論影響體育教育專業(yè)排球教學(xué)效果的因素研究①——以韶關(guān)學(xué)院為例

唐良彪 袁際學(xué) 周春楚

(云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南昆明 650500)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平也逐步提高,人們?cè)絹碓街匾暽钏?對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且成為了一種生活的時(shí)尚。體育教學(xué)是學(xué)校體育的主要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的主要途徑。各個(gè)學(xué)校的排球運(yùn)動(dòng)也逐漸的發(fā)展起來了,但是在發(fā)展過程中遇到了很多的問題,從而導(dǎo)致發(fā)展的非常緩慢,從另一方面說也制約著學(xué)校體育的發(fā)展與壯大。

“高校公共體育都開設(shè)有排球課,但其開展情況不容樂觀,高校大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度及參與性不高、排球運(yùn)動(dòng)水平偏低等現(xiàn)象,極大地影響著排球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。在如此良好的背景及形勢(shì)下,究竟是何種因素影響了普通高校排球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展？在當(dāng)前普通高校排球教學(xué)改革大潮中有哪些制約因素存在并起著主導(dǎo)作用？采取何種改進(jìn)施？這些都是普通高校排球教育工作者迫切需要思考并解決的問題?！盵1]筆者在多個(gè)研究者的研究基礎(chǔ)上,從實(shí)際出發(fā),結(jié)合該校的實(shí)際情況,研究影響我校體育教育專業(yè)排球教學(xué)效果的因素,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

1 結(jié)果與分析

1.1 影響韶關(guān)學(xué)院體育教育專業(yè)排球教學(xué)效果的主要因子的確定

對(duì)收集到的數(shù)據(jù)經(jīng)過整理后,并結(jié)合實(shí)地考察得出的資料,并結(jié)合本校的實(shí)際情況,通過分析多種情況,多種因素,最后確定影響排球教學(xué)效果的主要因子。

1.2 影響韶關(guān)學(xué)院體育教育專業(yè)排球教學(xué)效果的主要因子特征分析

1.2.1 學(xué)生主體的因子

排球的學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣、是否能得到快樂,排球是否容易學(xué)等3個(gè)因素。初高中的學(xué)習(xí)中多數(shù)學(xué)校都沒有開設(shè)排球課,然而同學(xué)們的排球水平整體比較低。排球的學(xué)習(xí)本來就有一定的難度,同學(xué)們的興趣愛好都沒有在排球運(yùn)動(dòng)上,所以影響了同學(xué)們的積極性,也沒感受到排球運(yùn)動(dòng)中的快樂,從而使排球教學(xué)效果受到了很大的影響。

“學(xué)生是教學(xué)過程的能動(dòng)參與者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。學(xué)生體育活動(dòng)受諸多因素的影響,這些因素按其對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響來看首先是增益因素,如學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)、興奮度適宜、注意力集中、思維積極、體育基礎(chǔ)好等”[2]因此在教學(xué)雙邊活動(dòng)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、挖掘?qū)W生的最大潛能,是廣大高校教育工作者追求的目標(biāo)。學(xué)生是祖國(guó)的未來,是民族的希望。在任何教學(xué)過程中,老師應(yīng)將學(xué)生的發(fā)展放在首位,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

1.2.2 排球氛圍的因子

俗話說的好“近朱者赤,近墨者黑”。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,有利于學(xué)習(xí)。然而排球也是一樣的,學(xué)校的學(xué)習(xí)排球的氛圍越好,則越能帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)排球的氛圍,增加學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的了趣味,從而影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。“排球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的社會(huì)性,在運(yùn)動(dòng)中可以進(jìn)行人與人之間的交流,促進(jìn)人們的關(guān)系的發(fā)展,吸引更多的人參與到它的快樂中?！盵3]

