讓高中英語聽力之花綻放

摘 要：中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定英語的四項(xiàng)基本功能為聽說讀寫，并且把聽放在首位。其中對聽的理解是：聽是人類知識(shí)活動(dòng)和交際活動(dòng)的基本形式。而聽力也就是聽的能力。換句話說，要想學(xué)好英語，前提是你必須得聽明白，才能說出來。而且隨著高中新課程改革，高考中對英語聽力測試有所加強(qiáng)，聽力越來越重要。而聽力又是許多高中生的弱項(xiàng)，所以就高中英語聽力的影響因素和提高聽力的策略進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：聽力興趣；詞匯量；泛聽

在言語交際中，聽是最基本的過程，只有獲取了信息，才可以作出進(jìn)一步反應(yīng)，才可以進(jìn)行深入的交流，并且隨著新課改的實(shí)施，英語聽力越來越重要。

一、影響學(xué)生英語聽力的主要因素

1.缺乏詞匯量

詞匯量的多少直接決定學(xué)生的英語水平，影響學(xué)生的英語聽力。聽力對話是由句子組成的，而句子是由單詞和詞組組成的。沒有一定的詞匯量，學(xué)生便無法理解句意，也就聽不懂。所以詞匯量的多少，從某種意義上而言，決定了學(xué)生對英語聽力的理解程度。

2.發(fā)音不準(zhǔn)，沒有注意語音語調(diào)的變化

在英語學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，也不會(huì)注意語音語調(diào)的變化。所以，在平常的英語教學(xué)中，要注意學(xué)生的發(fā)音和語音語調(diào)。要求可以區(qū)分出單詞的弱讀、重讀、爆破和失去爆破。要求可以辨析語調(diào)和語調(diào)中透露出的情感色彩、輕重緩急等特征。

3.學(xué)生課外閱讀缺乏

對英美國家的文化背景和中西方的文化差異不熟悉。由于這些文化背景知識(shí)的缺乏，勢必影響聽力的理解程度。

4.學(xué)生課后缺乏聽力訓(xùn)練

學(xué)生對英語聽力缺乏興趣。很多學(xué)生課后缺乏訓(xùn)練，不去精聽和泛聽一些聽力材料。

二、提高高中生英語聽力的策略

1.培養(yǎng)高中生的聽力興趣

興趣是最好的老師。聽力磁帶和錄音風(fēng)格相似，為了讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的英語聽力材料，就可以應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的圖片、聲音和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。另外，所選的聽力材料可以是一些英語電影片段、英語演講、英語歌曲等，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣。

2.增加英語詞匯量，記誦英語常用的日常對話，并且可以了解一些英美文化背景知識(shí)

英語聽力主要涉及日常生活方面所涉及的話題有購物打電話、問路、天氣、約會(huì)、新聞、旅行、招聘、問時(shí)間、談?wù)搶W(xué)習(xí)情況，談?wù)撟蛱斓慕?jīng)歷等。這些談話內(nèi)容基本還在高中生的英語能力范圍之內(nèi)。

3.精聽和泛聽相結(jié)合，并注意聽說訓(xùn)練，復(fù)述聽力材料，跟讀聽力材料，模仿語音語調(diào)

在平常的英語教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精聽和泛聽的訓(xùn)練，學(xué)生課后以此方法進(jìn)行訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生對聽力材料進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，模仿語音語調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生對聽力材料進(jìn)行復(fù)述，從而提高英語聽力和捕捉信息的能力。

4.掌握一些必要的英語聽力應(yīng)試技巧

聽聽力一定要有一個(gè)好心態(tài)，穩(wěn)定情緒。聽之前要抓緊時(shí)間審題，瀏覽聽力內(nèi)容，以此預(yù)測一些聽力內(nèi)容。聽聽力要集中精神去聽，重在把握中心大意，整體理解，并緊扣問題去捕捉信息，遇到聽不懂的地方，難選的題目，要果斷放棄，穩(wěn)定情緒，冷靜答題。

總之，在高中英語中，聽力越來越重要，但是提高高中英語聽力水平并非一日之功，必須堅(jiān)持訓(xùn)練，持之以恒。

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·編輯 趙飛飛