新課程背景下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

摘 要：在新課改的政策內(nèi)容推出以后，我國的高中體育教學(xué)都嚴(yán)格貫徹新課改中的教學(xué)理念，進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新。通過對高中體育教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)分析，提出了有效的解決渠道。

關(guān)鍵詞：新課程；教學(xué)模式；教學(xué)理念；體育設(shè)備

現(xiàn)階段，我國大大小小的高中普遍都對體育的教學(xué)模式進(jìn)行了相關(guān)的改革創(chuàng)新，但是分析當(dāng)前高中體育的教學(xué)現(xiàn)狀，依然存在一系列的弊端，結(jié)合這些實(shí)際狀況進(jìn)行以下幾點(diǎn)分析。

一、新課程政策下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)理念方面

新課程的教學(xué)理念中有“樹立健康第一”的重要內(nèi)容，但是目前的高中體育教師仍沒有脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，仍然無法順應(yīng)體育教學(xué)改革創(chuàng)新的新趨勢。其教學(xué)理念依然處于單一的知識講解以及技能傳授等方面，并且在教學(xué)過程中主要重視自身的主導(dǎo)作用，完全沒有將學(xué)生的主體地位考慮在內(nèi)。忽視了體育活動中學(xué)生的實(shí)踐參與能力，過于看重運(yùn)功測試的分?jǐn)?shù)而嚴(yán)重忽略對學(xué)生發(fā)展個性以及強(qiáng)身健體的綜合性培養(yǎng)。

2.教學(xué)模式方面

高中體育教師普遍是從專業(yè)的體育教育學(xué)校畢業(yè)，所以他們在高中時(shí)期就接觸了競技類型各方面的專業(yè)比賽。由于長期受到這種單一體育比賽模式的影響，使得其在教學(xué)過程中逐漸形成了固有的教學(xué)模式，即講解、示范和練習(xí)。這種教學(xué)模式的講解性比較明顯，對學(xué)生使用的教學(xué)方法也普遍是“灌輸式”和“填鴨式”，學(xué)生在這種被動的體育學(xué)習(xí)下，無法發(fā)揮思維的發(fā)散功能，使得視野逐漸變得狹隘，并且體育運(yùn)動理念也變得老套，毫無創(chuàng)新意識。因此，這類教學(xué)模式的單一化程度容易造成學(xué)生對高中體育活動產(chǎn)生負(fù)面的抵觸心理，其主動性和積極性更加得不到有效的培養(yǎng)。

3.體育教學(xué)評價(jià)方面

雖然現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)模式進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，但是由于我國的應(yīng)試教育形式根深蒂固，因此，忽視了對學(xué)生發(fā)展個性的重視，對這方面沒有相應(yīng)的寬容度和認(rèn)知。同時(shí)教師忽略了學(xué)生主觀能動性的高效培養(yǎng)。在體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)評價(jià)普遍沿襲以往的方式，使用固有統(tǒng)一的評價(jià)機(jī)制開展評價(jià)。這種單一不自由的體育教學(xué)評價(jià)機(jī)制過于關(guān)注學(xué)生的體育分?jǐn)?shù)以及努力程度，進(jìn)步幅度，在很大程度上降低了學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。

4.體育設(shè)備方面

在現(xiàn)階段的普遍高中體育課堂中，依然缺乏對體育場地以及體育設(shè)備方面的及時(shí)更新和相關(guān)的維修。但是因?yàn)轶w育教學(xué)方面的資金支持較少，所以這些問題始終得不到有效解決。學(xué)生感興趣的一些體育項(xiàng)目一直得不到引進(jìn)和開展，對新課程下高中體育模式的改革創(chuàng)新產(chǎn)生了很大的阻力。

二、針對新課程背景下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀提出的有效對策

針對目前的體育教學(xué)狀況，結(jié)合實(shí)際狀況來推出有效的解決渠道，以推動我國高中體育教育事業(yè)的高效發(fā)展。

1.提高對學(xué)生主體性的重視程度

在所有的教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生都處于關(guān)鍵性的主體地位。高中體育教學(xué)的主要目的在于提高學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望和對體育活動的興趣，提高學(xué)生在參與體育活動的主動性、積極性。第一，要從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變以往體育教學(xué)過程中“達(dá)標(biāo)課”的主要教學(xué)目標(biāo)；第二，在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選材的同時(shí)，要選擇趣味性強(qiáng)并能夠引發(fā)學(xué)生體育熱情的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的各種興趣愛好都得到充分的發(fā)揮，體現(xiàn)出對學(xué)生最大限度的尊重，側(cè)面發(fā)展學(xué)生的個性及主體意識，將新課改中“樹立健康第一”的教學(xué)理念進(jìn)行全面的貫徹落實(shí)，例如，在進(jìn)行體育演示排練的過程中，以向前翻滾為主要例子，可引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互相的評論和演示，同時(shí)教師也做到以身示范，這樣不僅能對學(xué)生進(jìn)行很好的教學(xué)示范，同時(shí)也能增進(jìn)學(xué)生和教師之間的感情默契度；第三，就是要大程度地完善體育的相關(guān)設(shè)備，保障學(xué)生能夠正常參加任何的體育活動。

2.教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式

高中體育教師要嚴(yán)格貫徹新課改的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)方式。教師自身要形成新穎的教學(xué)理念，將思維方式進(jìn)行有效改革，在教學(xué)活動過程中，最大限度地將難度系數(shù)進(jìn)行降低，并且在教學(xué)活動中，大大增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，營造活躍的課堂氛圍。如在開展跳繩活動的比賽中，可以擺脫嚴(yán)格的制度規(guī)則，組織學(xué)生之間互相監(jiān)督，這樣不僅能提高學(xué)生的參與熱情，還能增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

3.開展自由式的體育教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

自由式體育教學(xué)的主要內(nèi)容在于學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際狀況對參加的體育活動項(xiàng)目進(jìn)行自由選擇，在項(xiàng)目開展之前，教師可以和學(xué)生一起結(jié)合他們選擇的活動項(xiàng)目和運(yùn)動水平以及身體素質(zhì)，制定全面系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。如在籃球的教學(xué)活動中，可以根據(jù)學(xué)生運(yùn)動機(jī)能的差異程度分成不同的小組，并制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在這種教學(xué)模式下可以開展多元化的練習(xí)方式，有效提升邏輯思維能力，和應(yīng)對突發(fā)狀況時(shí)的解決能力和心理素質(zhì)。

高中階段的體育教育具有重要的意義，可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。對體育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，同時(shí)也推動了我國體育教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

呂士軍.如何創(chuàng)新高中體育教學(xué)[J].考試周刊，2011（91）.

·編輯 李建軍