高職院校專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵要素的探析

許曉陸

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100000）

高職院校專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵要素的探析

許曉陸

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100000）

高等職業(yè)院校面臨著生源大幅下降的嚴(yán)峻形勢(shì)，如何能夠大力發(fā)展高等職業(yè)教育，使之蓬勃發(fā)展，高職院校的專業(yè)設(shè)置尤為重要。本文提出了高職院?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)的必要性，并闡述了專業(yè)設(shè)置的關(guān)鍵要素。

高職院校；專業(yè)建設(shè)；關(guān)鍵要素

專業(yè)是人才培養(yǎng)的載體，也是聯(lián)系生源市場(chǎng)和就業(yè)市場(chǎng)的紐帶，它決定著學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，因此專業(yè)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展和建設(shè)，必然要關(guān)注專業(yè)的建設(shè)問題。

一、科學(xué)設(shè)置專業(yè)的必要性

目前，高職院校生源不足直接的影響到高等職業(yè)教育的生存和發(fā)展。以內(nèi)涵求發(fā)展，以特色謀生存是高職院校的必然選擇。然而高職院校專業(yè)建設(shè)又是院校生存的關(guān)鍵所在。但是現(xiàn)在高職院校卻普遍存在著專業(yè)設(shè)置上的問題，例如：院校片面追求專業(yè)設(shè)置的大而全，缺少自己的專業(yè)特色；專業(yè)定位不準(zhǔn)確，內(nèi)涵建設(shè)不足；招生專業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)需求不匹配等等。

另外，當(dāng)前考生及家長(zhǎng)對(duì)于高等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和觀念還有待轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的“勞心者治人，勞力者治于人”的觀念在普通老百姓心目中根深蒂固，追求“高大上”的學(xué)科教育思想阻礙了考生報(bào)考高等職業(yè)教育，所以只有那些辦出特色，能夠使畢業(yè)生掌握一技之長(zhǎng)，并得到社會(huì)認(rèn)可的專業(yè)，才能具有強(qiáng)大的吸引力，在招生困境中保生存，求發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)人才觀念的轉(zhuǎn)變。

面對(duì)上述問題，高職院校積極進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和改造迫在眉睫。

二、高職院校專業(yè)設(shè)置的關(guān)鍵要素

1．專業(yè)建設(shè)要有針對(duì)性。高等職業(yè)教育是一種單獨(dú)的教育類別，其培養(yǎng)目標(biāo)就是生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用人才，強(qiáng)調(diào)的是以能力為中心，突出職業(yè)性和適應(yīng)性，因此在專業(yè)設(shè)置時(shí)首先要有市場(chǎng)針對(duì)性，要面向市場(chǎng)，有對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位需求。第二，高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的責(zé)任，所以高職院校在專業(yè)設(shè)置時(shí)還應(yīng)考慮區(qū)域針對(duì)性，即與本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，面向本地區(qū)市場(chǎng)和行業(yè)需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。第三，還應(yīng)考慮生源群體的針對(duì)性。高等職業(yè)教育面對(duì)的生源總體來說是一些動(dòng)手能力強(qiáng)于文化知識(shí)學(xué)習(xí)能力的群體，過多的理論課程和知識(shí)傳輸不適用于他們，難以消化和吸收。突出崗位能力和實(shí)踐技能的專業(yè)更有利于未來崗位一線技能型人才的培養(yǎng)。

2.專業(yè)建設(shè)要有科學(xué)性。科學(xué)性是任何專業(yè)建設(shè)的前提要求。專業(yè)的設(shè)置要與所在高職院校的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)相一致，并充分做好前期市場(chǎng)調(diào)研和論證，專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性，應(yīng)體現(xiàn)在其培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；畢業(yè)生的能力素質(zhì)能夠滿足用人單位的需要；學(xué)生適應(yīng)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)過程，可具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)能力，同時(shí)具備可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。

3. 專業(yè)建設(shè)要有經(jīng)濟(jì)性。高職院校專業(yè)的重復(fù)建設(shè)問題已逐漸引起人們的重視。不顧自身?xiàng)l件和特色，盲目趕潮流，追時(shí)髦，上馬缺少辦學(xué)條件，不適應(yīng)市場(chǎng)需求的專業(yè)帶來的直接問題就是，要么生源不足，招收不到足夠的學(xué)生從而不能滿足辦學(xué)規(guī)模和效益；要么就是培養(yǎng)過程不完備，與市場(chǎng)需求對(duì)接不好，畢業(yè)生缺少就業(yè)出口，造成人才的積壓，從而影響了辦學(xué)聲譽(yù)，反過來同樣影響到專業(yè)的招生和辦學(xué)。

