探析我國蹦床運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的策略

林琳

（無錫市濱湖區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 江蘇無錫 214000）

1 研究目的

我國蹦床運(yùn)動(dòng)經(jīng)過十多年的起步發(fā)展,取得了巨大的成就,競技水平提高很快。但正是由于這樣飛躍式的發(fā)展,也暴露出我國蹦床運(yùn)動(dòng)在發(fā)展中存在的一些問題,如理論研究不足、與世界蹦床強(qiáng)國還有一定的差距等。因此,為了我國蹦床運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展,就需要對(duì)我國蹦床運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入的研究。該文就是分析了國內(nèi)外蹦床運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀,對(duì)我國蹦床運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了研究,進(jìn)而結(jié)合我國蹦床運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)際狀況,提出我國蹦床運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的策略,為我國蹦床運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)的理論依據(jù)與可行的參考,推動(dòng)我國蹦床運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2 研究對(duì)象與研究方法

該文以無錫市濱湖區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校10名蹦床運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象,主要采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等為主要研究方法。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 蹦床運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

3.1.1 國外蹦床運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

蹦床運(yùn)動(dòng)起源于美國。20世紀(jì)30年代初在美國伊阿華的一個(gè)汽車車庫由一對(duì)師徒拉里·格里斯沃德和喬治·尼森建起了世界上第一張蹦床,并且在歐洲也有一段發(fā)展歷史。從1958年英國舉行全英蹦床錦標(biāo)賽到1969年在法國巴黎舉行的首屆歐洲蹦床錦標(biāo)賽,再到1997年列入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目,蹦床運(yùn)動(dòng)在國外已經(jīng)有近60年的發(fā)展歷程。從目前各國的實(shí)際情況來看,國外蹦床優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的儲(chǔ)備相當(dāng)深厚,如,俄羅斯隊(duì)參賽隊(duì)伍能達(dá)20多人;國外蹦床運(yùn)動(dòng)員更新的頻率較快,年輕的優(yōu)秀選手不斷涌出;國外蹦床運(yùn)動(dòng)員在第一套動(dòng)作的貢獻(xiàn)率較高,體能情況相對(duì)較好,體能的因素對(duì)比賽影響較大;國外蹦床運(yùn)動(dòng)員在動(dòng)作難度與動(dòng)作技術(shù)的得分上略高。由此可見,國外蹦床運(yùn)動(dòng)從不缺少優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,在運(yùn)動(dòng)成績上都在紛紛爭當(dāng)?shù)谝弧?/p>

3.1.2 我國蹦床運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

研究表明,我國的蹦床運(yùn)動(dòng)起步較晚,于1997年傳入,隨后在我國發(fā)展迅速,不僅有條件的省市成立了蹦床隊(duì)伍,還成立了蹦床國家隊(duì)。蹦床運(yùn)動(dòng)員主要來源于競技體操和跳水等同項(xiàng)群的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并在世界大賽上取得了優(yōu)異的成績,顯示出我國蹦床運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢,成為我國奧運(yùn)會(huì)潛優(yōu)勢發(fā)展項(xiàng)目。目前我國男女蹦床的總體實(shí)力已經(jīng)上升到新的高度,與國外的水平相對(duì)在縮小,甚至涌現(xiàn)出的一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)具備世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的同等實(shí)力,整體隊(duì)伍的綜合實(shí)力、個(gè)人水平已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平,具有很強(qiáng)的競爭實(shí)力。因此,我國已經(jīng)成為世界蹦床運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)國。

3.2 我國蹦床運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的理論研究

可持續(xù)發(fā)展的定義并不是統(tǒng)一的。理解不同致使定義不同,聯(lián)合國世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)主席——挪威首相布倫特夫人把可持續(xù)發(fā)展定義為“既能夠滿足當(dāng)代人的需求,又不對(duì)后代滿足其需要的能力構(gòu)成威脅的發(fā)展?！彪S后得到了接受和認(rèn)可。而我國學(xué)者對(duì)其的定義主要以楊開忠教授、貢志平、葉文虎、牛文元、張坤明教授等人為代表,我國領(lǐng)導(dǎo)人則強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)就是要考慮當(dāng)前發(fā)展的需求和著眼未來發(fā)展的需求。由此可見可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵是“以人為本、和諧發(fā)展”,是人與社會(huì)、人與自然、人與人之間,當(dāng)代與后代的利益關(guān)系的反映?？沙掷m(xù)發(fā)展是人類與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境相互作用、相互依存、互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)平衡,保持繼而發(fā)展,前提是要在一系列政策約束與制度調(diào)配下。因此,我國蹦床運(yùn)動(dòng)要可持續(xù)發(fā)展就是要處理好相互的關(guān)系問題,并堅(jiān)持要以經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展理論、技術(shù)可持續(xù)發(fā)展理論、自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展理論、人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的理論最為理論基礎(chǔ)。

3.3 我國蹦床運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的策略

3.3.1 加強(qiáng)蹦床運(yùn)動(dòng)的宣傳力度,培養(yǎng)蹦床明星

研究發(fā)現(xiàn),蹦床運(yùn)動(dòng)引入我國時(shí)間較短,并沒有建立深厚的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ),主要原因是宣傳的力度不夠,群眾都不了解蹦床運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí),再加之比賽的時(shí)間安排沒有考慮觀眾的因素,導(dǎo)致最終觀看蹦床比賽的觀眾人數(shù)較少,這就需要加強(qiáng)蹦床運(yùn)動(dòng)的社會(huì)宣傳力度,可出專欄或做海報(bào),甚至是網(wǎng)絡(luò)、電視來宣傳,讓群眾多了解和喜歡上蹦床運(yùn)動(dòng),并在安排比賽時(shí)間上考慮如何將群眾吸引到比賽場上去;利用明星效應(yīng)來有效提高蹦床的知名度和推進(jìn)蹦床的發(fā)展的途徑之一就是培養(yǎng)蹦床明星運(yùn)動(dòng)員,像姚明、劉翔、郭晶晶等知名運(yùn)動(dòng)員那樣,不僅使自己所從事的運(yùn)動(dòng)成為家喻戶曉的體育項(xiàng)目,也對(duì)本項(xiàng)目的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

