在歷史教學(xué)中如何滲透法制教育

葉斌

培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識，進行法制教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習(xí)慣，促進他們的健康成長。

一、聯(lián)系與歷史教材有關(guān)的法制內(nèi)容來滲透法制教育

中學(xué)歷史教材中的內(nèi)容可以聯(lián)系到法制的知識點很多，只要教師認真研讀，就不難發(fā)現(xiàn)。例如，教學(xué)《新中國的民主政治建設(shè)》這一課時，可以讓學(xué)生了解《中華人民共和國憲法》和《民族區(qū)域自治法》；教學(xué)農(nóng)村改革實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國土地管理法》和《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》；教學(xué)海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反分裂國家法》；教學(xué)“一國兩制”構(gòu)想時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)香港、澳門《基本法》；教學(xué)中國教育發(fā)展時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。因此，只要教師能夠充分挖掘教材中有關(guān)的法制因素，把歷史知識和法制教育巧妙地結(jié)合，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，就能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時掌握法制內(nèi)容，使歷史教學(xué)與法制教育相互統(tǒng)一，相互融合。

二、現(xiàn)實生活中關(guān)聯(lián)與法律相關(guān)的歷史，培養(yǎng)法制觀念

1. 教學(xué)《祖國統(tǒng)一大業(yè)》這一課時，可以聯(lián)系到本鄉(xiāng)土的葉劍英元帥，他在1981年發(fā)表了著名的《關(guān)于臺灣回歸祖國，實現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》的談話，這一重要談話進一步提出實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的幾項具體政策。談話除了能夠理解“一國兩制”的含義以外，還能聯(lián)系到《香港特別行政區(qū)基本法》和《澳門特別行政區(qū)基本法》，這兩項基本法的內(nèi)容就包括了葉劍英談話的內(nèi)涵所在，從而加深學(xué)生對基本法的理解。

2. 教學(xué)“教育事業(yè)的發(fā)展”時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，針對當(dāng)前農(nóng)村極個別家長不愿送子女入學(xué)特別是女孩入學(xué)的問題，教師向?qū)W生指出這違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定：第十一條“父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！钡谑鍡l“地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護人入學(xué)?！笨陕?lián)系當(dāng)?shù)厮痉ㄋ藛T到學(xué)校講解，使學(xué)生明白接受義務(wù)教育是每位公民最基本的民主權(quán)利，公民應(yīng)該正確行使自己的權(quán)利。

3. 聯(lián)系本地農(nóng)村的村委會干部的民主選舉，進一步了解1998年九屆人大通過的《中華人民共和國村民委員會組織法》，認識到其對加強和擴大基層民主的重要性。

三、拓展歷史事件與法有關(guān)的知識，增強法制意識

根據(jù)高中學(xué)生的年齡特點，教師可以對教材上的知識點加以擴展和延伸，給出與法制有關(guān)的歷史問題，潛移默化地增強學(xué)生的法制意識。

1. 教學(xué)《五四運動》這一課時，講到學(xué)生游行隊伍移至曹宅，痛打了章宗祥，北京高等師范學(xué)校（今北京師范大學(xué)前身）數(shù)理部的匡互生第一個沖進曹宅，并帶頭火燒曹宅，引發(fā)“火燒趙家樓”事件。然后提出三個問題：①你同意學(xué)生的做法嗎？②怎樣評價學(xué)生的行為？③你認為學(xué)生痛打章宗祥和“火燒趙家樓”的行為合法嗎？學(xué)生通過激烈討論得出自己的觀點，最后教師強調(diào)：維護國家利益要采取正當(dāng)?shù)氖侄?，要依靠法律，而不是采取極端的行為，愛國要運用正確的方法，做到理性愛國，從而使學(xué)生增強法制意識，增強社會責(zé)任感和歷史使命感。

2. 教學(xué)《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》這一課時，事先布置學(xué)生尋找自己感興趣的一些文革史料，特別是有關(guān)紅衛(wèi)兵和武斗的資料，在此基礎(chǔ)上再上課。然后向?qū)W生提問：“文化大革命期間，民主和法制遭到了怎樣的嚴重破壞和踐踏？”學(xué)生根據(jù)史料和課文內(nèi)容進行歸納總結(jié)，從而使學(xué)生認識到文革期間，中國的民主法制已經(jīng)被破壞殆盡，導(dǎo)致社會各個方面的混亂。再向?qū)W生提問：“為什么在新時期我國的法制建設(shè)會取得如此巨大的成就呢？”學(xué)生通過閱讀教材，可以找到原因：“文革結(jié)束后，黨和人民深刻認識到，要避免社會動亂，就必須加強社會主義法制?！蓖ㄟ^以上兩個問題的提出和解決，使學(xué)生明白，只有法制健全，社會才能穩(wěn)定，國家才能發(fā)展。由此聯(lián)系到在學(xué)習(xí)生活中只有自覺遵紀守法，才能有一個良好的環(huán)境，才能健康茁壯的成長，才能有一個良性的發(fā)展。

責(zé)任編輯邱麗