中美高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)管理比較研究

陜 威,度 權(quán),孫 娣

(華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,廣東廣州510006)

中美高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)管理比較研究

陜 威,度 權(quán),孫 娣

(華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,廣東廣州510006)

美國高校網(wǎng)球教練采用聘用制,中國高校實(shí)行委任制；美國高校網(wǎng)球運(yùn)動員招生體系規(guī)范,生源多樣,招生程序嚴(yán)格,中國招生程序嚴(yán)格,錄取方式靈活；NCAA網(wǎng)球聯(lián)賽賽程為三站晉級式,中國大網(wǎng)賽賽程正處于由“兩站獨(dú)立運(yùn)行”向“三站晉級式”變化的轉(zhuǎn)型期等。

高校網(wǎng)球；高水平運(yùn)動隊(duì)；運(yùn)動隊(duì)管理；美國；中國

1 中美高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)管理主體比較

1.1 中美高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)管理機(jī)構(gòu)比較

全美大學(xué)體育事務(wù)的管理機(jī)構(gòu)是美國大學(xué)體育協(xié)會(National Collegiate Athletic Association,簡稱NCAA),網(wǎng)球作為眾多大學(xué)體育項(xiàng)目中的一項(xiàng),其相關(guān)事務(wù)也由NCAA主管。NCAA根據(jù)學(xué)校體育實(shí)力的強(qiáng)弱,將大學(xué)間的比賽分成三個等級數(shù)十個聯(lián)盟,我們通常所說的NCAA是指DivisionI實(shí)力較強(qiáng)的300多所院校[1]。NCAA是一個由全美上千所大專院校參與結(jié)盟的體育協(xié)會,它創(chuàng)建于1906年,目前擁有近400名全職工作者,組織的運(yùn)行獨(dú)立于政府,直接由美國奧委會領(lǐng)導(dǎo),這使NCAA擁有較高權(quán)限來管理和組織高校運(yùn)動隊(duì)的人才培養(yǎng)與競賽。作為社會化的非營利性組織,NCAA主要負(fù)責(zé)美國高校體育賽事的組織及運(yùn)動員的發(fā)展和權(quán)益保障等。

中國大學(xué)生體育事務(wù)的管理機(jī)構(gòu)是中國大學(xué)生體育協(xié)會(英文縮寫FUSC,簡稱大體協(xié)),它是由全國高等學(xué)校的學(xué)生、體育教師及其他體育工作者志愿組成的非營利性的群眾體育組織。目前大體協(xié)下設(shè)24個分會,負(fù)責(zé)管理大學(xué)生網(wǎng)球事務(wù)的機(jī)構(gòu)為中國大學(xué)生體育協(xié)會網(wǎng)球分會(英文縮寫CUTA,簡稱大網(wǎng)協(xié)),其主要任務(wù)是推動網(wǎng)球運(yùn)動在中國高校的普及,努力為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)優(yōu)秀網(wǎng)球人才,為高校網(wǎng)球運(yùn)動和我國網(wǎng)球事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)[2]。具體事務(wù)包括網(wǎng)球競賽的組織和管理,高校網(wǎng)球市場開發(fā)及網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和科研信息的收集等。成立各分會項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)雖便于各項(xiàng)目的管理和發(fā)展規(guī)劃,但實(shí)質(zhì)上是政府職能部門的延伸,雖可以充分發(fā)揮各高校力量發(fā)展網(wǎng)球,但在把握網(wǎng)球未來市場前景及賽事商業(yè)開發(fā)方面有所欠缺,這一定程度上阻礙了高校網(wǎng)球隊(duì)的發(fā)展。

