體育游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的作用與運用①

曹衛(wèi)崗(江蘇省啟東市江海中學(xué)　江蘇啟東　226200)

體育游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的作用與運用①

曹衛(wèi)崗
(江蘇省啟東市江海中學(xué)江蘇啟東226200)

體育游戲是從游戲中衍生出來的一種體育鍛煉模式,能夠起到陶冶身心、增強體質(zhì)的目的,成為體育教學(xué)中最廣泛使用的教學(xué)方法之一。在中學(xué)排球教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)過程身體素質(zhì)訓(xùn)練以及放松過程中應(yīng)用體育游戲教學(xué)法,結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點,通過游戲的科學(xué)性和游戲活動評價相結(jié)合,可以提升排球教學(xué)的準(zhǔn)備工作效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生掌握更多的排球技能與知識。

體育游戲中學(xué)排球教學(xué)工作效率

在中學(xué)排球教學(xué)活動中,如果單純鍛煉學(xué)生的基本技能,不僅會影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,久而久之,很容易讓學(xué)生對排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生逆反情緒。為了提升中學(xué)排球教學(xué)的有效期,讓學(xué)生可以在愉悅的教學(xué)氛圍中進行學(xué)習(xí),可以將體育游戲應(yīng)用在其中。排球游戲有著極大的應(yīng)用潛力,能夠幫助教師順利完成教學(xué)任務(wù),在這種教學(xué)模式下,學(xué)生也不會感到無趣,與中學(xué)階段學(xué)生的心理特點和生理特點是相符的。

1　體育游戲的概念

眾所周知,游戲是在人類長時間社會實踐活動中產(chǎn)生的產(chǎn)物,其發(fā)展是建立在人類發(fā)展的需求上,雖然沒有社會意義,但是可以愉悅?cè)藗兊纳硇?從本質(zhì)上講,游戲包括健身活動與娛樂活動兩種類型。與其他社會活動相比而言,游戲有著娛樂性、競爭性、趣味性、教育性、智能性以及靈活性的優(yōu)勢,因此廣泛受到人民群眾的歡迎。體育游戲?qū)儆谟螒虻囊环N類別,與游戲一樣,同樣具有娛樂性、競爭性、趣味性、教育性、智能性、靈活性,雖然體育游戲無法直接促進社會經(jīng)濟水平的發(fā)展,但是卻可以幫助參與體育游戲的個體來實現(xiàn)自我、完善自我,提升自我價值。體育游戲教學(xué)是利用體育游戲特征來開展體育教學(xué)的模式,將游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中可以幫助學(xué)生快速掌握教學(xué)內(nèi)容與知識,還能夠在這一過程中提升學(xué)生的綜合技能。排球運動作為中學(xué)體育活動的重要內(nèi)容,很多學(xué)生對于排球都有著濃厚的興趣,將體育游戲應(yīng)用在中學(xué)排球教學(xué)中是提升排球教學(xué)成效的有效渠道,應(yīng)該注重體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用。

2　排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義

體育游戲應(yīng)用于排球教學(xué),不僅能夠豐富排球教學(xué)的手段與內(nèi)容,還可惜培養(yǎng)學(xué)生兩好的心理素質(zhì)、思維能力、協(xié)作能力,具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

2.1提升學(xué)生的心理素質(zhì)水平

排球運動對于學(xué)生的集體思想有著一定的要求,如果使用常規(guī)教學(xué)模式,學(xué)生的思想往往無法集中,將體育游戲應(yīng)用在排球教學(xué)活動中能夠營造出輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,只有在這種氛圍中,學(xué)生的體能、性格才能得到成長。同時,在游戲活動中還有大量的對抗性因素與競賽性因素,在游戲過程中學(xué)生必須要遵循嚴(yán)格的道德規(guī)范與行為規(guī)則,因此,將該種模式應(yīng)用在中學(xué)排球教學(xué)中可以讓學(xué)生以高度的責(zé)任心來進行練習(xí),以輕松的心態(tài)來面對輸贏,分清楚什么樣的行為是對的、什么樣的行為是錯的,什么是欺騙、什么是誠實,從而樹立起高尚的道德情操。此外,應(yīng)用體育游戲還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、愛護集體的品質(zhì),這也是新世紀(jì)人才必備的重要品質(zhì)。

在排球教學(xué)中,不僅要注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練,還要著重開展心理訓(xùn)練,不夸張的說,學(xué)生的心理素質(zhì)水平對于技能和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮是有著直接影響的,體育游戲具有一定的競爭優(yōu)勢,可以有效激活學(xué)生的競賽動機,讓他們可以以最好的心態(tài)投入到游戲活動中,這可以讓學(xué)生充分表現(xiàn)出自己的情緒、意志與能力,深刻體驗游戲的情感,如成功的歡愉、遇到困難的努力、遭受挫折的失落、由于失誤的惋惜。這可以有效豐富每一個學(xué)生的情感體驗,提升他們的心理素質(zhì),同時,也能夠幫助教師了解學(xué)生的個性特征,給予他們針對性的幫助,讓學(xué)生沿著良好的趨勢發(fā)展,成為一個積極向上的人。

