制約幼兒體育教育發(fā)展的因素與對(duì)策分析

羅筱

(陜西學(xué)前師范學(xué)院 陜西西安 710100)

體育在促進(jìn)幼兒的個(gè)性以及非智力因素發(fā)展方面有著不可忽視的作用。因此,在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:幼兒園要把體育與生活、衛(wèi)生保健合并成為健康領(lǐng)域。其目的是為了使影響身心健康的教育活動(dòng)能夠更好地相互整合,更有效促進(jìn)幼兒身心健康目標(biāo)的達(dá)成。有趣的體育活動(dòng)不但可以增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,并且還可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展,激發(fā)他們對(duì)于活動(dòng)的積極性。當(dāng)幼兒持續(xù)的保持這種良好積極的心態(tài)時(shí),他們的注意力、記憶力也會(huì)隨之集中增強(qiáng),創(chuàng)造力和想象力變得豐富等。另外,在體育活動(dòng)中還可以鍛煉幼兒克服困難的毅力和自信心,以及獲得成功后的喜悅體驗(yàn)。但幼兒體育教育發(fā)展現(xiàn)狀來看,在幼兒體育教育開展過程中存在一些問題,該文針對(duì)這一系列的問題進(jìn)行了分析,并且提出相應(yīng)的解決措施和對(duì)策,以期為更好的促進(jìn)幼兒體育教育發(fā)展提供建設(shè)性的參考建議。

1 幼兒體育教育發(fā)展制約因素

根據(jù)《綱要》要求,目前雖然在幼兒園中開展了形式各樣的體育活動(dòng),但是在開展的過程中仍然存在一些問題,比如教師對(duì)體育教育的重視程度不夠、活動(dòng)形式單一、幼兒教師專業(yè)化水平不高等,這些問題在很大程度上制約著幼兒體育教育的發(fā)展,因此如何開展好幼兒體育教育教學(xué)不得不引起我們的高度重視。具體歸結(jié)起來,我國(guó)幼兒體育教育存在的問題有以下幾個(gè)方面。

1.1 幼兒體育教育觀念相對(duì)落后

《幼兒園工作規(guī)程》中提到幼兒園擔(dān)負(fù)有保育和教育的任務(wù),幼兒園有責(zé)任保護(hù)在園幼兒的安全與健康。但是目前大部分幼兒園中過于注重安全因素的考慮,大大的減少了幼兒的體育活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)為杜絕幼兒從事冒險(xiǎn)活動(dòng)是萬全之策,教育觀念上完全忽視了幼兒的全面發(fā)展與培養(yǎng),這從一定程度上不僅致使體育活動(dòng)的價(jià)值沒有辦法得到發(fā)揮,而且還制約了幼兒的身體素質(zhì)的健康發(fā)展。另外,由于幼兒教師隊(duì)伍傾向于年輕化,由于經(jīng)驗(yàn)不足,在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候片面的將體育教育理解為體育游戲,因此體育活動(dòng)的開展往往圍繞著玩耍的目的進(jìn)行,不僅導(dǎo)致體育活動(dòng)開展的有效性及價(jià)值得不到體現(xiàn),同時(shí)幼兒的身心健康也沒有得到應(yīng)有的鍛煉。

1.2 開展幼兒體育教育的時(shí)間分配少,形式單一

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:“幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活制度。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下,每天不得少于2h,寄宿制幼兒園不得少于3h。積極開展符合幼兒的體育活動(dòng),每日戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1h,加強(qiáng)冬季鍛煉?！惫P者通過走訪一些幼兒園,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒園的體育活動(dòng)時(shí)間都能滿足1h的要求,但是對(duì)于正常情況下的2h有很多幼兒園不能保證。另外,在體育活動(dòng)開展的形式上也比較單一,大部分幼兒園只有課間操和“放羊式”的自由活動(dòng)。體育活動(dòng)內(nèi)容單一、體育教育形式枯燥極大的影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。

1.3 開展幼兒體育教育活動(dòng)的有效空間和設(shè)施設(shè)備不足

戶外場(chǎng)地面積的大小預(yù)示著幼兒戶外體育活動(dòng)的有效空間,寬敞的場(chǎng)地是幼兒戶外活動(dòng)的保證。國(guó)家規(guī)定:一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園,其戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積人均不得低于2m2。但是當(dāng)前很多幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求,導(dǎo)致幼兒的戶外運(yùn)動(dòng)量明顯不足。在幼兒園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備方面也出現(xiàn)明顯差異:市內(nèi)幼兒園比郊區(qū)設(shè)備好;公辦幼兒園配置比民辦的要好。另外幼兒園提供體育活動(dòng)的設(shè)備還停留在是滑梯、蕩椅、鉆圈等玩具上,沒有新穎性,幼兒很容易厭倦。這種設(shè)備種類的單一、更新率低,加之活動(dòng)空間有限,很容易造成無法滿足幼兒活動(dòng)及成長(zhǎng)需要的局面。

