跨文化視角下如何提高職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)的研究

摘 要：隨著社會的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)在進(jìn)行著進(jìn)一步的改革和深化，力求在跨文化的社會氛圍中做出更大的改進(jìn)和提高。職業(yè)學(xué)校要在汲取以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上充分了解當(dāng)今世界英語的發(fā)展趨勢，加強跨文化視野英語課堂教學(xué)，充分結(jié)合各地的文化背景來進(jìn)行英語教學(xué)，開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識英語的能力。對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和提高職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)的措施做了深入的討論和研究，希望能夠促進(jìn)英語課堂教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：跨文化；職業(yè)學(xué)校；英語；課堂教學(xué)

一、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生英語興趣不高，跨文化內(nèi)容所占比例較小

2.教師教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，不能做到因材施教、因勢利導(dǎo)

3.學(xué)生課上英語交流較少，積極性不高

4.教師教授方式過于陳舊，不能創(chuàng)新方法

二、跨文化視角下提高職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)的措施

1.樹立師生平等觀念，創(chuàng)造課堂積極氣氛

課堂上需要一個良好的氣氛。氣氛活躍，才有可能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在英語課堂中自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。師生平等，要求教師能夠尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生走近英語、走進(jìn)生活，與客觀實際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)英語，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，心情愉悅，提高教學(xué)效果。要想真正意義上發(fā)揮跨文化對英語教學(xué)的積極作用，要求教師和學(xué)生共同努力，平等互助。師生平等能夠使教學(xué)更加活躍，學(xué)生主動性增強，提高職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)效果。

2.尊重學(xué)生個性，實施差異教學(xué)

將外域文化應(yīng)用于職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)，在很大程度上能夠展現(xiàn)學(xué)生的個性，加強英語差異教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在英語方面?zhèn)€性專項提高。由于學(xué)生存在很大差異，教師要充分賞識學(xué)生在各方面所存在的不同和特性，引導(dǎo)學(xué)生從興趣中掌握必要的學(xué)習(xí)知識，深入學(xué)習(xí)興趣內(nèi)存在的知識，陶冶情操。學(xué)生的個性特點和興趣愛好存在很大的差異，教師在教學(xué)中也要針對學(xué)生的不同個性特點來對學(xué)生進(jìn)行專項教育，了解學(xué)生之間的不同，建立起新興的教學(xué)模式。個性不同是影響教師教學(xué)的一個重要方面，個性教學(xué)轉(zhuǎn)換為興趣教學(xué)，讓學(xué)生在自由中收獲知識。

3.加強小組間合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)協(xié)作能力

在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用小組協(xié)調(diào)的能力，讓小組內(nèi)部自由發(fā)揮，自主提高。在課堂中，教師提出各式各樣的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)自主思考和討論，學(xué)生通過傾聽每一個人的回答，能夠促進(jìn)自己思考與提出問題。這樣不僅能夠加強學(xué)生的合作能力，同時能夠加深學(xué)生對于問題的理解和掌握，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。

4.采取因材施教法，挖掘?qū)W生的英語才能

在英語教學(xué)中，運用因材施教法來教育學(xué)生，能夠加強教師對學(xué)生進(jìn)行了解和掌握，依據(jù)學(xué)生的愛好興趣和個性特點設(shè)置特定的教學(xué)模式，因材施教，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和學(xué)習(xí)觀念。

此外，還要求教師在課堂中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)要求。老師貫徹執(zhí)行英語課程，則會從根本上對英語教學(xué)的發(fā)展起到重要意義。教師嚴(yán)格執(zhí)行則會使英語課堂廣泛生動，否則黯然無趣。課堂的主體是學(xué)生，因此學(xué)生的配合與否將會關(guān)系到這種模式的真正存在與否。采取因材施教法，進(jìn)行職業(yè)英語教學(xué)，需要學(xué)生的配合，這樣將會使初中英語課堂顯得活性化，不至于僵化與死板。

5.課堂效率和課下作業(yè)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

僅僅依靠課上的學(xué)習(xí)，并不能使學(xué)生得到深層次的掌握和提高。學(xué)生只有將二者有效地結(jié)合起來，不斷加深自身對于英語教學(xué)的了解，提高學(xué)習(xí)積極性，才能促進(jìn)自己英語成績的提高。通過課上學(xué)習(xí)了解一定的理論知識，課下作業(yè)對課堂知識進(jìn)行深入的鞏固和加強，能夠有效提高職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)。

6.英語評價多樣化，加快英語轉(zhuǎn)變

在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中，需要對學(xué)生的英語進(jìn)行評價。教師可以根據(jù)本階段的學(xué)習(xí)狀況，對課上所學(xué)情況做出總結(jié)并簡要針對學(xué)校要求進(jìn)行考核，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展要求。教師可以綜合其成績和課上的表現(xiàn)等，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢＠蠋煵荒苤蛔⒅爻煽兩系膬?yōu)劣，而是要對綜合素質(zhì)進(jìn)行總體測評，對學(xué)生所做出的突出表現(xiàn)予以鼓勵。我們要不斷提倡和發(fā)揚這種英語教學(xué)方式，貫徹落實文化英語教學(xué)，在多樣化的英語教學(xué)中有效提高學(xué)生的積極性。

職業(yè)學(xué)校加強英語課程建設(shè)是應(yīng)對教學(xué)改革潮流的一個必要手段，對學(xué)生的成長具有重要的作用。在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中引入文化教學(xué)，是教師從師者的角度對學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)和個性能力發(fā)現(xiàn)的一個體現(xiàn)。我們要緊追時代的發(fā)展潮流，嚴(yán)格把握英語教學(xué)的主動性，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高，同時在更深程度上促進(jìn)英語教學(xué)的改進(jìn)。

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·編輯 薄躍華