書中自有戰(zhàn)斗力

☉曹殿寶

書中自有戰(zhàn)斗力

☉曹殿寶

讀書能產(chǎn)生戰(zhàn)斗力嗎？誰(shuí)都明白，戰(zhàn)斗力是練出來(lái)的，平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血，這個(gè)因果關(guān)系很直觀。說(shuō)讀書能產(chǎn)生戰(zhàn)斗力，需要辯證地看。

誠(chéng)然，書不能直接當(dāng)槍用，但知識(shí)豐富的人掌握了槍，武器的能量會(huì)成幾何級(jí)數(shù)釋放?！皶凶杂星фR粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，先哲們的概括可謂經(jīng)典。而于革命軍人來(lái)說(shuō)，“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的”。翻檢兵圣箴言：兵者，詭道也；將者，智信仁勇嚴(yán)；上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城；多算勝，少算不勝……沒有社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)支撐，單憑匹夫之勇，拿什么去詭、智、算呢？當(dāng)下，部隊(duì)“兩個(gè)能力不夠”，指揮員“不會(huì)判斷形勢(shì)、不會(huì)理解上級(jí)意圖、不會(huì)定下作戰(zhàn)決心、不會(huì)擺兵布陣、不會(huì)處置突發(fā)情況”，這些表象的背后，顯露了知識(shí)的匱乏。

戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是打鋼鐵，更是打智力。諸葛亮不披堅(jiān)執(zhí)銳卻用兵如神，他是這樣看的：“夫兵者，有可見之兵，有不可見之兵?？梢娭?，荷戟執(zhí)戈，肉身之士；不可見之兵，日月星辰，風(fēng)云水火，山川之靈氣，如此萬(wàn)物萬(wàn)象均可為兵。”無(wú)形之兵，乃知識(shí)是也。二戰(zhàn)初期，德軍轟炸倫敦，丘吉爾請(qǐng)羅斯福支援。羅斯福無(wú)兵可派便找科學(xué)家出招。一位年輕專家說(shuō)很簡(jiǎn)單：把沒轟炸過(guò)的地區(qū)偽裝成斷壁殘?jiān)?。德軍飛行員在高空看到的倫敦已是一片廢墟，自然就不浪費(fèi)炸彈了。歷史是這樣，現(xiàn)實(shí)更如此。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、智戰(zhàn)時(shí)代，無(wú)論是部隊(duì)整體還是官兵個(gè)體，知識(shí)的能量都遠(yuǎn)勝于其他能量。

有些戰(zhàn)友把現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)看得很簡(jiǎn)單——全透明的戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，全天候的裝備；把信息化裝備當(dāng)成傻瓜相機(jī)——會(huì)摁電鈕就行了。軍報(bào)載文，某團(tuán)對(duì)抗演練在初春午夜打響，紅方指揮所有線通信遭到干擾，與炮兵群失去聯(lián)系，搶修人員使出渾身解數(shù)也沒查到干擾源。導(dǎo)調(diào)組明示：“藍(lán)方根本沒施放干擾?！苯?jīng)過(guò)3天拉網(wǎng)排查，干擾源竟是紅方指揮所與炮兵群之間的一塊鹽堿地。專家給出了解釋，鹽堿地含有大量電解質(zhì)，露水滲入地下電解質(zhì)發(fā)生電離，對(duì)有線通信造成干擾；而白天露水蒸發(fā)，電解質(zhì)恢復(fù)晶體狀態(tài)，通信便恢復(fù)正?！畸}堿地打敗，這是紅方絕對(duì)“沒想到”的。沒想到是因?yàn)闆]學(xué)到。習(xí)主席在中央黨校建校80周年講話中批評(píng)，有些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)新情況新問(wèn)題是老辦法不頂用、新辦法不會(huì)用，“領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)放在很重要的位置上，如饑似渴地學(xué)習(xí)，哪怕一天擠出半小時(shí)，即使讀幾頁(yè)書，只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里”。打仗打?qū)?，更是打腦袋仗。指揮員知識(shí)淵博，可以使大腦增容，四肢延長(zhǎng)，各種作戰(zhàn)資源充分為我所用。戰(zhàn)場(chǎng)上的以弱勝?gòu)?qiáng)、急中生智、反敗為勝，無(wú)不以智慧為基礎(chǔ)。多學(xué)一門知識(shí)，就多一個(gè)思路、多一條出路。這讀書學(xué)習(xí)與戰(zhàn)斗力關(guān)系大著哩！

【作者系65939部隊(duì)部隊(duì)長(zhǎng)】