淺議高校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)與美育的結(jié)合

楊東

(南京審計(jì)學(xué)院金審學(xué)院 江蘇 南京 210023)

隨著培養(yǎng)目標(biāo)的變化而要求體育教學(xué)也必須加以改革,才能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。筆者所教的幼教專業(yè)正是以培養(yǎng)“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的幼兒教育工作者為目標(biāo)的,因此,過去的體育教學(xué)已不能適應(yīng)形勢的需要,為此筆者在體育課的教學(xué)要求、課時(shí)安排,以及課堂教學(xué)的具體內(nèi)容,都做了改革和探索,取得了良好的效果,就此僅在該文中談些自己的體會(huì)。

1 體育教學(xué)既要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)又要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)

高校學(xué)前教育專業(yè)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主,而作為幼教專業(yè)的學(xué)生,畢業(yè)后將成為幼兒教師,這不僅需要學(xué)生有健康的體魄,還需要具備多才多藝,能歌善舞的才能,不僅要心靈美、行為美，而且還要體態(tài)美、言談舉止文雅,具有一定的審美觀。所以,筆者在制訂教育計(jì)劃時(shí),除了以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要任務(wù)外,還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),增強(qiáng)了形體訓(xùn)練、藝術(shù)體操、韻律操等教學(xué)內(nèi)容。具體安排是:(1)一年級(jí)側(cè)重于全面發(fā)展身體素質(zhì),以田徑為主,較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的達(dá)標(biāo)田徑項(xiàng)目;附帶學(xué)習(xí)體操、形體,藝術(shù)體操等基本動(dòng)作。(2)二年級(jí)時(shí),田徑項(xiàng)目(主要達(dá)標(biāo)項(xiàng)目)以測驗(yàn)為主,課時(shí)比重適當(dāng)減小,增加幼兒藝術(shù)體操、幼兒韻律操內(nèi)容訓(xùn)練方法,還有幼兒體育教學(xué)的組織、口令方法、編排幼兒徒手操的原則以及積累資料的圖解及記敘方法等,以求達(dá)到幫助學(xué)生提高自身的教學(xué)能力,使之學(xué)以致用,一踏上工作崗位,便可馬上勝任自己的工作。事實(shí)證明,這種教學(xué)安排及實(shí)施,既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)也提高了學(xué)生的審美觀和氣質(zhì),使得美育教學(xué)與專業(yè)素質(zhì)的提高得到了完美的結(jié)合,為他們走上工作崗位,成為合格的幼兒教師打下了良好的基礎(chǔ)。

2 美育教學(xué)如何在體育教學(xué)中實(shí)施

我校的學(xué)生在入學(xué)時(shí)與普通本科院校的學(xué)生是一樣的,對(duì)于美育,他們只是一知半解,想美卻不會(huì)美。如何使他們懂得美、會(huì)美,將來還會(huì)用美去塑造天真活潑的孩子,這就成了體育教學(xué)的一個(gè)課題。所以在體育教學(xué)中如何實(shí)施,怎樣安排,重點(diǎn)應(yīng)該是什么?這都是帶有指令性的方針問題。如果把其他教學(xué)內(nèi)容停下來,專一地抓形體,上藝術(shù)體操課,這不符合體育教學(xué)的要求,學(xué)生身體素質(zhì)也得不到全面發(fā)展,如果眉毛胡子一把抓,也會(huì)顧此失彼,收效甚微。而形體訓(xùn)練,藝術(shù)體操的教學(xué)內(nèi)容繁多,要面面俱到地教學(xué),課時(shí)也不允許,所以,在制定計(jì)劃時(shí),就必須首先抓主要矛盾,根據(jù)學(xué)生的狀況從最基本的、最關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容入手,才能達(dá)到預(yù)想的效果。

2.1 從抓身體基本姿勢入手

對(duì)此,新生一入學(xué),就抓基本姿勢的訓(xùn)練,讓學(xué)生在做基本動(dòng)作時(shí)就體會(huì)美的意識(shí),為學(xué)習(xí)藝術(shù)體操動(dòng)作打下良好基礎(chǔ)。