1.2 中美高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)管理者—教練員比較

網(wǎng)球作為NCAA常設(shè)23個比賽項(xiàng)目中的一項(xiàng),各大學(xué)間的競爭非常激烈,為取得優(yōu)異成績,各高校都會聘請校外優(yōu)秀教練執(zhí)教網(wǎng)球隊(duì)。聘用階段對教練員的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有兩種：一是根據(jù)教練所帶運(yùn)動員的成績好壞來評價(jià)；二是根據(jù)他們對學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展所作貢獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn),而不只以輸贏為準(zhǔn)則,此時(shí)對教練的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則是多方面的,如教練員的管理能力,訓(xùn)練實(shí)踐的質(zhì)量及社會認(rèn)可度等[3]。此外,美國高校對教練的競技水平及比賽經(jīng)驗(yàn)要求都非常高,據(jù)NCAA統(tǒng)計(jì),美國高校DivisionI和DivisionII的高校運(yùn)動隊(duì)90%以上教練都是專職教練。豐富的執(zhí)教和競賽經(jīng)驗(yàn)及對科學(xué)訓(xùn)練方法的鉆研,使美國高校網(wǎng)球教練團(tuán)隊(duì)形成了一支強(qiáng)大的學(xué)者型隊(duì)伍,這是美國高校能為美國職業(yè)網(wǎng)壇不斷輸送優(yōu)秀網(wǎng)球人才的主要原因。

中國高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)教練主要采用委任制,少部分高校甚至為終身制。究其原因主要為招生制度不完善、網(wǎng)球師資有限及網(wǎng)球經(jīng)費(fèi)不足等。當(dāng)前我國高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)教練主要來源于體育院校有多年網(wǎng)球教學(xué)工作的教師,雖然這些教練網(wǎng)球基礎(chǔ)理論扎實(shí),但運(yùn)動競賽及執(zhí)教高水平網(wǎng)球隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)相對欠缺。此外,教練除組織網(wǎng)球隊(duì)的訓(xùn)練外還需要完成一定的網(wǎng)球教學(xué)任務(wù),教學(xué)與訓(xùn)練的雙重負(fù)擔(dān)勢必會影響到教練執(zhí)訓(xùn)網(wǎng)球隊(duì)。委任制的實(shí)施及部分高校終身制的采用使得我國教練所面對的壓力較美國教練要小很多,加之執(zhí)教和大賽經(jīng)驗(yàn)的欠缺等都會影響我國高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2 中美高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)管理客體—運(yùn)動員比較

2.1 運(yùn)動員招生管理

美國擁有一套非常成熟的網(wǎng)球高水平運(yùn)動員招生體系,其特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：法制化,各高校都必須依照相關(guān)法律來進(jìn)行招生；其次是生源多樣化,美國高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動員主要來源于美國高中,部分來自大學(xué)預(yù)科學(xué)校、兩年制的學(xué)院及外國留學(xué)生；再者,美國高校招生程序非常嚴(yán)格,運(yùn)動員須在高中階段修完一定數(shù)量的課程,且各科平均成績達(dá)到C,并在SAT考試中獲得700分或ACT考試中獲得68分才能有資格被錄取加入大學(xué)網(wǎng)球隊(duì)。美國高校對運(yùn)動員的網(wǎng)球技能評定無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)動員主要通過參加部分大學(xué)的選秀站和表演賽來展示自己的網(wǎng)球水平,屆時(shí)各大學(xué)的網(wǎng)球隊(duì)教練都會親臨觀賽,對有意向的運(yùn)動員,教練會在賽后同運(yùn)動員直接接觸并告知學(xué)校招生的相關(guān)要求和獎學(xué)金的提供情況。此后運(yùn)動員同高校接觸、聯(lián)系,直到雙方滿意后簽下國家意向書與經(jīng)濟(jì)贊助協(xié)議,招生才算完成。美國很多高校都通過設(shè)立高額的運(yùn)動員獎學(xué)金來吸引優(yōu)秀的網(wǎng)球人才,這也是很多外國優(yōu)秀的學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動員選擇去美國高校留學(xué)的原因。

