探討高校女大學(xué)生心理特點(diǎn)及管理措施①

魏秀芳（西華師范大學(xué)　四川南充　637002）

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探討高校女大學(xué)生心理特點(diǎn)及管理措施①

魏秀芳
（西華師范大學(xué)四川南充637002）

隨著我國(guó)女大學(xué)生數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，對(duì)女大學(xué)生的體育教育也越來(lái)越受到人們的重視。我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展促進(jìn)了體育視野的發(fā)展，而在發(fā)展的過(guò)程之中，體育事業(yè)對(duì)女性體育人才的需求量也越來(lái)越大。但是女大學(xué)生的心理和生理等都有其特殊性，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式對(duì)這一點(diǎn)有一定程度的忽視。所以想要培養(yǎng)好女大學(xué)生讓其真正成為體育事業(yè)需要的人才，我們需要針對(duì)他們的特點(diǎn)科學(xué)地調(diào)整教學(xué)模式，有針對(duì)性地做好體育教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。所以探討女大學(xué)生的心理特點(diǎn)并且積極考慮采取怎樣的措施才能夠?qū)崿F(xiàn)最好的教學(xué)效果是很有必要的。

女大學(xué)生體育教育心理特點(diǎn)管理措施

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.081

針對(duì)女大學(xué)生的心理特點(diǎn)科學(xué)的調(diào)整教學(xué)模式和管理模式，這樣才能夠真正將其培養(yǎng)成為社會(huì)滿意的體育人才。我國(guó)傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式之中在一定程度上忽視了女大學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練會(huì)產(chǎn)生不利的影響。此外，在管理方面，學(xué)校也沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理特征，這會(huì)讓女生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程之中感到一些不適。而且隨著我國(guó)高校女生數(shù)量的不斷提升，針對(duì)女大學(xué)生的心理特征科學(xué)地調(diào)整教學(xué)模式和管理模式已經(jīng)越來(lái)越有必要。這對(duì)提高我國(guó)高校大學(xué)生的整體素質(zhì)具有積極的意義。此外，考慮女生的心理特點(diǎn)、調(diào)整教學(xué)模式也是現(xiàn)代教育對(duì)高校體育教學(xué)提出的要求，課程改革的不斷推進(jìn)要求我們對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化教育，在教學(xué)過(guò)程之中將學(xué)生當(dāng)作主體，一切為了學(xué)生。

1　現(xiàn)代學(xué)生的一般特點(diǎn)

現(xiàn)代高校的女大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女一代，一般來(lái)說(shuō)大一學(xué)生的年齡都在10～20歲之間。這一階段的女生因?yàn)橐恢笔艿郊彝サ膶檺?ài)和關(guān)懷，因此其吃苦耐勞等品質(zhì)還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，現(xiàn)代獨(dú)生子女政策使得不少家庭都只有一個(gè)孩子，因此現(xiàn)代的女大學(xué)生得到的家庭關(guān)愛(ài)更多。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少女學(xué)生對(duì)家庭和家長(zhǎng)的依賴性比較嚴(yán)重，此外在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程之中往往有一定程度的“自私自利”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)他們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候往往將自己作為出發(fā)點(diǎn)，以自己的好惡來(lái)決定事情的方向。因?yàn)橐恢笔艿郊彝サ膶檺?ài)，因此在推己及人方面不少女大學(xué)生還需要有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。此外，現(xiàn)代女大學(xué)生成長(zhǎng)的階段正是我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)取得高速發(fā)展的階段，這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷提高使得他們接觸到了更多的信息和知識(shí)，同時(shí)也享受了高度的物質(zhì)文明帶來(lái)的舒適的生活。在這樣的環(huán)境之下他們的心理會(huì)成熟的更快。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)他們會(huì)更加有自己的觀點(diǎn)和想法，個(gè)性相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較突出。此外，因?yàn)橐恢睕](méi)有吃過(guò)苦，所以說(shuō)雖然他們的心理比較早熟，但是在一些事情的考慮和處理方面還是太過(guò)于稚嫩，總體來(lái)說(shuō)他們更加得異想天開(kāi)，對(duì)事情的困難程度很少有正確的估計(jì)。此外他們的計(jì)劃制定能力和執(zhí)行能力都還有待提高，空想主義是他們身上存在的比較大的一個(gè)問(wèn)題。

2　女大學(xué)生的心理特點(diǎn)

