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      當(dāng)代高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀研究①

      2015-12-01 03:18:09李月紅廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西南寧530001
      當(dāng)代體育科技 2015年13期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)大綱羽毛球院校

      李月紅(廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530001)

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      當(dāng)代高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀研究①

      李月紅
      (廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西南寧530001)

      摘 要:羽毛球是一項(xiàng)魅力很高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其具有可操作性強(qiáng)、靈活性大等特點(diǎn),所以羽毛球已成為當(dāng)前各高校大學(xué)生最為喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并且羽毛球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上也具有很大的影響力,這也是羽毛球進(jìn)入高校體育課堂的主要原因。然而,高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)過(guò)程中由于受到多種因素影響,使專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)的實(shí)效性相對(duì)較差。該文就當(dāng)代高職院校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析和討論。

      關(guān)鍵詞:高職院校羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

      現(xiàn)階段我國(guó)高職院校體育教育模式主要以普通高校體育教育模式為主,由于普通高校體育教育課程在設(shè)置過(guò)程中沒(méi)有考慮職業(yè)未來(lái)發(fā)展需求,導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)體系在設(shè)置過(guò)程中存在較多不合理的地方,其主要體現(xiàn)在教學(xué)模式落后、課堂組織形式不合理、教育資源配置不足等問(wèn)題,這些問(wèn)題都在很大程度上降低了高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)質(zhì)量。高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)中過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)技能教學(xué),嚴(yán)重忽略了專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)過(guò)程中對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),再加上高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)過(guò)程中容易受到多種因素限制,導(dǎo)致當(dāng)代高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)亟待深化改革,否則勢(shì)必會(huì)無(wú)法滿(mǎn)足高職院校在新時(shí)期的人才培養(yǎng)實(shí)際需求。

      1 高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

      高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)實(shí)踐十分容易受到教材、師資力量、硬件資源配置等方面影響,這也意味著高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)需要教育部門(mén)的大力支持,利用各種指導(dǎo)性文件來(lái)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)的規(guī)范化發(fā)展,這對(duì)提升高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教育質(zhì)量有著重要作用。但是當(dāng)代高職院校的專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)過(guò)程中存在以下問(wèn)題。

      1.1缺乏規(guī)范的教材和教學(xué)大綱

      教材是高職院校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)實(shí)踐的主要依據(jù),其可以幫助教師明確專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容,并以此作為依據(jù)來(lái)完成專(zhuān)業(yè)羽毛球課程設(shè)計(jì),這樣才能確保高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)的規(guī)范性、科學(xué)性,而教學(xué)大綱則是高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)性文件,其可以幫助教師明確每一堂專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)的目標(biāo),只有在規(guī)范教材和教學(xué)大綱的指導(dǎo)下教師才能確定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的技戰(zhàn)術(shù)。然而,由于我國(guó)高等職業(yè)教育體系發(fā)展尚未受到教育部門(mén)的足夠重視,在專(zhuān)業(yè)羽毛球教材和教學(xué)大綱的編制方面十分滯后,國(guó)內(nèi)尚未就高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教育編制具有針對(duì)性的教材,導(dǎo)致高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教育只能選用一些國(guó)外教材,教學(xué)大綱的缺失導(dǎo)致教師在專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)中具有很強(qiáng)的隨意性,這些問(wèn)題是導(dǎo)致當(dāng)代高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)質(zhì)量差的主要原因。

      1.2師資力量普遍薄弱

      現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)一些普通高校已經(jīng)配備了素質(zhì)水平高的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍,羽毛球教師隊(duì)伍的建設(shè)上也取得了很多成績(jī),但是高職院校在發(fā)展中受到自身特性影響使其缺乏專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍,羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)中的師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量也難以滿(mǎn)足課程要求,其主要體現(xiàn)在:現(xiàn)有師資力量的專(zhuān)業(yè)羽毛球知識(shí)體系陳舊、專(zhuān)業(yè)羽毛球教師的羽毛球競(jìng)技水平普遍偏低等問(wèn)題。尤其是近年來(lái)高職院校很多學(xué)生開(kāi)始選擇專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)I(yè),導(dǎo)致原本十分薄弱的專(zhuān)業(yè)師資力量變得更加捉襟見(jiàn)肘,雖然一些高校通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)了一批專(zhuān)業(yè)教師,但是該種模式下培養(yǎng)出的專(zhuān)業(yè)教師仍然難以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)要求。

