程度上與我們的研究路徑和理論薄弱現(xiàn)狀不無關(guān)系。國外體育鍛煉行為、體育健身行為的理論與實踐研究對我國健身行為領(lǐng)域的研究很有借鑒意義,但由于社會制度、文化背景、人種等方面的差異,這些理論及理論模型很難直接用來預(yù)測、解釋我國青少年健身行為的發(fā)生和發(fā)展。該書作者在這方面付出了很大努力,力圖從行為主體的角度解釋青少年健身行為的發(fā)生和發(fā)展,注重行為主體對行為的經(jīng)驗解釋,頗有新意。

研究伊始,該書就從探索青少年關(guān)于健身行為的經(jīng)驗世界出發(fā),自下而上地為現(xiàn)象尋找理論,并在理論與實踐的互動與整合中,建構(gòu)了青少年自主健身行為概念模型[2]。值得注意的是,作者在此借鑒了符號互動論中的方法論思想和解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法。作為一種行為分析模式,刺激—反應(yīng)(S-R)公式在解釋行為方面做出了重要貢獻,但它僅僅把人的行為看成特定環(huán)境刺激下做出的反應(yīng),至于人為什么如此行為則不曾涉及。在社會心理學(xué)中,符號互動論對人類行為的研究則走出了簡單的刺激—反應(yīng)分析模式,它關(guān)注人類行為的主觀領(lǐng)域,主張對附著在行為上的解釋和意義進行分析[6]。因此,作者認為,對青少年自主健身行為的研究,既不能重復(fù)地沿襲行為主義的刺激-反應(yīng)(S-R)分析模式,也不能自上而下地直接運用某一現(xiàn)有理論來解釋青少年自主健身行為的發(fā)生和發(fā)展,必須從行為主體的角度理解行為意義本身。從這條獨特的思維軌跡出發(fā),該書采用自下而上的解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法,從研究參與者自身對青少年自主健身行為的經(jīng)驗感知中,獲得了一個敏感化概念。雖然從某種程度而言,“敏感化概念”缺乏對屬性和事件的詳細說明,但它卻提供了從何處去發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗現(xiàn)象的線索和啟示[7]。根據(jù)敏感化概念提供的線索和啟示,作者對青少年自主健身行為具體表象的現(xiàn)象信息與自我決定理論及意向性自我調(diào)節(jié)理論進行互動解讀,最終歸納出青少年自主健身行為的操作化概念。這種從行為主體的角度解釋行為發(fā)生和發(fā)展的研究路徑,對我國體育行為研究來說是一個很有意義的嘗試,整體上頗具啟發(fā)性和可操作性。

3 高度的方法論自覺：提供了分析問題的思維程序

毫無疑問,方法論不等同于具體方法。在對體育科學(xué)研究方法的追問與反思中,張力為教授深有體會地說：“體育科學(xué)研究者亟需解決的不僅僅是研究的技術(shù)手段和具體方法問題,而更應(yīng)關(guān)注的是對世界的理解、科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系,科學(xué)與宗教的關(guān)系等更深層次的問題?！盵7]這些更深層次的問題實質(zhì)上就是研究者所秉持的方法論理念,它決定了我們采用哪種具體研究方法和工具,指引著整個研究的取向。盡管學(xué)界已認識到方法論在整個研究中所處的地位和作用,但在實際研究中,卻沒有給予方法論應(yīng)有的重視,甚至沒有形成方法論的自覺,導(dǎo)致研究程序出現(xiàn)邏輯錯誤而損害研究的科學(xué)性與合法性。有學(xué)者曾對我國體育學(xué)300篇博士學(xué)位論文進行研究發(fā)現(xiàn),我國部分體育學(xué)博士學(xué)位論文研究存在明顯的方法論缺失問題,科學(xué)方法論與方法的自覺意識在體育科學(xué)研究中還沒有形成制度性的氛圍[8]。難能可貴的是,該書作者則表現(xiàn)出了高度的方法論自覺,在明確而突出的方法論意識指導(dǎo)下,科學(xué)規(guī)范地選擇與運用研究方法,既合乎邏輯又合乎經(jīng)驗地完成了青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制工作。