除了現(xiàn)代大學(xué)生都具有的一些特點(diǎn)之外，現(xiàn)代女大學(xué)生還有其特殊的心理特點(diǎn)。首先，體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的體能要求比較高，而且女生的體能相對(duì)來(lái)說(shuō)比男生差一些，但是在傳統(tǒng)體育訓(xùn)練過(guò)程之中教師并不會(huì)刻意地將男生和女生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，因此女生在訓(xùn)練的時(shí)候需要更大的毅力。而現(xiàn)代女生吃苦耐勞的品質(zhì)有待提高，所以女生在體育訓(xùn)練的過(guò)程之中經(jīng)常會(huì)因?yàn)橛?xùn)練比較苦而退縮。此外，高校文科專業(yè)的女生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，總體來(lái)說(shuō)她們的體育能力還有待進(jìn)一步提高。在后天的系統(tǒng)性訓(xùn)練過(guò)程之中，他們的韌性等方面還需要有一定的提高。其次，和男生相比，女生的心理更加敏感。在生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程之中我們發(fā)現(xiàn)高校女生更加活潑和熱情，而且文科的女生相對(duì)來(lái)說(shuō)更加喜歡安靜的交流和閱讀，對(duì)于活動(dòng)量比較大的體育其參與積極性并不高。在這樣的環(huán)境之下教師想要做好體育教學(xué)工作就必須要解決好學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知問(wèn)題。此外，因?yàn)樯罱?jīng)歷還有成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面因素的影響，現(xiàn)代大學(xué)生的情感表達(dá)更為直接，并且易怒。一點(diǎn)小事情就可能讓她們變得急躁。而且在處理事情的時(shí)候她們往往想到什么就說(shuō)什么和做什么，整體來(lái)說(shuō)她們?nèi)狈?duì)事情的整體感知能力和整體判斷能力。此外，高校女生在進(jìn)入大學(xué)之后接觸到了更多的信息，也結(jié)交了更多的人，而體育訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生塑造比較好的身材，所以學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的態(tài)度可以說(shuō)是又愛(ài)又恨。她們既想要通過(guò)體育訓(xùn)練塑造自己的身材，但是又害怕體育訓(xùn)練過(guò)程之中的辛苦。所以女學(xué)生們對(duì)體育訓(xùn)練可以說(shuō)是又愛(ài)又恨。除此以外，女學(xué)生在高中和初中階段過(guò)程之中更多的時(shí)間花費(fèi)在了文化學(xué)習(xí)之上，因此他們對(duì)體育知識(shí)的掌握和對(duì)體育技巧的掌握還需要提高。現(xiàn)代大學(xué)體育教學(xué)要幫助女學(xué)生克服對(duì)體育訓(xùn)練的恐懼和不安心理，讓學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的魅力。

3　通過(guò)科學(xué)的管理措施幫助女大學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)

3.1尊重學(xué)生的主體性，做好個(gè)性化教學(xué)

現(xiàn)代女大學(xué)生的心理特點(diǎn)等要求高校在教學(xué)過(guò)程之中要注意尊重學(xué)生的主體性，真正地做好個(gè)性化教學(xué)。課程改革的不斷推進(jìn)也要求教師要讓學(xué)生自己主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，這樣才能夠真正地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育學(xué)習(xí)的魅力?？傮w來(lái)說(shuō)現(xiàn)代女大學(xué)生比較活潑和開(kāi)朗，因此只要方法合適，教師可以幫助學(xué)生正確地對(duì)待體育學(xué)習(xí)。相比較于文化課程學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)代體育教學(xué)應(yīng)該用更加積極的方式和女大學(xué)生溝通。在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的時(shí)候，教師應(yīng)該更多地考慮到學(xué)生的感受。和男學(xué)生相比，女大學(xué)生更敏感，情緒波動(dòng)會(huì)更大。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程之中多觀察學(xué)生，了解學(xué)生的情感和心理體驗(yàn)等。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有負(fù)面情緒的時(shí)候要通過(guò)積極的溝通和交流解決好學(xué)生的這一情緒。

3.2寬松管理，給學(xué)生足夠的空間

現(xiàn)代學(xué)生的自我意識(shí)都比較強(qiáng)烈。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的束縛比較嚴(yán)重，這嚴(yán)重影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以針對(duì)女大學(xué)生的心理情況我們應(yīng)該積極調(diào)整教學(xué)方式，有意識(shí)地給學(xué)生更多的空間，適當(dāng)?shù)姆艑拰?duì)學(xué)生的管控，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間和空間處理自己的事情。在理論學(xué)習(xí)和技能教學(xué)的過(guò)程之中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的感受。教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)進(jìn)度的安排也要多吸取學(xué)生的意見(jiàn)。在考核學(xué)生的時(shí)候教師不應(yīng)該單純按照成績(jī)決定

學(xué)生的體育能力，而是應(yīng)該多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，在考核內(nèi)容加入一些學(xué)生更愿意看到的因素。這樣能夠提升學(xué)生的參與積極性，讓女大學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到體育訓(xùn)練之中。

3.3突出團(tuán)體的作用，給學(xué)生灌輸正能量

細(xì)心觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，女生一般都喜歡抱團(tuán)行動(dòng)。這一點(diǎn)在女大學(xué)生身上也特別明顯。因此體育教學(xué)可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程之中讓女生以團(tuán)體的形式進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)過(guò)程之中教師可以讓學(xué)生按照自己喜歡的方式排座位和聽(tīng)課等，同時(shí)為了進(jìn)一步利用好團(tuán)體的作用，教學(xué)過(guò)程之中教師可以讓學(xué)生以團(tuán)體的形式進(jìn)行競(jìng)賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的求勝心理，同時(shí)也能夠增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力，可以說(shuō)是一舉兩得。此外教師要注意多給學(xué)生灌輸積極的正能量。通過(guò)正能量的灌輸幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的三觀。這樣在課余活動(dòng)的過(guò)程之中他們可能會(huì)選擇一些比較有意思的體育項(xiàng)目以充實(shí)自己的生活。

4　結(jié)語(yǔ)

高校女大學(xué)生的心理比較特殊，所以教師們要積極調(diào)整教學(xué)和管理模式，以科學(xué)的方式促進(jìn)女大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

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G804.85

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2095-2813（2015）10（c）-0081-02

①魏秀芳（1971，2—），女，漢，四川遂寧人，副教授，研究生，研究方向：體育教學(xué)管理。