論當代服裝制版教學中的問題及解決途徑

摘 要：在服裝人才培養(yǎng)計劃剛剛公布之際，根據(jù)自身經(jīng)驗，剖析了當前中職服裝教學中制版方面長時間存在的問題，并就此問題以及如何提高中職學生服裝制版應(yīng)用能力提出了幾點建議。提出學校應(yīng)采用校企合作的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)市場對人才的需求進行教學管理，對當下的中職服裝制板教學的有效開展具有重大指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：服裝制版；校企結(jié)合；提高能力

在新時期的教育背景下，中等職業(yè)學校學制將原先的“2+1”模式改為“2.5+0.5”模式，即中職學校的學生在校內(nèi)的學習時間延長至兩年半，而到企業(yè)等崗位參與實習的時間應(yīng)縮減到半年，學制的改變表明在人才培養(yǎng)方面學校教育起著非常重要的作用，但這并不意味著學校教育就可以獨立進行，改革的目的是為了使學校教育更好地適應(yīng)市場的需求，在這樣的大背景下，對中職服裝制版專業(yè)的教育教學模式提出了新的要求。

服裝的精華在于結(jié)構(gòu)，服裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計是生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵所在，目前服裝制板的教學方法存在的最大問題是教學與實際相脫節(jié)，學生進入企業(yè)后對所學技能不能夠靈活運用，學生的綜合能力不夠強，對基礎(chǔ)知識的掌握運用能力較差。為了培養(yǎng)中職學生畢業(yè)進入企業(yè)后的動手操作能力，使其做到理論與實際的有效結(jié)合，培養(yǎng)綜合能力強的實用型人才，以滿足企業(yè)的用人需求，本文針對中職服裝制版教學中存在的問題進行了剖析。

一、當前制版課程中存在的問題

1.課堂理論教學與生產(chǎn)實踐相脫節(jié)

服裝制板是一門操作性很強的課程，在教學中理論知識作為操作指導(dǎo)很重要，但對理論知識在實踐中的運用要靈活多變，在教學中，課堂理論教學要結(jié)合大量的實踐和鍛煉，理論和實踐相結(jié)合可以使學生對課堂所講的基礎(chǔ)理論知識得到更好的運用，對制板的技術(shù)和方法有了更深的理解。但以往的教育及教學方法將課堂教學與動手實踐分割開來，大部分時間集中在對理論知識的講解上，往往忽視了對理論知識的實際運用，造成了學生只會學不會用的不良后果。

2.傳統(tǒng)的教學理念落后于企業(yè)發(fā)展對人才的需求

很多中職學校開設(shè)服裝制板專業(yè)大多是適應(yīng)市場一時的需求，但市場用人理念在發(fā)生著變化，而學校卻缺乏對相關(guān)方面的調(diào)查，沒有深入了解市場對該專業(yè)人才需求的轉(zhuǎn)變，依然沿襲以往的教學方式對學生進行教學，忽略了對新版式的設(shè)計和研發(fā)方面的深入探究，課堂教學內(nèi)容老套，思想落后，跟不上時代的發(fā)展，培養(yǎng)的學生無法滿足企業(yè)的需求。

3.課堂所講內(nèi)容跟不上流行時尚元素

服裝制板技術(shù)不僅要求具有較好的動手操作能力，更要具有藝術(shù)創(chuàng)造性，要緊跟時代的步伐，將當前的時裝制板與流行元素相結(jié)合。但當下流行元素更新太快，而教學內(nèi)容不能及時將最新元素囊括進去，許多學校跟不上時代的步伐，造成教學內(nèi)容無法適應(yīng)服裝流行的步代，使學生在畢業(yè)后不能馬上投入到企業(yè)要求的工作中，還需經(jīng)過企業(yè)的培訓(xùn)才能正式上崗，造成企業(yè)培訓(xùn)和教學資源的浪費。

二、當下對服裝制版教學提出的要求

1.增加教學過程中的實踐環(huán)節(jié)

對服裝制版知識的掌握需要通過動手實踐才能實現(xiàn)，但在當前的教學過程中往往忽視了實踐環(huán)節(jié)，教師只是注重理論知識的講解，學生缺乏親自動手實踐的機會，使課堂理論知識不能得到有效實踐。在教學中增加實踐教育環(huán)節(jié)是非常必要的，學?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯哪Ｊ?，在實踐中，學生可以根據(jù)企業(yè)需求進行理論知識的運用；教師也應(yīng)不斷強化自身技能，定期到企業(yè)掛職鍛煉，明確企業(yè)的服裝生產(chǎn)流程，了解企業(yè)最新的人才需求，這樣在教學過程中才能明白學生的培養(yǎng)方向，做到有的放矢，避免走彎路。

2.適時調(diào)整該專業(yè)的管理模式

服裝制版專業(yè)是一門既要動腦思考，又要動手操作的與生產(chǎn)實際緊密相連的學科，對于服裝制版專業(yè)的教學管理也應(yīng)當有自己的特色，鼓勵學生在學習中大膽創(chuàng)新，充分利用各方面的資源對自己的想法進行實踐。學校應(yīng)定期組織學生去企業(yè)參觀實習，積極引導(dǎo)學生參與到企業(yè)的生產(chǎn)中去，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。

3.教學內(nèi)容緊跟時代步伐

服裝具有流行趨勢變化快速的特點，當代服裝制版教學的內(nèi)容往往落后于時代變化的潮流，體現(xiàn)不出服裝的新穎性，因此服裝制版教學應(yīng)鼓勵學生大膽設(shè)想，敢于設(shè)計，敢于接受新鮮事物，勇于創(chuàng)新，教師應(yīng)加強對服裝新鮮元素、設(shè)計理念、時裝選材等方面的研究，根據(jù)普遍受歡迎的東西去教授學生，老師要大膽帶領(lǐng)學生走出去，去了解市場需求，去探索大眾元素，將大眾元素與服裝設(shè)計相結(jié)合。

總之，當今中職服裝制版課程的教學內(nèi)容、教學理念以及管理模式都要適應(yīng)社會大眾和服裝企業(yè)的需求，由此對學校提出的要求是轉(zhuǎn)變辦學理念，樹立為企業(yè)提供創(chuàng)新型人才的辦學思想，積極探索與企業(yè)的合作，實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)，做到走出去，形成開放型的教學理念，去了解新鮮事物，接受新鮮元素，開設(shè)與企業(yè)需求、與社會需求相符的課程，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的高素質(zhì)學生。

參考文獻：

[1]徐國新.中職服裝課程體系的探索與實踐[J].神州，2013（04）.

[2]王笑梅.試論中職服裝教學中人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2010（24）.

[3]蔡蘇.關(guān)于中職院校學生素質(zhì)教育的幾點看法[J].職業(yè)， 2011（29）.

·編輯 李建軍