此外，在重視專業(yè)建設(shè)經(jīng)濟(jì)性的同時(shí)，不應(yīng)忽視的是相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的重要作用。依托校企合作、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)形式，可將企業(yè)專家作為師資力量的重要組成部分，也可以依托行業(yè)或企業(yè)為學(xué)生提供良好而真實(shí)的校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，以豐富辦學(xué)資金的渠道。

4.專業(yè)建設(shè)要有實(shí)用性。所謂實(shí)用性是指院校所開設(shè)的專業(yè)是否能與社會(huì)行業(yè)或崗位相呼應(yīng)。高等職業(yè)教育培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、復(fù)合型崗位一線人才的目標(biāo)決定了高等職業(yè)院校所開設(shè)的專業(yè)必須面向市場(chǎng)，必須與行業(yè)和企業(yè)密切相聯(lián)，且必須與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。此外，高職院校在開設(shè)專業(yè)后也應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注市場(chǎng)的變化，及時(shí)掌握行業(yè)和企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的需求變化，以便隨時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，保持教學(xué)與市場(chǎng)需求同步，保證開設(shè)專業(yè)的實(shí)用價(jià)值。

5.專業(yè)建設(shè)要有特色性。辦學(xué)特色是高等職業(yè)院校的立校之本、生存之道，而專業(yè)則是一所學(xué)校有無特色的集中體現(xiàn)，沒有專業(yè)特色就沒有辦學(xué)特色。享有口碑的特色專業(yè)，是學(xué)校的品牌，也是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口。一所高職院校首先應(yīng)該定位自己的辦學(xué)方向和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，尋找到適合本校的特色專業(yè)，加以開發(fā)和涵養(yǎng)，投入人力物力，將之培育為“人無我有，人有我精”的，拿得出手的特色專業(yè)、王牌專業(yè)，同時(shí)圍繞特色專業(yè)構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)群。一旦擁有了與眾不同的特色專業(yè)，有助于增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)吸引力，也可以起到有效聚攏生源的作用，保證高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

6.專業(yè)建設(shè)要有穩(wěn)定性。高職院校保持專業(yè)規(guī)模和開設(shè)專業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定，有利于保持教育的連續(xù)性和涵養(yǎng)的周期性，有利于專業(yè)的走向成熟和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)而形成特色專業(yè)和骨干專業(yè)。如果專業(yè)數(shù)量增長(zhǎng)過快，或者頻繁的進(jìn)行專業(yè)變化，第一分散了教育教學(xué)資源，第二難以形成穩(wěn)定的品牌專業(yè)、特色專業(yè)，將嚴(yán)重影響高職院校的辦學(xué)聲譽(yù)。此外，一定區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，會(huì)形成相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和規(guī)模，并在一段時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定，這就在客觀上對(duì)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)和社會(huì)的高職院校專業(yè)的穩(wěn)定性提出了要求，專業(yè)保持穩(wěn)定，有利于社會(huì)所需人才的穩(wěn)定培養(yǎng)。

7.專業(yè)建設(shè)要有靈活性。穩(wěn)定與靈活是一對(duì)永遠(yuǎn)的矛盾。穩(wěn)定是發(fā)展的前提，靈活也是發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)迅猛發(fā)展的社會(huì)，新興的職業(yè)和崗位層出不窮，社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和變化，企業(yè)所需人才的規(guī)格也在不斷調(diào)整和變化。高等職業(yè)教育的辦學(xué)特點(diǎn)決定了它必須追隨社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的變化，因此，高職院校專業(yè)建設(shè)在保持穩(wěn)定性的同時(shí)也必須遵循靈活性的原則。

與國(guó)外高等職業(yè)教育的發(fā)展相比，中國(guó)的高職教育僅僅20余年的發(fā)展歷史，應(yīng)該尚屬于新生事物。但是頻繁出現(xiàn)的“零投檔”現(xiàn)象已使高職院校危機(jī)四伏。生源的枯竭是客觀存在的，對(duì)于專業(yè)建設(shè)的思考應(yīng)該是一種必然。

[1]張莉莉等 高職院校專業(yè)設(shè)置影響因素的調(diào)查 [R]

[2]李月清等 高職畢業(yè)生就業(yè)狀況對(duì)專業(yè)設(shè)置的啟示 [J] 北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（07）

[3]教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育與改革的若干意見 [J]北京：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2004（19）

G712

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：1671-864X（2015）09-0089-01

姓名：許曉陸（1957年出生），性別：男，籍貫：遼寧省沈陽市，職稱：副研究員，學(xué)位：學(xué)士，職務(wù)：招生辦公室主任，從事教育教學(xué)和招生工作的研究。