中國高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動員的招生是在國家教育部體育與衛(wèi)生藝術(shù)教育司和國家體育總局的宏觀把控下,由大網(wǎng)協(xié)、各省市自治區(qū)教委、體育局協(xié)同有資格招生的各高校共同實(shí)施的[4]。通過近幾年各高校出臺的網(wǎng)球高水平運(yùn)動員招生簡章可以看出,我國高校對運(yùn)動員的資格審查越來越嚴(yán)格,部分高校甚至對運(yùn)動員的年齡、身高和視力等指標(biāo)也作出了相關(guān)規(guī)定。此外,各高校對網(wǎng)球運(yùn)動員的錄取標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,錄取方式主要有兩種：采用文化考試成績(30%)及網(wǎng)球技術(shù)成績(70%)進(jìn)行綜合評價(jià),從高到低擇優(yōu)錄取,對優(yōu)秀運(yùn)動員則以直接加分(一級加30分,健將加50分)的方式進(jìn)行錄?。痪W(wǎng)球技術(shù)考試合格的基礎(chǔ)上,文化分?jǐn)?shù)采用降一批次控制分?jǐn)?shù)線進(jìn)行錄取,對優(yōu)秀運(yùn)動員則采用加大降分力度(降一批次控制分?jǐn)?shù)線的65%或免試等)的方式進(jìn)行錄取。

2.2 運(yùn)動員訓(xùn)練與競賽管理

美國高校主要采用以賽帶練的訓(xùn)練手段來提高網(wǎng)球運(yùn)動員的競技水平。每周除了常規(guī)的訓(xùn)練外,都會與鄰近高?；蚓銟凡窟M(jìn)行彼此間的邀請賽或交流賽。各高校通過多年的探索與積累,逐漸形成了自身獨(dú)特的訓(xùn)練風(fēng)格與體系。美國大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽開始于1883年,目前NCAA網(wǎng)球聯(lián)賽是全美高校水平最高、參賽人數(shù)最多的賽事。其賽制采用淘汰制,比賽采用每盤搶七的決勝制度,三盤兩勝。賽程為三站晉級式,首先是全國范圍內(nèi)的第一輪和第二輪比賽,賽事主要集中于每年的5月中旬,由64支球隊(duì)參加,分成16個小組,每組4支球隊(duì)進(jìn)行兩輪的淘汰賽,直到?jīng)Q出每小組的第一名晉級到?jīng)Q賽圈,最后由這16支隊(duì)伍來爭奪NCAA網(wǎng)球聯(lián)賽的冠軍。NCAA網(wǎng)球聯(lián)賽經(jīng)過上百年的運(yùn)作,已經(jīng)形成了非常規(guī)范的比賽體系。嚴(yán)格的賽事部署、完善的賽事運(yùn)營系統(tǒng)(賽事推廣、電視轉(zhuǎn)播等)都突顯出NCAA網(wǎng)球聯(lián)賽的成熟和專業(yè)。

我國高校網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練組織形式多樣,訓(xùn)練管理難度較大,這是由于運(yùn)動員之間的水平參差不齊所導(dǎo)致。此外,我國大部分高校是以省賽和全國賽為目標(biāo)來展開訓(xùn)練,競賽經(jīng)驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致其競技水平難以提升。2014年之前我國大網(wǎng)賽賽程為兩站式,即各省大網(wǎng)賽和全國大網(wǎng)賽,兩賽事彼此獨(dú)立運(yùn)行,大網(wǎng)協(xié)對全國賽的參賽資格也無嚴(yán)格的規(guī)定和要求,這導(dǎo)致每年參報(bào)全國賽的高校和運(yùn)動員極多,賽事舉辦相當(dāng)困難。2014年全國賽期間,大網(wǎng)協(xié)開始著手將原賽程的“兩站獨(dú)立運(yùn)行”轉(zhuǎn)型為“三站晉級式”,即將省賽和全國賽單獨(dú)運(yùn)行的模式變?yōu)槭≠?、地區(qū)賽、全國賽層層晉級的模式。省賽在全國各省進(jìn)行,積分前八的高校網(wǎng)球隊(duì)有資格晉級到地區(qū)賽,地區(qū)賽分八個賽區(qū),分別為廣州、成都、武漢、昆明、上海、西安、北京和哈爾濱,每個省份都?xì)w屬于相應(yīng)的地區(qū),各地區(qū)積分前八的隊(duì)伍有資格晉級到全國總決賽。層層晉級的賽程有利于增加賽事分量,提升賽事知名度,也有利于高校網(wǎng)球競技水平的整體提升。

