如何做好縣級(jí)圖書(shū)館的少兒工作

尤維玲

富裕縣圖書(shū)館 黑龍江富裕 161200

如何做好縣級(jí)圖書(shū)館的少兒工作

尤維玲

富裕縣圖書(shū)館 黑龍江富裕 161200

少兒是一個(gè)國(guó)家的希望，對(duì)其進(jìn)行教育培養(yǎng)是所有人的責(zé)任，縣級(jí)圖書(shū)館更是身兼巨任。為了國(guó)家的發(fā)展建設(shè)，縣級(jí)圖書(shū)館就應(yīng)該做好少兒的閱讀工作，以提高少兒的綜合素養(yǎng)，但是在這方面還存在很多問(wèn)題，相關(guān)的服務(wù)工作也要有所完善。本文分析了縣級(jí)圖書(shū)館中對(duì)少兒閱讀工作的服務(wù)情況。

縣級(jí)圖書(shū)館；少兒工作；閱讀；服務(wù)

提高少兒的思想道德品質(zhì)，加強(qiáng)少兒的愛(ài)國(guó)主義教育是我們的主要任務(wù)，為少兒提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)是縣級(jí)圖書(shū)館重要的工作之一，它能促進(jìn)幼兒閱讀水平的提升，豐富幼兒的知識(shí)層面，也對(duì)學(xué)校的教育起到延伸作用。在實(shí)際的縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)工作中，還沒(méi)有完全意識(shí)到少兒閱讀的重要性，也沒(méi)有針對(duì)性地去服務(wù)于少兒，這是我國(guó)都應(yīng)該深思的問(wèn)題，并實(shí)施更好的服務(wù)理念。

一、縣級(jí)圖書(shū)館少兒服務(wù)的現(xiàn)狀

（一）社會(huì)對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館的關(guān)注度不夠

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能更去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，將孩子的培養(yǎng)方向都放在了各種特長(zhǎng)班，注重培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)，比如舞蹈班、繪畫(huà)班等，讓孩子的課余經(jīng)歷都放在了學(xué)習(xí)這些專(zhuān)長(zhǎng)上面，這也就導(dǎo)致了少兒沒(méi)有時(shí)間去圖書(shū)館閱讀。其實(shí)，圖書(shū)館中的知識(shí)資源是非常多的，內(nèi)部的設(shè)施環(huán)境也比較好，非常適合閱讀，能綜合地培養(yǎng)少兒知識(shí)素養(yǎng)；但是有很多人都沒(méi)有意識(shí)到這些，社會(huì)的關(guān)注度也不夠，對(duì)圖書(shū)館為少兒服務(wù)的重點(diǎn)因素也沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)，使少兒缺少閱讀的時(shí)間。

（二）縣級(jí)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層沒(méi)意識(shí)到位少兒服務(wù)的意識(shí)

為少兒的閱讀做好服務(wù)工作，是縣級(jí)圖書(shū)館中重要的工作任務(wù)，它直接影響著圖書(shū)館的整體工作質(zhì)量。我國(guó)近些年已經(jīng)對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館加大了關(guān)注力度，也在其建設(shè)上給予了大力支持，在閱讀的人群中，少兒閱讀者相對(duì)于成人閱讀者來(lái)說(shuō)相對(duì)多一些，但是圖書(shū)館的服務(wù)重心卻偏向于成人閱讀者，而且還在其中投入了絕大部門(mén)的人力和物力，對(duì)少兒的閱讀服務(wù)有所忽視。還有的圖書(shū)館由于沒(méi)有足夠的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，領(lǐng)導(dǎo)層就將少兒圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)經(jīng)費(fèi)減少或者直接砍掉，這就就不能在圖書(shū)館中展現(xiàn)出少兒閱讀的天地，也不能將圖書(shū)館為所有人群服務(wù)的宗旨發(fā)揮出來(lái)。還有縣級(jí)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少兒閱讀的服務(wù)人員配置不重視，在面對(duì)少兒閱讀的時(shí)候，往往都是從成人閱讀工作者中來(lái)抽調(diào)，多數(shù)工作人員都是兼職好幾項(xiàng)任務(wù)，這也直接影響這圖書(shū)館的少兒閱讀質(zhì)量。

（三）少兒閱讀服務(wù)人員的素質(zhì)有所欠缺

少兒本身就沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，這也就體現(xiàn)出圖書(shū)館中服務(wù)人員的重要性，并且對(duì)少兒服務(wù)人員有較高的能力要求，不光在文化知識(shí)上要有豐富的知識(shí)面，還要熟練掌握?qǐng)D書(shū)館的知識(shí)操作系統(tǒng)，只有這樣才能更好地服務(wù)于少兒閱讀者，并對(duì)其起到很好的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在很多的少兒閱讀服務(wù)者綜合素質(zhì)都有所提升，但還有一些人沒(méi)有較高的知識(shí)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的少兒閱讀服務(wù)培訓(xùn)，這樣完全不能勝任專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，最時(shí)代的發(fā)展需求也不能滿足。