根據(jù)調(diào)查分析,本校的學(xué)習(xí)排球的氛圍是不夠理想的,同學(xué)們很少主動(dòng)去練習(xí),所以排球的整體水平得不到很大的發(fā)展,老師教起來也是非常吃力的。并且本校的排球課外活動(dòng)和比賽也是很少。從而也不利于同學(xué)們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的了解和發(fā)現(xiàn)其中的樂趣,也影響的排球的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)的氛圍是影響學(xué)習(xí)的效果的一個(gè)非常重要的因素,在一個(gè)學(xué)習(xí)排球氛圍好的環(huán)境下,學(xué)生們學(xué)習(xí)排球的興趣也可得到提高,從而能提高學(xué)生們的積極性,并影響著排球教學(xué)的效果。

1.2.3 場(chǎng)地環(huán)境的因子

場(chǎng)地是排球運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的要素,有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,會(huì)影響著排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,環(huán)境對(duì)事物的發(fā)展也起到了非常重要的影響,排球環(huán)境的因素也是影響普通高校排球教學(xué)效果的必要條件,也是制約排球蓬勃發(fā)展的重要因素。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查本校的排球場(chǎng)地受環(huán)境的影響是比較大的,因?yàn)楸拘５呐徘驁?chǎng)地都是室外場(chǎng)地,受天氣的影響非常大,這就制約著排球運(yùn)動(dòng)的開展。根據(jù)我的現(xiàn)場(chǎng)考察北區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有8塊排球場(chǎng)地(其中有的場(chǎng)地球網(wǎng)是壞的);而南區(qū)雖然有排球場(chǎng)地,但是都沒有球網(wǎng),也是不能用的;西區(qū)更是什么都沒有。在平時(shí)還勉強(qiáng)能滿足同學(xué)們,但是一到舉行比賽或者是公體上課,明顯感覺場(chǎng)地不夠用,特別是學(xué)校舉行比賽時(shí),有的同學(xué)前一天就去排球場(chǎng)占場(chǎng)地了,沒有場(chǎng)地的同學(xué)就在球場(chǎng)邊的空地上、過道上甚至在有車通過的馬路上練習(xí)。場(chǎng)地周圍也沒有圍欄,打的球漫天飛,課余時(shí)間學(xué)校也沒有統(tǒng)一提供排球等等,這些問題嚴(yán)重影響了我校排球運(yùn)動(dòng)的開展。

1.2.4 師生配合的因子

“排球運(yùn)動(dòng)的課堂教學(xué),是師生互相配合,同學(xué)之間相互配合共同完成的項(xiàng)目。老師的教和學(xué)生的學(xué)是相互影響,共同推進(jìn)的過程。在排球運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)中,老師過分注意教會(huì)學(xué)生什么,只注重教學(xué)內(nèi)容,而沒有注意學(xué)生的需要和情緒、興趣,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣,體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣,影響教學(xué)效果。再者,學(xué)生主觀上叛逆,對(duì)自我能力沒有客觀的評(píng)價(jià),認(rèn)為自己能力強(qiáng),對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和老師的能力表示不屑,不愿與老師配合,課堂積極性不高,不但自己不努力,反而對(duì)其他的同學(xué)造成影響,使不積極的情緒在課堂上蔓延,影響到課堂上的整體效果?！盵4]老師和學(xué)生都是課堂上的主體,要想順利的完成一堂體育課老師和學(xué)生必須要相互配合,老師要關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面的情況,學(xué)生也要聽從老師的安排,配合老師的教學(xué)要求,以完成教學(xué)任務(wù)。

我認(rèn)為師生的配合程度是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要的因素,師生之間的溝通和配合每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。良好的師生關(guān)系也有助于師生雙方的感情交流,在教學(xué)過程中密切配合,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,這是保證教學(xué)過程順利進(jìn)行的前提條件。建立良好的師生關(guān)系,是讓學(xué)生愛上體育課的需要、是學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的需要、是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的需要、是學(xué)生培養(yǎng)終身鍛煉的需要。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