3.3.2 培養(yǎng)蹦床后備人才,抓好梯隊(duì)建設(shè)

研究發(fā)現(xiàn),蹦床運(yùn)動(dòng)之所以不能作為普及項(xiàng)目而開展,主要是因其具有明顯的競技性特征,且運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)有限和運(yùn)動(dòng)員的退役后的出路問題,這就導(dǎo)致蹦床運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和選拔受到一定的影響,特別是青少年運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和選拔。調(diào)查顯示,在現(xiàn)有體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校從事蹦床運(yùn)動(dòng)的青少年很少。因此,應(yīng)確定重點(diǎn)培養(yǎng)基地,著重扶持一些地區(qū),有計(jì)劃的培養(yǎng)和鍛煉年輕選手,不斷提高其技術(shù)水平,積累豐富的比賽經(jīng)驗(yàn),還要大膽啟用具有突出能力的年輕選手,使其快速成長。這樣形成良好的梯隊(duì),使蹦床運(yùn)動(dòng)在人的控制上能夠可持續(xù)發(fā)展。

3.3.3 培養(yǎng)高水平的教練員和裁判員,完善培訓(xùn)制度

研究發(fā)現(xiàn),教練員的水平直接影響蹦床運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平。他們除了要具備全面的基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí),還要有較強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練操作能力和創(chuàng)新能力,其主要作用是做決策和溝通。蹦床運(yùn)動(dòng)的教練員和裁判員,與蹦床運(yùn)動(dòng)員一樣都是從其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)過來的,盡管目前已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績,但與國外蹦床強(qiáng)國優(yōu)秀教練員相比還有一定的差距,因此,對(duì)于中國蹦床運(yùn)動(dòng)來說,提高教練員的水平與業(yè)務(wù)能力是關(guān)鍵,應(yīng)采用加強(qiáng)國際間的交流,既請(qǐng)進(jìn)來,也走出去的方式,完善教練員培訓(xùn)制度,根據(jù)訓(xùn)練過程中存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的的培訓(xùn),提高教練員科學(xué)化訓(xùn)練和管理的水平。另外裁判員的水平和態(tài)度對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著導(dǎo)向的作用,關(guān)系著該項(xiàng)目競技水平的提高。

3.3.4 科學(xué)訓(xùn)練,充分發(fā)揮科研的輔助作用

研究發(fā)現(xiàn),蹦床屬于技能類表現(xiàn)難美項(xiàng)目,動(dòng)作具有“難、新、高、美、穩(wěn)”的特點(diǎn),它的動(dòng)作難度大,創(chuàng)新性強(qiáng),動(dòng)作在必須達(dá)到一定高度的基礎(chǔ)上還要求空中姿態(tài)優(yōu)美和落網(wǎng)穩(wěn)定。因此,必須要科學(xué)訓(xùn)練,充分發(fā)揮科研的輔助作用。首先要加強(qiáng)訓(xùn)練理論和比賽規(guī)則的學(xué)習(xí)和理解,掌握當(dāng)前的發(fā)展規(guī)律和動(dòng)態(tài);訓(xùn)練中要嚴(yán)格管理,尋找運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的最佳組合,有效提高訓(xùn)練效果和運(yùn)動(dòng)成績;利用多學(xué)科的技術(shù)手段,采用生物力學(xué)進(jìn)行圖像的分析和新動(dòng)作的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn),使新動(dòng)作的出現(xiàn)避免走了彎路,用科研直接指導(dǎo)訓(xùn)練。同時(shí)還要讓教練員和運(yùn)動(dòng)員多觀看錄像動(dòng)作,直觀的了解訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題,從而有利于改進(jìn)動(dòng)作和提高技術(shù)質(zhì)量。

4 結(jié)論與建議

我國蹦床運(yùn)動(dòng)要可持續(xù)的發(fā)展,就要加強(qiáng)蹦床的宣傳力度,培養(yǎng)蹦床明星;培養(yǎng)蹦床后備人才,抓好梯隊(duì)建設(shè);培養(yǎng)高水平的教練員和裁判員,完善培訓(xùn)制度;科學(xué)訓(xùn)練,充分發(fā)揮科研的輔助作用。建議從時(shí)間、質(zhì)量和數(shù)量上宏觀調(diào)控蹦床運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其系統(tǒng)內(nèi)部的各構(gòu)成要素,實(shí)現(xiàn)健康、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展;發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性;與“舉國體制”相結(jié)合,以奧運(yùn)會(huì)爭光為目標(biāo),走小眾發(fā)展之路。

[1]高希彬.我國蹦床運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展研究[D].上海體育學(xué)院,2012.

[2]劉向東.中國蹦床運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀綜述[J].學(xué)園,2013（36）:194,196.

[3]彭志遠(yuǎn),陳小明，談豐田.我國蹦床運(yùn)動(dòng)發(fā)展思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2010（12）:121-123.

[4]林春源,趙儉,鄭文海,等.我國蹦床運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的現(xiàn)狀與發(fā)展策略的研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002（4）:76-77.