      1.3羽毛球教學(xué)資源配置不合理

      高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)嵺`教學(xué)成效與教學(xué)資源配置有著緊密聯(lián)系,只有高職院校為專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)嵺`教學(xué)配置現(xiàn)代化的場(chǎng)地、器材,才能確保學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)說(shuō)平,然而,當(dāng)前很多高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)資源配置不合理,高職院校在發(fā)展中受到自身教育資金短缺等問(wèn)題的限制,導(dǎo)致其很難建設(shè)出適應(yīng)專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)要求的場(chǎng)地,同時(shí)在器材等教學(xué)資源配置上也略顯不足。再者,羽毛球課程的趣味性和開(kāi)放性使很多高校都開(kāi)設(shè)了選修課程來(lái)滿(mǎn)足其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生需求,這便使原本就十分緊張的羽毛球教育資源開(kāi)始面臨嚴(yán)重短缺狀況,高職院校也很難拿出更多的教育資金來(lái)支撐新的羽毛就教學(xué)資源建設(shè),這也是限制高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)質(zhì)量提升的主要原因。

      1.4專(zhuān)業(yè)羽毛球課堂教學(xué)不科學(xué)

      現(xiàn)代高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)實(shí)踐中存在課堂教學(xué)不科學(xué)的問(wèn)題,其主要體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)實(shí)踐缺乏層次性,在專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面過(guò)于簡(jiǎn)單和單一,部分高職院校受到師資力量薄弱等因素影響使多個(gè)年級(jí)同時(shí)接受課堂教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中有大一學(xué)生,也有大三即將畢業(yè)的學(xué)生,這便會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育單元中教育對(duì)象的整體素質(zhì)良莠不齊,教師無(wú)法施行差異化教學(xué)則會(huì)降低專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)成效。再者,羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)過(guò)程中由于受到統(tǒng)一規(guī)范教材和教學(xué)大綱缺失的影響,導(dǎo)致教師只能借鑒一些高等體育學(xué)院和國(guó)外羽毛球教材來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,部分教師為了降低教學(xué)難度而選擇了一些單一、簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,甚至在關(guān)于專(zhuān)業(yè)羽毛球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過(guò)于片面,最終造成當(dāng)代高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)質(zhì)量難以提升。

      2 當(dāng)代高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)發(fā)展對(duì)策

      2.1制定統(tǒng)一規(guī)范的教材和教學(xué)大綱

      教材和教學(xué)大綱都會(huì)對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)產(chǎn)生巨大影響,如果缺乏統(tǒng)一規(guī)范的教材和教學(xué)大綱,則勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)中遭遇很多困境,因此,建議我國(guó)教育部門(mén)要予以高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教育足夠重視,借鑒國(guó)外一些國(guó)家的專(zhuān)業(yè)羽毛球課程體系來(lái)制定統(tǒng)一規(guī)范的教材和教學(xué)大綱。教育部門(mén)在專(zhuān)業(yè)羽毛球教材和教學(xué)大綱編制過(guò)程中,要充分考慮高職學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展的需求,明確高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教師要設(shè)定什么樣的教學(xué)目標(biāo),并要在此基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)羽毛球教材內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)范,這樣才能更好地適應(yīng)高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)需求。

      2.2加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)羽毛球教師培養(yǎng)力度

      高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教師必須要具備良好的理論知識(shí)、比賽經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只有這樣的師資隊(duì)伍在專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)中才懂得教什么、怎么去教、什么樣的學(xué)生擁有發(fā)展?jié)摿?、?duì)于不同的學(xué)生應(yīng)采取哪種教學(xué)方法,等等。因此,建議我國(guó)教育部門(mén)應(yīng)重視高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教師的培訓(xùn),邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)一些有實(shí)力的羽毛球運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任培訓(xùn)人員,幫助每一個(gè)專(zhuān)業(yè)羽毛球教師都能掌握更多