(1)首先為學(xué)生塑造第一個(gè)美的形象——站立。其,具體作法有三:①用通俗的語言敘述站立動(dòng)作的要領(lǐng),即腳跟大腿并攏,收腹、緊臀、立腰、頸后梗,頂頭。②用形象的語言要求學(xué)生。如有一把尖刀頂著你的后背,就必須兩肩胛骨向后夾,(胸就自然挺起來了)只要一駝背刀尖就要扎著你。這樣一講學(xué)生都很感興趣,并認(rèn)真體會(huì)老師講的要領(lǐng),效果甚佳。③為了能保持正確的站立姿勢,還要進(jìn)行必要的訓(xùn)練,如把桿內(nèi)容中的五位站立,一位下蹲、提踵練習(xí)等。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生注意氣質(zhì),自我感覺有美感、自豪感。這樣,通過站立訓(xùn)練,一方面糾正了一部份學(xué)生的駝背姿勢；另一方面,也使得學(xué)生站有站樣,顯得精神抖擻,朝氣蓬勃,如:有一個(gè)班入學(xué)時(shí),駝背人數(shù)占全班16%,僅一個(gè)學(xué)期就全部糾正了。正如有的學(xué)生說的那樣:“以前跟媽媽一起走,總數(shù)落我直不起腰,我都煩死了,入學(xué)后經(jīng)老師的訓(xùn)練,不僅糾正了駝背,連走路的姿勢別人都說好看了”。

(2)抓了站立姿勢訓(xùn)練并使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后,繼之再訓(xùn)練柔軟步,手臂的基本位置等基本姿勢,這樣,打好基礎(chǔ)之后,再學(xué)習(xí)復(fù)雜的動(dòng)作,就會(huì)做啥像啥,動(dòng)作也就規(guī)范,會(huì)有美感。

2.2 學(xué)習(xí)藝術(shù)體操,韻律操與關(guān)節(jié)靈活性訓(xùn)練是分不開的

無論進(jìn)行什么樣的項(xiàng)目教學(xué)都要做準(zhǔn)備活動(dòng),這是人人皆知的常識(shí)。但進(jìn)行什么樣的準(zhǔn)備活動(dòng),就因人而異了。而筆者,是把關(guān)節(jié)靈活性訓(xùn)練放在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行的,或原地行進(jìn),只要堅(jiān)持經(jīng)常就可收到預(yù)期效果,就會(huì)使學(xué)生的頸、肩、胸、腰、髖、膝、踝關(guān)節(jié)的靈活性有明顯的提高,同時(shí)在提高關(guān)節(jié)靈活性的基礎(chǔ)上,學(xué)生的柔韌性及協(xié)調(diào)性也隨之而提高,這樣就為進(jìn)一步地良好的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.3 學(xué)習(xí)要扎實(shí),動(dòng)作要規(guī)范

在教學(xué)中,要求學(xué)生掌握規(guī)范動(dòng)作,每做一個(gè)動(dòng)作都要嚴(yán)格要求,及時(shí)糾正。當(dāng)然教師要做示范動(dòng)作,使學(xué)生有更多的模仿機(jī)會(huì),以強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。如:藝術(shù)體操的手型,手的基本位置,柔軟步,移重心等基本動(dòng)作,都要嚴(yán)格把關(guān),做到動(dòng)作扎實(shí)、規(guī)范。這些訓(xùn)練可分別放在田徑或球類課的準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行,或放在結(jié)束部分中進(jìn)行。如:為鞏固柔軟步動(dòng)作的掌握,把有關(guān)柔軟步的集體舞放在結(jié)束部分中練習(xí)。這樣,既可使學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)作又可豐富結(jié)束部分的內(nèi)容,使教學(xué)課得以完美的結(jié)合。抓基本功訓(xùn)練,開始看起來進(jìn)度較慢,但基本的動(dòng)作扎實(shí)后,到學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)卻既又快又好,使學(xué)生能夠很快地掌握大量學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.4 美育教育始終貫穿在體育教學(xué)中

美育教育單憑幾節(jié)課是不會(huì)有明顯效果的,必須長期進(jìn)行熏陶和訓(xùn)練,才能達(dá)到預(yù)期的效果。藝術(shù)體操課,學(xué)生在音樂的伴奏下練習(xí),耳濡目染,心情愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)度就很容易加快。所以,選擇音樂曲子很重要,一定要選擇與動(dòng)作協(xié)調(diào)的曲子,可使學(xué)生很快進(jìn)入角色,當(dāng)然,學(xué)習(xí)動(dòng)作也就快了。對(duì)此,可用有的學(xué)生在學(xué)習(xí)總結(jié)中的話做一說明:“在音樂伴奏下操練,有如在美的海洋中邀游,情緒達(dá)到了忘我的地步?！本褪翘飶?、球類課也要求學(xué)生站立美,準(zhǔn)備活動(dòng)要做得美而放松。這樣學(xué)生完全是在一種優(yōu)美的氣氛中上課,心情愉快,積極性高,掌握動(dòng)作很快,逐漸養(yǎng)成美的意識(shí)。也使體育課上得生動(dòng)活潑,豐富多彩,同學(xué)愛上、老師愛教。