2.3 運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)管理

美國高校對運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)的要求與普通學(xué)生是同一標(biāo)準(zhǔn),NCAA對其文化學(xué)習(xí)也作出了明文規(guī)定：(1)運(yùn)動員的學(xué)習(xí)由學(xué)校學(xué)業(yè)管理部門統(tǒng)一管理；(2)運(yùn)動員課程選擇權(quán)掌握在文化指導(dǎo)教師手中；(3)運(yùn)動員的學(xué)習(xí)成績達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),即使運(yùn)動成績非常優(yōu)秀也不準(zhǔn)予參加學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練及比賽等。在運(yùn)動員的學(xué)籍管理上各大高校均采用學(xué)分制,其特點(diǎn)主要為彈性學(xué)制和選課制[5]。高校要求運(yùn)動員每學(xué)期至少修滿12個學(xué)分,每學(xué)年的平均成績不得低于210分(滿分為410分),不能同時(shí)滿足這兩個條件的運(yùn)動員必須停訓(xùn),且失去下一賽季的參賽資格,直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才能恢復(fù)訓(xùn)練[6]。如在規(guī)定學(xué)年不能修滿規(guī)定學(xué)分則必須延長學(xué)習(xí)年限,以此來緩解運(yùn)動員訓(xùn)練、競賽和學(xué)習(xí)之間的矛盾,保證運(yùn)動員順利完成學(xué)業(yè)。

我國高校對網(wǎng)球高水平運(yùn)動員的學(xué)籍管理主要為兩種形式：一是針對文化成績較差的運(yùn)動員所開設(shè)的預(yù)科班；二是通過高考或單招等途徑取得正式學(xué)籍的運(yùn)動員。網(wǎng)球?yàn)橹攸c(diǎn)項(xiàng)目的高校一般按照學(xué)生的志愿將運(yùn)動員分散錄取到各院系,文化學(xué)習(xí)同錄取院系課程安排一致。網(wǎng)球?yàn)榉侵攸c(diǎn)項(xiàng)目的高校一般將運(yùn)動員錄取在各校體育系或體育學(xué)院的運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè),文化學(xué)習(xí)主要為體育相關(guān)課程。此外,在文化學(xué)習(xí)上各高校對運(yùn)動員的要求也不同,實(shí)行學(xué)分制的高校主要根據(jù)運(yùn)動員為本校做出的貢獻(xiàn)程度減免相應(yīng)的學(xué)分,實(shí)行學(xué)時(shí)制的高校則給予免修部分課程或增加補(bǔ)考機(jī)會等,以此來幫助運(yùn)動員完成學(xué)業(yè)。。

3 中美高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)經(jīng)費(fèi)管理比較

美國高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)經(jīng)費(fèi)來源主要有4個方面：(1)網(wǎng)球聯(lián)合會發(fā)展基金(社會財(cái)團(tuán)及贊助商贊助)；(2)網(wǎng)球賽事門票收入；(3)網(wǎng)球賽事電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入；(4)學(xué)校的財(cái)政撥款。據(jù)統(tǒng)計(jì),美國I級學(xué)校每年競技體育的預(yù)算達(dá)千萬美元以上,如明尼蘇達(dá)大學(xué)每年的體育競賽預(yù)算大約是8000萬美元；II級學(xué)校每年的體育競賽預(yù)算大概在500萬美元；III級學(xué)校每年體育競賽預(yù)算大概為300萬美元。美國網(wǎng)球賽事商業(yè)化的成功運(yùn)作能為美國高校帶來高額收入,這促使美國高校為招收優(yōu)秀運(yùn)動員而相互競爭,也成為提供運(yùn)動員高額獎學(xué)金及訓(xùn)練和參賽經(jīng)費(fèi)的主要來源。