      2.3實(shí)現(xiàn)羽毛球教學(xué)資源的合理配置

      現(xiàn)階段高職院校要緊緊把握住國(guó)家加快發(fā)展高職院校這一重大的機(jī)遇,這對(duì)進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)資源建設(shè)有著重要作用,只有政府投入足夠的教育經(jīng)費(fèi)才能確保各類(lèi)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的完善,同時(shí)也對(duì)合理化專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)資源配置有著重要作用。再者,高職院校要充分認(rèn)識(shí)到很多社會(huì)居民十分喜愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)狀,在專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)資源建設(shè)階段可以引入社會(huì)資金作為支持,在建成后不僅可以滿(mǎn)足高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)實(shí)踐需求,同時(shí)也可以通過(guò)部分教學(xué)資源社會(huì)服務(wù)供給來(lái)獲得資金支持,這些措施都能幫助高職院校來(lái)進(jìn)一步合理化教學(xué)資源配置。

      2.4加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化羽毛球課堂教學(xué)創(chuàng)新

      高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教育對(duì)象的特殊性決定了其無(wú)法沿用專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式,但是我們無(wú)法否認(rèn)專(zhuān)業(yè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式中有很多值得借鑒的東西,例如,人才培養(yǎng)理念、教育內(nèi)容、教育手段等,高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)中要注重從專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式中汲取經(jīng)驗(yàn),結(jié)合專(zhuān)業(yè)羽毛球教育對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新,這樣才能確保高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球課堂教學(xué)成效可以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的要求。例如,專(zhuān)業(yè)羽毛球教師可以請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)教練對(duì)不同水平的教育對(duì)象應(yīng)采取那種教學(xué)手法,并結(jié)合專(zhuān)業(yè)教練給予的建議來(lái)對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化,這些措施都可以有效提升高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化以及合理化。

      2.5開(kāi)展形式多樣的羽毛球賽事活動(dòng)

      高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球人才培養(yǎng)中依靠教師教導(dǎo)、日常訓(xùn)練很難提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,只有在各類(lèi)競(jìng)賽下不斷汲取失敗的教訓(xùn)和成功的喜悅,才能使學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平穩(wěn)定提升,因此,建議高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球訓(xùn)練中要開(kāi)展形式多樣的賽事活動(dòng),例如,高職院校之間或與普通體育學(xué)院之間定期開(kāi)展大學(xué)生聯(lián)賽,或者是與省運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間定期開(kāi)展一些競(jìng)技賽事,不僅可以使學(xué)生在競(jìng)賽中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和鍛煉技戰(zhàn)術(shù),同時(shí)也可以在整個(gè)社會(huì)上引起各領(lǐng)域的熱烈反應(yīng)和參與。

      3 結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,高職教育事業(yè)的特殊性決定了專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)過(guò)程中存在較多問(wèn)題,專(zhuān)業(yè)羽毛球教育工作者要不斷豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平,在教育部門(mén)的大力支撐下不斷完善羽毛球教學(xué)資源配置和教學(xué)改革,這樣才能將高職院校專(zhuān)業(yè)羽毛球教學(xué)質(zhì)量提升至一個(gè)新的水平層次。

      參考文獻(xiàn)

      [1]韓雪嶺,宋琦.天津市高職院校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技,2014(31):37-38.

      [2]關(guān)欣.我國(guó)高校羽毛球教師現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策分析[J].搏擊,2014 (2):97-98.

      [3]歐吉林.高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與改革研究[J].卷宗,2014 (1):73-74.

      作者簡(jiǎn)介:①李月紅(1972,3—),女,廣西合浦人,廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,副教授,研究方向:體育教學(xué)。

      中圖分類(lèi)號(hào):G8

      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      文章編號(hào):2095-2813(2015)05(a)-0090-02

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