二、怎樣做好縣級(jí)圖書(shū)館少兒的服務(wù)工作

（一）加大宣傳，引起社會(huì)對(duì)圖書(shū)館對(duì)少兒教育的重視

作為圖書(shū)館的工作人員，要加大宣傳的力度，向社會(huì)宣傳圖書(shū)館對(duì)少兒帶來(lái)的益處，以此讓家長(zhǎng)和社會(huì)都能清楚了解圖書(shū)館的只能，也讓少兒對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生興趣。同時(shí)，圖書(shū)館在宣傳少兒圖書(shū)的文獻(xiàn)資料和各項(xiàng)閱讀功能的時(shí)候，還要采取多種渠道多種形式的宣傳和推廣，有效利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，讓少兒和更多人都對(duì)其加大關(guān)注力度。圖書(shū)館還可以采取一些活動(dòng)來(lái)吸引少兒和家長(zhǎng)，比如讓孩子免費(fèi)參觀圖書(shū)館的閱讀功能設(shè)備，聽(tīng)工作人員免費(fèi)介紹圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源等，讓少兒在圖書(shū)館感受到知識(shí)的吸引力。還可以主辦閱讀活動(dòng)，讓少兒參與其中，獲得閱讀的樂(lè)趣。

（二）提升少兒閱讀工作人員的業(yè)務(wù)水平

對(duì)于圖書(shū)館的工作人員來(lái)說(shuō)，服務(wù)于少兒是比較困難的，因?yàn)樯賰旱拈喿x意識(shí)還沒(méi)有形成，要對(duì)其做好引導(dǎo)工作。工作人員應(yīng)該加強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)，并意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，同時(shí)還要提升綜合業(yè)務(wù)水平，提高自我價(jià)值。圖書(shū)館還要對(duì)工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，傳授有效的服務(wù)方法，還可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽來(lái)提升工作人員的工作熱情，為少兒提供更好的閱讀服務(wù)。

（三）縣級(jí)圖書(shū)館要革新少兒服務(wù)觀念，將以人為本落到實(shí)處

縣級(jí)圖書(shū)館少兒室的主要服務(wù)對(duì)象是少兒讀者，他們是縣級(jí)圖書(shū)館非常重要的讀者群體，那么縣級(jí)圖書(shū)館少兒工作質(zhì)量，將會(huì)對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館的整體服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。因此，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就需要充分重視少兒工作，從人才、經(jīng)費(fèi)方面給予足夠的支持，以此來(lái)正常深入地開(kāi)展縣級(jí)圖書(shū)館的各項(xiàng)少兒工作。另外，縣級(jí)圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)還需要結(jié)合具體情況，來(lái)科學(xué)分配和任用少兒室工作人員，要在不斷提高少兒室工作人員整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促使縣級(jí)圖書(shū)館少兒服務(wù)工作質(zhì)量得到提高?？傊?，在縣級(jí)圖書(shū)館工作中，需要牢牢的貫徹和落實(shí)以人為本理念，要足夠的尊重和關(guān)愛(ài)少年兒童，要將工作的中心定義為少年兒童，對(duì)少年兒童的期望、需求等及時(shí)了解，要以熱情的態(tài)度和謙虛的身份，來(lái)更好的服務(wù)于少兒讀者，提高服務(wù)質(zhì)量，以此來(lái)更好的發(fā)展縣級(jí)圖書(shū)館少兒服務(wù)工作。

（四）改變傳統(tǒng)的工作模式，促使少年兒童更加愉快的學(xué)習(xí)

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前縣級(jí)圖書(shū)館依然采用的是傳統(tǒng)服務(wù)模式，服務(wù)方式依然是靜態(tài)的，采取的是單一的服務(wù)方式，這樣就不符合少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于少年兒童來(lái)講，沒(méi)有足夠的吸引力。針對(duì)這種情況，縣級(jí)圖書(shū)館就需要革新工作模式，采取豐富的活動(dòng)，如故事會(huì)、演講比賽等，這些活動(dòng)因?yàn)榉嫌谏倌陜和哪挲g特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，容易吸引到少年兒童；通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，也可以對(duì)少兒室和少年讀者之間的聯(lián)系進(jìn)行增強(qiáng)，促使少年兒童在參與活動(dòng)的過(guò)程中，互相認(rèn)識(shí)和交流，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了樂(lè)趣。

（五）加強(qiáng)合作，館校聯(lián)姻

一些發(fā)達(dá)國(guó)家把學(xué)校和圖書(shū)館視為“同一輛車(chē)的上兩個(gè)輪子”。圖書(shū)館應(yīng)打破一館單干，自我封閉的狀態(tài)，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同解決學(xué)校文化課與課外娛樂(lè)活動(dòng)之間的矛盾。圖書(shū)館通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，與學(xué)校圖書(shū)館聯(lián)辦或建立分館的形式，提高圖書(shū)館的流通率，擴(kuò)大少兒的閱讀面，最大限度提高圖書(shū)的使用率。

三、結(jié)束語(yǔ)

在縣級(jí)圖書(shū)館創(chuàng)建一個(gè)環(huán)境良好的少兒閱讀室供少兒閱讀，并配置專(zhuān)業(yè)的服務(wù)人員為少兒服務(wù)，這樣能提升少兒的閱讀能力，還能擴(kuò)寬少兒的知識(shí)面，并能讓少兒在其中感受到知識(shí)帶來(lái)的興趣，使其暢游在知識(shí)的海洋中，這樣更有利于少兒的健康成長(zhǎng)。在新形勢(shì)下，縣級(jí)圖書(shū)館就需要充分重視少兒工作，革新傳統(tǒng)的工作模式，將少兒室的社會(huì)職能給更好的發(fā)揮出來(lái)。

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[2]孫曉紅.淺析縣級(jí)工會(huì)圖書(shū)館如何做好少兒工作[J].華章，2012(27)

[3]楊健男.淺談縣級(jí)圖書(shū)館少兒教育工作[J].美麗中國(guó)，2011(10)