我國政府對高校網(wǎng)球隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不專門撥款,網(wǎng)球隊(duì)經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)支出,主要用于運(yùn)動員參賽、運(yùn)動員訓(xùn)練補(bǔ)助、訓(xùn)練器材和相關(guān)物質(zhì)的購買等。此外,我國極少數(shù)高校網(wǎng)球隊(duì)擁有贊助商,通過調(diào)查2014年廣東省大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的43支高校網(wǎng)球參賽隊(duì)伍發(fā)現(xiàn),僅暨南大學(xué)和華南理工兩所高校擁有贊助,其余參賽高校大部分為學(xué)校撥款,甚至少部分高校網(wǎng)球隊(duì)是運(yùn)動員自費(fèi)訓(xùn)練與參賽。當(dāng)前我國高校網(wǎng)球隊(duì)面臨市場化程度低、自身造血功能不足等問題,美國高校網(wǎng)球商業(yè)化的一些成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

4 對我國高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)管理的建議

我國大網(wǎng)協(xié)發(fā)展處于起步階段,這就需要我們不斷完善現(xiàn)有的管理機(jī)構(gòu),逐步放寬政府對大網(wǎng)協(xié)的管理權(quán)限,以現(xiàn)有的專家領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍為基礎(chǔ),進(jìn)一步加強(qiáng)組織內(nèi)部建設(shè),真正實(shí)現(xiàn)大網(wǎng)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和發(fā)展高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動隊(duì)的職能。

我國高?？梢栽O(shè)立體育獎學(xué)金,以此來吸引更多有天賦的網(wǎng)球人才進(jìn)入高校。針對高校網(wǎng)球隊(duì)的訓(xùn)練,建議充分利用各高校(尤其是大學(xué)城)的網(wǎng)球資源,發(fā)展多種形式、不同層次的高校網(wǎng)球俱樂部,通過校際之間和高校同社會網(wǎng)球俱樂部之間的訓(xùn)練與競賽來構(gòu)建多元化的網(wǎng)球訓(xùn)練與競賽體系。

目前我國大網(wǎng)賽賽程正處于轉(zhuǎn)型期,相比美國130多年的辦賽歷程,我國大網(wǎng)賽還處于起步階段。因此,我國大網(wǎng)協(xié)要立足當(dāng)前,同時(shí)借鑒美國高校網(wǎng)球隊(duì)的商業(yè)化模式,提高網(wǎng)球隊(duì)的社會化程度,尋找同網(wǎng)球項(xiàng)目契合點(diǎn)高的企業(yè)和社會組織的贊助與合作。

[1]李碩.NCAA Tennis Championships[J].Tennis,2010(1)：66-68.

[2]中國大學(xué)生體育協(xié)會網(wǎng)球分會[EB/OL].[2014-06-18]http：//cuta.ruc.edu.cn.

[3]王小軍,馬小平.對中、美高校高水平運(yùn)動隊(duì)管理的比較研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(2)：21-23.

[4]李艷,黃亞玲,王偉.對中美高校高水平運(yùn)動員文化教育的比較研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2009(12)：82-86.

[5]田祖國,羅婉紅,王秀強(qiáng).美國大學(xué)體育組織建構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制及啟示[J].體育成人教育學(xué)刊,2014(2)：1-4.

[6]NCAA Eligibility Center.2013-14Guide for the College-Bound Student-Athletes[EB/OL].[2014-01-05]http：// ncaa publications.com/product downloads/CBSA.pdf.

Comparison between College High Level Tennis Team Management in China and U.S.

XIA Wei,TUO Quan,SUN Di
(Sports Science Detp.,South Central Normal Univ.,Guangzhou 510006,China)

The research finding of the paper show that the American university coaches are employed while the Chinese university coaches are assigned；the enrollment system of the American universities is legal,various and strict while that of the Chinese universities is becoming strict and flexible；NCAA tennis league is three-stop while the tennis match of China is transformed from two-stop to three-stop.

university tennis；high level sports team；sports team management；U.S.；China

G845

：A

：1672-268X(2015)04-0042-03

2015-04-16)