1.4 體育教育師資隊(duì)伍力量薄弱

根據(jù)調(diào)查顯示,幼兒園教師的學(xué)歷水平普遍偏低,大部分停留在大專水平,教師擁有本科及以上學(xué)歷的人數(shù)很少。因此,目前幼兒園教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)法等專業(yè)教學(xué)理論方面存在嚴(yán)重不足的情況,特別是在對(duì)幼兒開展體育教育時(shí),不能進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo),所以幼師的專業(yè)化素養(yǎng)特別是體育專業(yè)技能亟待提高,師資隊(duì)伍力量急需加強(qiáng)。

2 促進(jìn)幼兒體育教育發(fā)展的對(duì)策

2.1 更新教師及家長(zhǎng)教育觀念

幼兒體育教育的最終目的是促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展,要達(dá)到這一目標(biāo)首先要提高教師的理論知識(shí),在豐富的理論指導(dǎo)之下才能正確的組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉,幼兒園的體育教育工作才能有效的進(jìn)展,使幼兒真正得到發(fā)展。教師要深入了解幼兒體育教育的理論知識(shí),例如:研究幼兒生活節(jié)奏和保育的關(guān)系;體育運(yùn)動(dòng)之后及時(shí)觀察幼兒生理活動(dòng)情況,制定周密科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)方案等等。幼兒教育工作者只有充分掌握了幼兒體育教育的內(nèi)涵、目標(biāo)和功能,接受新的教學(xué)理念,才能從正面積極的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)有益的體育活動(dòng)。另外,還要同家長(zhǎng)保持密切的交流,更新家長(zhǎng)的教育觀念,征得社會(huì)及孩子家長(zhǎng)的配合,讓家長(zhǎng)了解、支持和關(guān)心幼兒體育教育,使幼兒家庭教育、學(xué)校教育相互統(tǒng)一,共同促進(jìn)幼兒園的體育教育工作,從而真正提高幼兒的健康水平。

2.2 豐富幼兒體育教育形式

現(xiàn)行單一、枯燥的體育活動(dòng)不僅使得教師在實(shí)施過程中趨于流水線式,而且幼兒也沒有興趣參與,影響整體教學(xué)效果。取而代之的多樣化的體育教學(xué)方式,不僅使得體育教學(xué)變得生動(dòng)有趣、豐富多彩,而且可以很好的提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性,激發(fā)幼兒的興趣。玩是孩子的天性,將游戲應(yīng)用到體育活動(dòng)中可以極大的激發(fā)幼兒的積極性,例如將音樂、舞蹈等文藝活動(dòng)融入進(jìn)體育活動(dòng)中,可以使幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。另外,還可以適量的增加幼兒的戶外活動(dòng),通過自由的戶外活動(dòng)與大自然親密結(jié)束,在愉悅身心的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)教育。

2.3 加強(qiáng)幼兒體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前幼兒教師專業(yè)化水平不高,而且以年輕教師居多,其中女性教師占90%以上。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的專業(yè)技能與知識(shí)的培訓(xùn)。更進(jìn)一步來說,幼兒教師的體育專業(yè)素養(yǎng)與幼兒體育教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān),完善幼師教育體系,在不斷吸收先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上,通過積極對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行反思不斷的提高和改善體育教育觀念和教學(xué)方法,從而達(dá)到提升幼兒教師的整體體育素養(yǎng)。例如,組織幼兒教師經(jīng)常進(jìn)行聽課、教學(xué)交流、考察觀摩等促進(jìn)幼兒教師體育教育的專業(yè)素養(yǎng);鼓勵(lì)幼兒教師進(jìn)行體育教育工作的研究;開展各種體育教育知識(shí)與技能培訓(xùn),如對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)時(shí)間控制等知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn),幫助教師制定科學(xué)的體育活動(dòng)指導(dǎo)方案。

2.4 科學(xué)利用場(chǎng)地,優(yōu)化活動(dòng)設(shè)備

幼兒園能否提供的寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)所直接影響幼兒的身心健康發(fā)展。因此,幼兒園以及社會(huì)應(yīng)該加大幼兒園的環(huán)境場(chǎng)地建設(shè),合理利當(dāng)?shù)氐乩項(xiàng)l件,因地制宜,建設(shè)合適大小的活動(dòng)場(chǎng)地,把盡可能大的空間留給幼兒。如果有條件,應(yīng)該盡量在水泥地上面鋪上人造草坪或者塑膠地面。另外,幼兒園應(yīng)及時(shí)更新各種豐富、有趣的活動(dòng)器材,并且教師還可以帶領(lǐng)幼兒共同制作各種美觀、安全的游戲玩具。

3 結(jié)語

幼兒體育教育不僅可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)健康水平,促進(jìn)智力發(fā)展,還能通過體育競(jìng)技增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和意志力的培養(yǎng)。作為幼兒體育教育的關(guān)鍵任務(wù)的幼師不僅要提升自己的專業(yè)化水平和素養(yǎng),還要積極的將理論應(yīng)用于實(shí)踐,不斷加深幼兒體育教育的改革。

[1]呂偉麗,馬兆才.對(duì)新時(shí)期幼兒體育教育的思考[J].科技信息:學(xué)術(shù)研究,2008(16).

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