在藝術(shù)院校P.E主要課程中引入拓展訓(xùn)練的研究①

楊遠(yuǎn)成（四川音樂(lè)學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室　四川成都　610021）

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在藝術(shù)院校P.E主要課程中引入拓展訓(xùn)練的研究①

楊遠(yuǎn)成
（四川音樂(lè)學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室四川成都610021）

摘 要：隨著國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進(jìn)，學(xué)生素質(zhì)教育也有了新的要求，不僅要有高尚的人文素質(zhì)，還要具備健康的身心。這就對(duì)藝術(shù)學(xué)院體育課程教學(xué)也提出了新的要求。為了適應(yīng)藝術(shù)新課程改革的需求，藝術(shù)學(xué)院中的體育課程體系也在踐行改革，教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)更加豐富。在藝術(shù)學(xué)院體育教學(xué)主要課程體系中，為適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需求，教師積極根據(jù)實(shí)際情況采取有效措施，不斷創(chuàng)造和創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，最終實(shí)現(xiàn)體育課程的優(yōu)化教學(xué)。在中國(guó)，拓展訓(xùn)練是一種在教育行業(yè)廣泛應(yīng)用的一種培訓(xùn)方式。不僅可以促進(jìn)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)的提高，也能使藝術(shù)學(xué)院課程體系符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，拓展訓(xùn)練引入到藝術(shù)學(xué)院的體育課程體系中具有重要的意義和作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)學(xué)院體育課程體系拓展訓(xùn)練

將拓展訓(xùn)練引入藝術(shù)院校的體育課程體系中，可能面臨諸多問(wèn)題，本研究將主要解決如下問(wèn)題：優(yōu)勢(shì)在哪？如何訓(xùn)練？拓展內(nèi)容？學(xué)生應(yīng)具備的條件？教師資格要求？考試方法？也就是說(shuō)，本研究將著重于研究藝術(shù)學(xué)院引入拓展訓(xùn)練模式的效率分析，拓展訓(xùn)練教學(xué)模式研究，規(guī)模研究，以及實(shí)際教學(xué)的效果。在藝術(shù)院校引入拓展訓(xùn)練可以促進(jìn)體育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。目前在中國(guó)的大學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的、單一的、枯燥的教學(xué)模式幾乎扼殺了學(xué)生鍛煉的興趣，拓展訓(xùn)練內(nèi)容豐富，室內(nèi)外相互融合，趣味、冒險(xiǎn)、快樂(lè)、活潑的教學(xué)模式可以提升課題氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。增進(jìn)學(xué)生自主探索、解決問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和吃苦耐勞的精神。

1　拓展培訓(xùn)的概述

1.1拓展訓(xùn)練的起源

拓展訓(xùn)練源于英語(yǔ)“Outward Bound”，意思為一艘小船從一個(gè)安靜的港灣毫不猶豫地游向一個(gè)未知的旅程，不斷遇到許多挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練的定義是在第二次世界大戰(zhàn)中，盟軍遭到襲擊，大多數(shù)人失去了他們的生命，只有一些人活了下來(lái)。人們對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究發(fā)現(xiàn)，在惡劣的環(huán)境條件下，生存條件和體力不好的情況下，必須具備一個(gè)良好的心理品質(zhì)，德國(guó)學(xué)者庫(kù)爾特?漢提出的拓展訓(xùn)練概念就根據(jù)這個(gè)結(jié)果。目前，拓展訓(xùn)練已經(jīng)演變成為人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)服務(wù)的特殊軍事生存訓(xùn)練。培訓(xùn)對(duì)象擴(kuò)展到不同的行業(yè)和組織社會(huì)，培訓(xùn)的目標(biāo)不再是純粹的體能訓(xùn)練和生存訓(xùn)練，已經(jīng)演變?yōu)樾睦碛?xùn)練、管理培訓(xùn)和個(gè)性，它在中國(guó)廣泛應(yīng)用在不同的領(lǐng)域。

1.2拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)

目前，應(yīng)用程序和擴(kuò)展訓(xùn)練過(guò)程某些領(lǐng)域在中國(guó)，主要工作環(huán)節(jié)是團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)——個(gè)人項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目審查和結(jié)論。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的廣泛應(yīng)用，有許多特殊的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。實(shí)施拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)指的是培訓(xùn)員工組織一些熱身活動(dòng)，可以讓訓(xùn)練有素的人互相理解，消除了緊張，訓(xùn)練有素的工作人員，成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大培訓(xùn)后跟進(jìn)項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。單獨(dú)的項(xiàng)目是一個(gè)為學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，挑戰(zhàn)學(xué)生的心智能力，基于保證學(xué)生的安全。