2.1.1 學(xué)生的主體因子

包括學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)、學(xué)習(xí)排球課的目的、自身的運(yùn)動(dòng)水平等3個(gè)因素。在我校學(xué)生初、高中沒有機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)排球,認(rèn)為排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很難學(xué),而且對(duì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)沒什么興趣,也沒有目的性的學(xué)習(xí)排球,在排球運(yùn)動(dòng)中,自身的運(yùn)動(dòng)能力也比較差。

2.1.2 排球氛圍的因子

包括學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的開展情況、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的開展、排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)在各項(xiàng)比賽的成績(jī)等4個(gè)因素。該校排球運(yùn)動(dòng)的開展不容樂觀,學(xué)校也沒有組織大型的比賽,最終導(dǎo)致我校的排球氛圍不夠活躍。

2.1.3 場(chǎng)地環(huán)境的因子

包括排球場(chǎng)地、器材的水平,排球場(chǎng)地周圍的環(huán)境,排球場(chǎng)地是否充足,天氣等4個(gè)因素。該校的排球運(yùn)動(dòng)的開展受到了天氣對(duì)排球場(chǎng)地嚴(yán)重影響,在有比賽和上課的時(shí)候排球場(chǎng)地明顯不夠用,場(chǎng)地設(shè)施也是不夠完善的。

2.1.4 師生配合的因子

包括老師的教學(xué)方式、學(xué)生對(duì)老師的信服感和認(rèn)同感、老師和學(xué)生的配合默契等3個(gè)因素。該校排球老師應(yīng)深入了解學(xué)生,并且樹立良好的榜樣,讓學(xué)從內(nèi)心深處佩服老師,以老師為目標(biāo)不斷前進(jìn),從而獲得成功。

2.2 建議

2.2.1 針對(duì)學(xué)生的主體因子的建議

在排球?qū)W習(xí)過程中重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展,同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,幫助學(xué)生擺正學(xué)習(xí)心態(tài),明確自己的學(xué)習(xí)目的。加強(qiáng)鍛煉,提高運(yùn)動(dòng)水平,讓學(xué)生真正喜歡上排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2.2.2 針對(duì)排球氛圍的因子的建議

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極開展各項(xiàng)排球比賽,提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)。老師也應(yīng)該給學(xué)生更系統(tǒng)的訓(xùn)練,使學(xué)生在比賽和訓(xùn)練中找到歸屬感,找到自信。我們要積極參與各項(xiàng)排球活動(dòng),認(rèn)真的學(xué)習(xí)排球,在比賽中全力以赴,增加排球的觀賞性和趣味性。以提升我校的排球氛圍,宣傳我國(guó)的排球精神,以排球精神促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.2.3 針對(duì)場(chǎng)地環(huán)境的因子的建議

加強(qiáng)排球場(chǎng)地的管理,使同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地,盡量的提供足夠的場(chǎng)地,滿足學(xué)生的需求。由于我校的排球場(chǎng)地都是室外場(chǎng)地,外界天氣對(duì)我校的排球運(yùn)動(dòng)的開展有很大的影響,有條件的可以建設(shè)室內(nèi)排球場(chǎng),以供同學(xué)們使用。

2.2.4 針對(duì)師生配合的因子的建議

在排球教學(xué)過程中,老師要充分了解每個(gè)同學(xué)的情況,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,合理的安排教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵(lì)同學(xué),提高學(xué)生的自信心。也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng),從學(xué)生中來到學(xué)生中去,培養(yǎng)學(xué)習(xí)排球的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

[1]樂玉忠.影響河南省普通本科高校排球教學(xué)效果的因素研究[D].北京體育大學(xué),2006.

[2]樊臨虎.體育教學(xué)論[M].北京:人民體育出版社,2001:120.

[3]李金玲.從師生配合看影響排球運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)效果的因素[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(6):1-2.