2.2啟迪思維、發(fā)展智力,幫助學(xué)生掌握更多的排球技能與知識

體育游戲?qū)儆谝粋€條件反射過程,學(xué)生能夠可以獲取到勝利主要由自身大腦皮層分析能力決定,將體育游戲應(yīng)用在中學(xué)排球教學(xué)中可以讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀,還能夠鍛煉他們的運動能力、記憶能力、觀察能力、判斷能力以及形象思維能力,讓學(xué)生的運動器官、感覺器官變得活躍與敏銳,這樣他們的思維創(chuàng)新能力也得到了相應(yīng)的改善。

中學(xué)排球游戲活動的類型中很多的,有“傳球步步高”、“墊球比多”等等,這些游戲都和中學(xué)生的年齡特點和生理特點是很符合的,在中學(xué)排球教學(xué)活動中,涉及的內(nèi)容大多都是一些基本知識和技能,如果單純?yōu)閷W(xué)生傳達基礎(chǔ)知識,很多學(xué)生興趣都不高,學(xué)習(xí)注意力就更加難以集中了。而利用體育游戲進行教學(xué)可以讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握學(xué)習(xí)知識,更加深刻的領(lǐng)悟到排球基本知識與基礎(chǔ)技能,在不斷的練習(xí)過程中,學(xué)生就可以將自己已經(jīng)掌握的知識內(nèi)化成為自己的知識,對于學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升有著事半功倍的作用。

2.3提升排球訓(xùn)練引導(dǎo)與準(zhǔn)備工作的效果

在中學(xué)排球教學(xué)活動中,通常分為引導(dǎo)環(huán)節(jié)、教授環(huán)節(jié)、小結(jié)環(huán)節(jié)等多個部分,其中,準(zhǔn)備工作與引導(dǎo)工作是一個重要的環(huán)節(jié),將體育游戲引入這一環(huán)節(jié),不僅是為了調(diào)整學(xué)生的興趣愛好,更能夠幫助學(xué)生提拉韌帶、伸展關(guān)節(jié),提升身體活力,克服自己的惰性,讓學(xué)生的身體可以快速的進入到運動狀態(tài),實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與游戲內(nèi)容的互動性發(fā)展,這也是排球教學(xué)離不開體育游戲的重要原因之一。

3　體育游戲在中學(xué)排球教學(xué)活動中的運用方式

3.1將體育游戲應(yīng)用在準(zhǔn)備活動中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

與籃球、鉛球、跳遠等體育活動相比而言,排球運動運動量大,動作劇烈,因此,在排球教學(xué)活動開始前,是需要開展準(zhǔn)備活動的,合理的準(zhǔn)備活動可以讓學(xué)生的機體處于工作狀態(tài),讓學(xué)生的細胞與血液飽和,對于后續(xù)教學(xué)活動的順利開展是很有效果的。如果排球準(zhǔn)備活動不到位,不僅會影響教學(xué)效果,還可能影響學(xué)生的身體健康。

為此,在中學(xué)排球教學(xué)活動中,可以將預(yù)熱、慢跑等游戲活動與排球?qū)W習(xí)結(jié)合起來,開展形式各異的游戲不僅可以起到體育準(zhǔn)備活動的預(yù)熱效果,還可以集中學(xué)生的注意力。在應(yīng)用體育游戲進行準(zhǔn)備活動室,需要遵循趣味性與簡單性的原則,常用的游戲內(nèi)容有“同心圓、貼膏藥”等等,這種簡單有趣的活動不僅可以提升學(xué)生的參與熱情,也不至于降低學(xué)生對于后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,不會喧賓奪主。

3.2應(yīng)用在排球技術(shù)教學(xué)中,提升學(xué)生技能水平

體育游戲是體育教學(xué)的摯友,在排球教學(xué)活動中,技能的培訓(xùn)一直都是重中之重,將游戲應(yīng)用在動作訓(xùn)練工作中可以有效提升學(xué)生的技能水平。例如,教師可以將“越網(wǎng)傳球”、“自傳比多”等活動應(yīng)用在傳球運動中,培養(yǎng)學(xué)生的排球傳球技巧;將“定點發(fā)球”游戲應(yīng)用在發(fā)球活動中,可以有效培養(yǎng)學(xué)生的球感;將“愚公移山”應(yīng)用在排球活動中,可以培養(yǎng)學(xué)生的腳步移動技巧。讓排球教學(xué)活動變得游戲化,能夠深化教學(xué)主題,但是,教師也需要意識到,游戲量的使用必須要適量,不能掩蓋排球教學(xué)本質(zhì)。

