讓大愛永駐校園

在美麗的完達(dá)山腳下，有個瀕臨三個縣城的一所中心校，永恒中心校，我在這里工作和生活了十個春秋，時光總是在人們的身邊悄悄流逝；十年間，歷練了從盲從到有了自己學(xué)校教育教學(xué)管理風(fēng)格，深受學(xué)生、教師、家長認(rèn)可的成長歷程。其中既有苦澀又有甜蜜，既有失意又有成就。

還記得剛剛接手管理中心小學(xué)工作不久，中午巡視時，發(fā)現(xiàn)沸沸揚揚的操場上人流向一個角落流動，有學(xué)生喊：“不好了，有學(xué)生吐白沫啦?！蔽胰讲刹脚芰诉^去，看到一個學(xué)生躺在臺階上，臉煞白，口吐白沫。給我的第一個反應(yīng)是這個孩子病得很嚴(yán)重，不容多想，立馬聯(lián)系鄉(xiāng)醫(yī)院，可中午鄉(xiāng)醫(yī)院值班的大夫。孩子的病情不容等。姜老師家有私家車，打通電話說明情況，直奔縣城急救。驅(qū)車狂奔縣人民醫(yī)院，邊走邊聯(lián)系縣醫(yī)院急救科。20分鐘后在縣急救科馬上給孩子診斷，確診為急性癲癇病，醫(yī)生說如果再晚來10分鐘，就會危機孩子的生命。這時候孩子的爸媽也趕到縣醫(yī)院，看到孩子的病情基本穩(wěn)定，十分感謝校方能及時處理，挽救孩子的生命。如果沒有姜老師無私的援助，后果無法想象。這就是愛的傳遞，愛的奉獻(xiàn)。

2012年4月初，五年二班的呂××同學(xué)一條腿不好使，在七臺河市附屬醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)是“脊膜瘤”，家里花掉了僅有的積蓄，還外接幾萬元為孩子醫(yī)治。當(dāng)我知道這件事后，聯(lián)系少先大隊輔導(dǎo)員齊鵬老師一同找班主任了解病情，把孩子現(xiàn)在的具體情況在全體師生大會上講述，得到了所有師生的響應(yīng)。學(xué)校上下掀起為五年二班呂××同學(xué)獻(xiàn)愛心的大型活動，，永恒中心校全體師生為身患重病的呂××同學(xué)愛心捐款1萬多元。少先大隊輔導(dǎo)員齊鵬老師把善款及時交付家長手中。現(xiàn)在呂××現(xiàn)已康復(fù)。看到他健康的成長，我們也為家長高興。

2015年初，人們沉浸在新年的喜慶氣氛中，微信中有一條家鄉(xiāng)的小男孩因患尿毒癥輾轉(zhuǎn)醫(yī)院救治的信息，大四的蔡××還沒有畢業(yè)，就身患重病，對這個貧困的家庭來說，無疑是雪上加霜。由學(xué)校牽頭倡議，為家鄉(xiāng)身在大學(xué)的蔡××同學(xué)獻(xiàn)愛心活動舉行師生捐款活動。通過各位班主任在德育班會上的講解、宣傳，全校師生共為蔡××籌集善款兩萬余元，現(xiàn)在他通過腎臟移植手術(shù)已回家靜養(yǎng)。我們?nèi)熒餐Ｔ杆麍詮娖饋?，為社會做貢獻(xiàn)。

雖然我們沒有經(jīng)歷汶川地震中可歌可泣的大愛無私，但在我們校園也要復(fù)制這種“大愛精神”，讓他永駐我們校園，讓他傳遞下去，讓正能量發(fā)揮他的作用。

·編輯 薛直艷