高職院校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)研究

金盾

摘 要：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)對于提升大學(xué)生的自身素質(zhì)、實現(xiàn)自我價值以及緩解就業(yè)壓力等有著重要意義。本文通過對高職院校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)影響因素的分析，提出了推進高職院校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)；研究

一、高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義

（一）有利于緩解大學(xué)生就業(yè)問題。隨著全國高校畢業(yè)生數(shù)量的增加，社會就業(yè)供需總量矛盾日益突出，我國就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。為此，黨和各級政府部門紛紛把“鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”作為化解當(dāng)前社會就業(yè)難的主要政策之一。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決畢業(yè)后自身就業(yè)問題，而且其創(chuàng)辦的公司還為社會提供新的就業(yè)崗位，給他人帶來新的就業(yè)機會，緩解社會就業(yè)壓力，可以說是一舉兩得。

（二）有利于大學(xué)生自我價值實現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，將自己的性格愛好與職業(yè)興趣緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)自己人生價值的最大化。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一方面從社會角度來說可以緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，另一方面對于大學(xué)生自身而言，也是大學(xué)生謀求自我價值實現(xiàn)的有效途徑。大學(xué)生個體的性格愛好不同，其職業(yè)興趣也不盡相同，通過自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生可以選擇做適合自己性格，適合自己愛好的事情，并尋找出一條通往成功的道路，進而實現(xiàn)自己的人生夢想。

（三）有利于大學(xué)生提升自身素質(zhì)。隨著我國高校的擴招，大學(xué)生自身素質(zhì)與我國高等教育的水平一直為人所詬病。通過自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生可以充分調(diào)動自己的主觀能動性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨立思考，并學(xué)會自我調(diào)節(jié)與控制，提高其危機意識和拼搏精神。同時，大學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運用到實踐當(dāng)中，在創(chuàng)業(yè)實踐中吸取經(jīng)驗和不足，然后在課堂上有針對性的補回所缺知識，從而全面提高自身的素質(zhì)。

（四）有利于營造高校的創(chuàng)業(yè)氛圍。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠提高高校校園文化的感染力，高校通過組織各種類型的創(chuàng)業(yè)成功者交流會和創(chuàng)業(yè)競賽等途徑，打造一種創(chuàng)業(yè)文化，為大學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的信心，帶動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍，進而推動高校育人模式的改革。

二、影響高職院校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的因素

（一）創(chuàng)業(yè)理念不強，創(chuàng)業(yè)意志淡薄。目前，就業(yè)與升學(xué)深造依然是大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇，只有極少部分的大學(xué)生愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。究其原因，主要有兩個方面：一是大學(xué)生仍滿足于舒適安逸的校園生活，對未來激烈競爭的社會生活沒有足夠的認(rèn)識；二是學(xué)校缺乏現(xiàn)實的就業(yè)指導(dǎo)，即使有就業(yè)指導(dǎo)也只是泛泛的講大道理，可操作性不強。此外，很多大學(xué)生對于自己的創(chuàng)業(yè)只有熱情，缺乏足夠的意志力，當(dāng)困難來臨時，往往由于缺乏有效的應(yīng)對措施和堅強的毅力，使得創(chuàng)業(yè)失敗，選擇放棄。

（二）缺乏創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，風(fēng)險意識淡薄、資金場地的限制、網(wǎng)上同業(yè)的激烈競爭、政府和社會扶植力度不夠等等成為大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的攔路虎，尤其是創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的缺乏，使得很多大學(xué)生不知道如何開始創(chuàng)業(yè)。一些大學(xué)生即使有了開端，但是由于缺乏創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，對產(chǎn)品的選擇比較盲目，沒有進行理性的前期市場調(diào)研和論證，造成了經(jīng)營不善的局面，這些因素極大的影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心和熱情。

（三）缺乏自主創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種新方式缺乏廣泛的社會認(rèn)同，雖然國家和地方政府相繼出臺了一些列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但總體來說，這些政策偏重于宏觀，對大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的針對性不強，實際性幫助不大。同時政策宣傳的不到位也使得許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)享受不到相應(yīng)的政策扶持。此外東北地區(qū)物流業(yè)處于起步階段，也嚴(yán)重制約了大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（四）高校對創(chuàng)業(yè)教育投入不足。調(diào)查顯示，大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識和技能的渠道主要來自傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)以及參加創(chuàng)業(yè)實踐活動，而高校在創(chuàng)業(yè)教育中獲得的投入不足，缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校往往注重課堂上的理論知識，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育，在課程設(shè)置上幾乎沒有和創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)的課程，在選修課上，也沒有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識和技能培訓(xùn)。即使一些高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，其教學(xué)方法過于陳舊，內(nèi)容多流于形式，不能整真正起到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的作用。

三、推進高職院校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的途徑

（一）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，增強自身素質(zhì)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中必然會遇到這樣或那樣的問題，只有激情而沒有持之以恒的意志是遠遠不夠的，因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中必須及時總結(jié)經(jīng)驗，提高實踐能力，為迎接各方面的挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。在遇到問題時要及時尋求學(xué)校和社會幫助，學(xué)會溝通與交流，提高創(chuàng)業(yè)水平。其次，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中還要保持誠信本色，營造良好的口碑，只有這樣才能夠推進事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

（二）加大政府和社會的支持力度。首先要建立完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金扶持體系。例如落實和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、財政補貼、小額擔(dān)保貸款等相關(guān)政策，從而使大學(xué)生能夠順利地啟動創(chuàng)業(yè)項目。其次要改善服務(wù)環(huán)境，提高服務(wù)效率，加強部門協(xié)作，例如可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供“綠色通道”，簡化辦事程序，加快審批速度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事前事后營造一個良好的服務(wù)環(huán)境。

（三）增強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。首相要加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社創(chuàng)造良好的會氛圍。例如，在高校中大力宣傳和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策，積極在互聯(lián)網(wǎng)上組建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)論壇，定期舉辦高水平的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽等電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動。其次，各級政府也可以根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌鼋?jīng)濟的發(fā)展變化情況，提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)項目，為大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指明方向。

（四）強化高校的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。首先高校應(yīng)調(diào)整課程設(shè)置以及教學(xué)方式，增加創(chuàng)業(yè)實踐課程的安排，加強電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，充實創(chuàng)業(yè)實踐課程內(nèi)容，對學(xué)生進行專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。其次要加強校企合作，推進大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)。高校應(yīng)積極尋求與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金。一方面能夠增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，營造良好的實踐平臺和實踐環(huán)境。另一方面也能夠改變大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)之初的孤立無助，為其提供物質(zhì)條件和資金支持。

四、結(jié)語

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種行之有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，也是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的一種有效途徑，如何正確引導(dǎo)其健康發(fā)展，需要社會各界的共同關(guān)注。在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生要多學(xué)習(xí)，多總結(jié)經(jīng)驗，對可能存在的風(fēng)險加以防范，持之以恒，堅持不懈，才能在未來的市場競爭中立于不敗之地。

參考文獻：

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[2] 湯發(fā)俊，章萍，《高職院校學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺及模式分析》，職業(yè)時空，2013年第03期