3.3將體育游戲應(yīng)用在身體素質(zhì)訓(xùn)練中

在排球教學(xué)活動中,也會涉及到很多關(guān)于身體素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容,如果單方面開展身體素質(zhì)訓(xùn)練,讓學(xué)生重復(fù)再重復(fù),很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭倦感,不利于訓(xùn)練工作的順利進行。因此,在中學(xué)排球教學(xué)活動中,需要改革傳統(tǒng)單一訓(xùn)練模式,讓訓(xùn)練活動變得多樣化、趣味化,這有這樣才能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)時,可以利用“打龍尾”、“立定跳遠”、“推人出圈”等活動,利用這些活動來鍛煉學(xué)生的身體力量,此外,利用這種多元化、趣味性的活動還能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的身體敏捷度?？梢钥闯?將體育游戲應(yīng)用在中學(xué)排球教學(xué)中對于提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì)是很有效果的。

3.4將體育游戲應(yīng)用在排球放松活動中

在排球教學(xué)內(nèi)容接近完畢時,需要為學(xué)生安排一定的放松時刻,排球運動本來就十分的激烈,只有做到勞逸結(jié)合才能夠達到教學(xué)目的。而將體育游戲應(yīng)用在排球放松活動中不僅可以幫助學(xué)生消除疲勞,也可以有效防止學(xué)生出現(xiàn)頭暈?zāi)X熱以及肌肉酸痛的問題。

4　將體育游戲應(yīng)用在中學(xué)排球教學(xué)中的注意事項

4.1游戲的選擇需要與學(xué)生的身心特點相符

中學(xué)生正處于生理與心理成長的重要階段,在這一階段,學(xué)生的運動能力會出現(xiàn)一定的停滯,考慮到這一因素,在排球教學(xué)活動中,必須保障游戲的趣味性與新穎性,充分提起學(xué)生的參與興趣。讓他們可以在豐富多樣的排球游戲活動中獲取到愉悅,此外,教師還要做組織一些簡單、易行的游戲活動,讓教學(xué)活動可以取得更加顯著的效果。

4.2游戲的組織需要具有科學(xué)性

在組織游戲前,教師需要詳細的讓學(xué)生都可以了解游戲意義、游戲作用、游戲目的、游戲規(guī)則,根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平科學(xué)安排游戲,注意到學(xué)生群體中存在的差異。在學(xué)生進行游戲時,教師必須要做到以身作則,擔(dān)任好主導(dǎo)者的角色,讓學(xué)生循序漸進的開展游戲。在游戲時,必須要協(xié)調(diào)好紀(jì)律,讓學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)則進行比賽,如果出現(xiàn)違規(guī)或者發(fā)現(xiàn)安全隱患,要及時制止,保障學(xué)生的人身安全。

4.3注重游戲活動的評價

任何體育游戲的設(shè)計都是有目的的,在游戲過程中,教師需要挖掘?qū)W生的特長與閃光點,可以用一個贊許的眼神、許可的手勢來肯定學(xué)生,也能夠針對某個游戲環(huán)節(jié)進行簡單的評價。在整個游戲過程結(jié)束后,需要對游戲結(jié)果進行科學(xué)、公正的評價,多鼓勵學(xué)生,對于表現(xiàn)出的優(yōu)點,多找個人,對于游戲中的不足,多找集體,這可以有效鼓舞學(xué)生,為后續(xù)的教學(xué)活動提供便利。

5　結(jié)語

綜上所述,將體育游戲應(yīng)用在中學(xué)排球教學(xué)活動中可以有效活躍課堂教學(xué)氛圍,提升學(xué)生參與活動的積極性與主動性,同時,如果可以科學(xué)應(yīng)用排球游戲,還能夠幫助教師順利完成教學(xué)活動,幫助學(xué)生掌握好扎實的排球技能。在選擇體育游戲時,應(yīng)該遵循趣味性與科學(xué)性的原則,把握好體育游戲應(yīng)用的度,避免游戲過多的占用課堂時間,宣兵奪主。為此,教師需要加強學(xué)習(xí),認(rèn)真分析排球教學(xué)的要求,編制出具有針對性、科學(xué)性,可以適應(yīng)中學(xué)階段學(xué)生發(fā)展需求的排球游戲活動。

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A

2095-2813(2015)01(b)-0119-02

曹衛(wèi)崗(1972—),男,漢,江蘇啟東人。大學(xué)中教一級教師。主要從事中學(xué)體育教育工作研究。

[1]孔琦.淺析排球游戲在排球教學(xué)中的運用[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2012(7):66-69.

[2]張玉松.談游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的運用[J].吉林教育, 2014 (19).