從方法論的角度而言,該書之所以能夠?qū)崿F(xiàn)理論與測量工具的創(chuàng)新,首先在于并沒有將研究視野局限在刺激-反應(yīng)(S-R)的行為主義模式下,而是站在社會學(xué)、哲學(xué)的高度,運用整體、辯證、可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)觀來看待青少年自主健身行為這一體育人文社會現(xiàn)象,并將“以人為本”的核心理念滲透在整個研究設(shè)計和過程之中,使得青少年健身行為的研究上了一個新的臺階。其次,作者力圖實踐上下求索方法論,通過對“什么是青少年自主健身行為”、“如何評價青少年自主健身行為”兩大基礎(chǔ)問題的探討,實現(xiàn)了質(zhì)化研究與量化研究的完美融合,提供給我們體育行為研究縱深拓展的范例。在理論建構(gòu)方面,作者本著向上求索的“論道”精神[9],采用質(zhì)化研究,綜合運用社會學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識,解讀、探討青少年自主健身行為具體表現(xiàn),并且建構(gòu)了青少年自主健身行為的概念模型。在這個過程中,最大的困難是在于如何精確地解讀附著在青少年健身行為上的“自主性”,它關(guān)系到后續(xù)現(xiàn)象信息與相關(guān)理論的整合,直接決定著繼之而來的建模工作和論證過程,關(guān)系到整個研究工作的成敗。為此,作者借鑒了符號互動論的方法論思想和解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法,全面、深入地分析青少年自主健身行為具體表現(xiàn)的現(xiàn)象信息,從而保證了研究結(jié)果的科學(xué)性與合理性,這也成為該書的一大亮點。為了不流于單一論證,作者繼續(xù)實踐向下求索的“道論”理性[10],通過探索性因子分析與驗證性因子分析等量化研究手段進一步探索、論證概念模型,進而研制出具有較高信、效度的青少年自主健身行為評價量表,為后續(xù)相關(guān)研究提供了有益的借鑒。

4 結(jié)束語

《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》一書不僅從現(xiàn)象上來反思青少年健身行為存在的現(xiàn)實問題,更是追溯到理論層面加以分析,采用質(zhì)化研究與量化研究相結(jié)合的研究方法,從自主性這一層面對實施“陽光體育運動”背景下青少年健身行為改變的評價,提供了理論依據(jù)和工具支持,為政府決策部門以及各級學(xué)校深入開展“陽光體育運動”,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主健身行為的良好習慣提供了參考依據(jù)。當然,我們必須看到,青少年自主健身行為研究是一個十分復(fù)雜的問題,涉及到社會學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科知識,想要完全解決青少年自主健身行為存在的問題,并非輕而易舉,因此不足之處在所難免。如在第三章,作者歸納出了青少年自主健身行為的概念及概念模型,但在概念模型的邏輯合理性分析上則著墨太少,還有待闡釋得更加全面與細致；在量化研究中,樣本分布主要以山東省為主,使得樣本代表性有限,樣本量及樣本范圍有待進一步擴大；此外,作者運用探索性因子分析與驗證性因子分析著重分析了概念模型量表的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度,而對3個子量表之間的關(guān)系沒有予以深入探討,有待進一步完善。

[1]2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果[EB/OL].[2015-01-07].http：//www.sport.gov.cn/n16/n1077/n297454/2052573.html.

[2]房蕊.青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制[M].濟南：山東人民出版社,2013.

[3]李曼玉.積極青少年發(fā)展理論的實踐化研究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)研究生學(xué)位論文,2013.

[4]劉麗虹,張積家.動機的自我決定理論及其應(yīng)用[J].華南師范大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版,2010(4)：53-59.

[5]王國霞.意向性自我調(diào)節(jié)的理論基礎(chǔ)及研究進展[D].沈陽：東北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文,2005.

[6]蔡禾.現(xiàn)代社會學(xué)理論述評[M].合肥：安徽人民出版社, 1992.

[7]張力為,張凱.體育科學(xué)研究方法向何處去?十個趨向與三個問題[J].體育與科學(xué),2013(6)：6-16.

[8]黃漢升.體育科學(xué)研究的方法學(xué)探索——基于中國體育學(xué)300篇博士學(xué)位論文的調(diào)查與分析[J].體育科學(xué),2009 (9)：3-17.

[9]簡啟華.“論道”與“道論”——歸納綜合、分析演繹方法對體育學(xué)研究的啟示[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2007(3)：1-7.

New View of Health Keeping Behavior of Young People

CHEN Ruihua,TANG Xiaohui
(Sports Science Dept.,Qufu Normal Univ.,Qufu 273165,China)

The paper has a book review of the book Design of Scale and Construction of Concept Model of Health Keeping Behavior of Young People.The book analyses the health keeping behavior and core of the young people from the perspective of autonomy.With the research methods of quantitative and qualitative research methods,viewed from subjective initiative,the paper introduces the theory of active development of young people and proposes the concept and concept model of active health keeping behavior.The paper also designs scale with high reliability and validity.

young people；active health keeping practice；concept model；scale design

G804.8

：A

：1672-268X(2015)04-0053-03

2015-04-21)

國家社科基金項目(413BTY045)。