誰說英式教育懶散？我在英國(guó)學(xué)到犯胃病

Uncle Tony

【適用話題】付出與收獲 沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán) 勤奮 閱讀

英國(guó)的教育可不是放羊式的。就拿我在圣安德魯斯大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期來說，在讀到發(fā)暈、寫到手軟的過程中，我的期末論文伴隨著胃痛在死線前兩天才畫上一個(gè)完整的句號(hào)。

別看一個(gè)學(xué)期挺長(zhǎng)的，有10個(gè)星期，但是其實(shí)從第二個(gè)月開始就已經(jīng)要著手準(zhǔn)備學(xué)期末的考核了。而每次上小課前被布置的閱讀巨多，直讀得我腹中空空，眼冒綠光。

至于何為小課嘛，其實(shí)平時(shí)上課方式分為兩種，一種是大課，所有人一起聽，老師純粹講課程的一些基本要點(diǎn)，可以不去；一種是小課，學(xué)生被分成小組分時(shí)段跟老師溝通，對(duì)課程要點(diǎn)進(jìn)行深入討論，需要學(xué)生在上課前做大量的工作，主要是閱讀。另外，學(xué)生是不允許缺小課的，2次缺勤的記錄就意味著這門功課掛了。

而老師一般在開講的時(shí)候就會(huì)告訴你有幾本相關(guān)教材是必讀的，但學(xué)校圖書館的書總是不夠的，要么蹲點(diǎn)守著，看到有人還了就一窩蜂沖上去搶。搶完就差最后一步——復(fù)印了。學(xué)校復(fù)印5便士一張，你就想吧，一學(xué)期下來要復(fù)印多少，讀書貴啊。

有幾位發(fā)現(xiàn)系里辦公室的機(jī)器是免費(fèi)的，于是就相約去系里印了，只是后來不知哪幾位同學(xué)一貪心直接整本書印，結(jié)果一大包一大包的A4紙常常不能堅(jiān)持兩天，這下教授們都有意見了（去印總是沒紙，不方便），系里也不干了，一包一包的紙可是要記入辦公成本的。結(jié)果就是，碩果僅存的這臺(tái)機(jī)器也裝上了刷卡系統(tǒng)，想印，先買卡。

讀啊讀，一天一天一周一周就這樣讀過去了，每天都讀得天旋地轉(zhuǎn)的，眼睛又近視了不少。但更可怕的是寫。英國(guó)人的系統(tǒng)是這樣的，作為一名研究生，你不需要有很多的個(gè)人創(chuàng)意想法，你最需要的是將你廣泛閱讀后的東西總結(jié)出來。

但是第一學(xué)期寫作業(yè)的時(shí)候，大家都是按照自己原有的方式，盡可能從閱讀中升華出自己的觀點(diǎn)。結(jié)果交上去老師的話活活氣死你，“這是你自己的觀點(diǎn)？我好像在什么地方看過哦。”

于是大家義憤填膺理直氣壯地爭(zhēng)辯著。好，這個(gè)過去了，一看分?jǐn)?shù)，什么，才14分？（圣安德魯斯大學(xué)采取20分制。）再去找老師理論，一句“你references不夠！”硬邦邦就被頂回來了。原來，他們需要的是讀讀讀讀，引用引用引用，你可以全篇文章都引用你讀過的東西，只要注明了引用出處，然后有條理邏輯就OK。也就是說，你讀得越多，你的分就越高。

我這學(xué)期最后交的一門課的論文（要求3500字）經(jīng)過我一番徹夜奮筆疾書后，在倒數(shù)第二天早上6點(diǎn)，寫下了最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一數(shù)，3499個(gè)字，絕了！俺仰天狂笑數(shù)聲，頹然倒下——“是誰說的胃痛不是病，痛起來真要命！”我倒在床上，憤憤罵道。

【素材分析】很多學(xué)生在埋怨堆積如山的作業(yè)的同時(shí)，就會(huì)禁不住感嘆：如果我能接受自由的“英式教育”該多好?。∈獠恢?，英國(guó)絕非“放羊式”教育，英國(guó)大學(xué)畢業(yè)證也絕非“水桶撈魚——唾手可得”。付出，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但要想收獲，必須要有所付出。這無關(guān)國(guó)籍，也無關(guān)任何教育體制。

【速用名言】

1.不勞則無獲?！绹?guó)政治家 富蘭克林

2.想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。

——教育理論家 徐特立