3 筆者的一點(diǎn)體會(huì)

經(jīng)過幾年對(duì)幼教專業(yè)體育教學(xué)的探索,使我體會(huì)到幼教專業(yè)的體育教學(xué)必須結(jié)合實(shí)際踏出新路子,才能教有目的,學(xué)有收獲。下面僅就一些客觀效果來說一點(diǎn)自己的收獲和體會(huì)。

3.1 學(xué)生的體態(tài)健美了

學(xué)生經(jīng)過兩年的體育教學(xué)訓(xùn)練,與入學(xué)時(shí)相比,從內(nèi)心到儀表都發(fā)生了很大的變化。就連走路的姿勢都顯得充滿朝氣,顯示出青年學(xué)生對(duì)未來的追求和自信的精神,如:一個(gè)原來是胖子的學(xué)生說:“在學(xué)習(xí)韻律操這段時(shí)間里,大家都說我做得好看,我就在家里也天天堅(jiān)持做,結(jié)果體重竟減少了4公斤,身材變得苗條多了。”由于體育教學(xué)中增加了形體,藝術(shù)體操等訓(xùn)練,學(xué)生的精神面貌也發(fā)生了很大變化。所以剛進(jìn)校的新生當(dāng)看老同學(xué)做韻律操那么帶勁兒,羨慕得不得了,經(jīng)常問:“老師,學(xué)長們真精神,動(dòng)作真好看,我們也能做到象她們那樣嗎?”那種急于求學(xué)的心情實(shí)在讓人感動(dòng)。而畢業(yè)生則在小結(jié)中寫到:“我在上學(xué)時(shí)能受到如此美的訓(xùn)練,真是不可多得,也是我們走上工作崗位后用來塑造孩子心靈,提高我們民族素質(zhì)不可缺少的一課。

3.2 促進(jìn)了專業(yè)課的學(xué)習(xí)

由于體育課經(jīng)常在音樂伴奏下進(jìn)行,使學(xué)生提高了音樂的節(jié)奏感和對(duì)音樂意境的欣賞能力;經(jīng)過訓(xùn)練所得到的美感靈活性,柔韌性,協(xié)調(diào)性及動(dòng)作的感覺及表現(xiàn)力,都使得他們?cè)谝魳肺璧刚n中,能夠很容易地接受老師所授知識(shí)和動(dòng)作,對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。正如有的同學(xué)說:“剛?cè)雽W(xué)時(shí),不敢做舞蹈動(dòng)作,怕別人笑話自己動(dòng)作丑,但經(jīng)過一段形體、藝術(shù)體操訓(xùn)練后,不但不怕人笑話,而且自我感覺良好,掌握動(dòng)作也非常快了。”

3.3 身體素質(zhì)增強(qiáng)了

體育課增加美的教學(xué)內(nèi)容,與增強(qiáng)體質(zhì)是一致的,并不矛盾。僅從學(xué)生達(dá)標(biāo)率就可以證明這種教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施是非常有成效的,得到了增強(qiáng)體質(zhì)和美的有機(jī)結(jié)合的效果。以我校2014屆畢業(yè)生為例:一年級(jí)達(dá)標(biāo)率為78%,二年級(jí)時(shí)為84%,三年級(jí)時(shí)為94%,這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明學(xué)生在身體素質(zhì)上沒有因?yàn)樵鰪?qiáng)美育教學(xué)下降,反而得到了大幅度提高。

4 結(jié)語

綜上所述,筆者的體會(huì)是:(1)體育教學(xué)中增加美育教育與增強(qiáng)體質(zhì)并不矛盾,而且互為促進(jìn),達(dá)到動(dòng)和美的完美結(jié)合。(2)體育教學(xué)中的美育教育要抓住主要矛盾,才能達(dá)到事半功倍的效果。(3)在教學(xué)實(shí)施中,必須培養(yǎng)骨干,以點(diǎn)帶面,才能全面開花。

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