1.3拓展訓(xùn)練的作用

拓展訓(xùn)練可以使參與者有一個(gè)全面了解自己的潛力，增強(qiáng)自己的自信，提高自己的形象。在培訓(xùn)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。拓展訓(xùn)練以團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練為主要部分，通過(guò)體育拓展訓(xùn)練，學(xué)生可以專注于整體功能，提高社區(qū)參與意識(shí)和責(zé)任感，提高學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生們還學(xué)會(huì)關(guān)心他人，更和諧的集體合作，有利于提高自己的生活質(zhì)量和水平。

2　引入拓展訓(xùn)練的必要性

在藝術(shù)學(xué)院體育教學(xué)中，引入拓展訓(xùn)練可以很好的促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，實(shí)施素質(zhì)教育不同于其他知識(shí)教育、操作教育和技能教育，具有一定的發(fā)展意義?？傊?，素質(zhì)教育是一種教育方法，提高學(xué)生的生活觀點(diǎn)、價(jià)值觀、審美觀點(diǎn)和世界觀。在藝術(shù)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在藝術(shù)學(xué)院課程體系體育教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師只關(guān)注學(xué)生的體育知識(shí)、體育科技和技能教育。他們更加注重學(xué)生的體育性能，忽視學(xué)生的體育教學(xué)整體教育質(zhì)量。引入拓展訓(xùn)練和使用實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法應(yīng)注重培養(yǎng)人的潛力和創(chuàng)造力。從擴(kuò)大培訓(xùn)課程項(xiàng)目的分析和應(yīng)用形式，引入拓展訓(xùn)練在藝術(shù)學(xué)院可以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

目前，藝術(shù)學(xué)院課程體系的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一般沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困難的測(cè)試，所以毅力相對(duì)薄弱。一旦受到某種挫折和攻擊，他們將有抑郁現(xiàn)象，甚至不能夠起床后下床。在藝術(shù)學(xué)院體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，使用一些拓展項(xiàng)目，如攀巖和空中酒吧可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中，獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和信心，以產(chǎn)生積極的力量和頑強(qiáng)的斗志。機(jī)器裝配的培訓(xùn)和其他游戲創(chuàng)建和擴(kuò)展游戲擴(kuò)大訓(xùn)練可以有效地發(fā)展學(xué)生的智能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3　體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用

3.1拓展模式的選擇

在藝術(shù)學(xué)院體育教學(xué)中，引入拓展訓(xùn)練老師應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。例如，藝術(shù)學(xué)院應(yīng)該引入拓展訓(xùn)練模式的有效分析。如果引入拓展訓(xùn)練教學(xué)模式不符合學(xué)生的特點(diǎn)，拓展訓(xùn)練不能實(shí)現(xiàn)良好的應(yīng)用效果。引入拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以在平時(shí)安排一些簡(jiǎn)單和容易的拓展訓(xùn)練?；蛘?，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)置一些教學(xué)情況下，實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合和體育教學(xué)。在藝術(shù)學(xué)院體育教學(xué)中，教師應(yīng)引入拓展訓(xùn)練，改變體育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。目前在中國(guó)教學(xué)，傳統(tǒng)的單一和枯燥的教學(xué)模式可以變成活潑好動(dòng)的教學(xué)組織模式。這種變化可以使藝術(shù)學(xué)院體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富，課堂氣氛更加活躍，促進(jìn)藝術(shù)學(xué)院體育課程改革，提高藝術(shù)學(xué)院的教育水平。

3.2設(shè)置選修課程的拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練是一種特殊的訓(xùn)練課程，屬于戶外經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)。一般來(lái)說(shuō)，拓展訓(xùn)練的課程時(shí)間是1～2d或6～7d。課程的教師或?qū)W生可以

3.3建立拓展訓(xùn)練俱樂(lè)部

在藝術(shù)學(xué)院課程體系中，實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練也應(yīng)該建立拓展俱樂(lè)部，開(kāi)展戶外拓展培訓(xùn)活動(dòng)。在大學(xué)體育的教學(xué)中，建立俱樂(lè)部也是一個(gè)新的教學(xué)模式，它可以幫助教師組織不同的體育項(xiàng)目為學(xué)生活動(dòng)，它可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作。因此，拓展訓(xùn)練俱樂(lè)部的建立可以充分利用現(xiàn)有的師資力量和藝術(shù)學(xué)院的場(chǎng)地設(shè)施，開(kāi)展豐富的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，確保室內(nèi)和戶外拓展活動(dòng)的科學(xué)進(jìn)行。

4　結(jié)語(yǔ)

在藝術(shù)院校體育課程體系的教學(xué)過(guò)程中，引入拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式具有重要的意義和作用，可有效地提高體育教學(xué)質(zhì)量和藝術(shù)院校的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生解決問(wèn)題和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

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課題來(lái)源：①四川音樂(lè)學(xué)院資助科研項(xiàng)目（編號(hào)：CY2014176）。

中圖分類號(hào)：G841-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（a）-0034-02