應用信息技術，提高財經法規(guī)課程教學質量，促進職業(yè)學校內涵發(fā)展

摘 要：《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》（簡稱《財經法規(guī)》）科目是會計類專業(yè)學生必修的一門專業(yè)課，也是會計專業(yè)考取會計從業(yè)資格證的一門必考科目，近幾年會計從業(yè)資格證通過率較低，尤其是《財經法規(guī)》成了考生獲得會計從業(yè)資格證的攔路虎。從信息技術與課程整合的優(yōu)勢、《財經法規(guī)》課程特點及會計證通過率低的原因、信息技術與《財經法規(guī)》學科深度融合等方面進行剖析，認為基于信息技術平臺可提高《財經法規(guī)》課堂教學效果和教學質量，提高考生的會計從業(yè)資格證通過率，有助于促進職業(yè)教育的內涵發(fā)展。

關鍵詞：理論教學；信息技術；教學質量；職業(yè)教育

一、會計證通過率較低的原因分析

近幾年，根據(jù)統(tǒng)計資料淮安會計證通過率分別為：2010年約12.8%，2011年約33%，2012年約18.8%，2013年約10.8%。通過率相對較低，根據(jù)教學實踐分析原因如下：

1.考試題量大、范圍廣、難度大

自從2010年起，江蘇省會計證全面實行機考的形式，財經法規(guī)題量150道，時間90分鐘，不定項選擇難度偏大。2013年7月份以后，會計證考試取消免考科目，實行三科連考，統(tǒng)一使用全國題庫，考試時間為每科60分鐘，三門連考共計180分鐘。總體來講，考點多，題量大，考試難度明顯增加。

2.中職學生不喜歡理論教學

《財經法規(guī)》課程具有知識的抽象性和復雜性等特點，而中職學生年齡一般在16歲左右，文化基礎比較薄弱，語言理解能力與歸納能力基礎較弱，喜歡動手實踐，對純理論教學比較反感。

3.與無紙化相配套的措施處于“過渡期”

會計從業(yè)資格考試已經全部實現(xiàn)了無紙化，但與之匹配的教輔教材還沒有完全設計好，尚處于從紙質考試向無紙化考試的“過渡期”，考生平時以紙質訓練為主，機考模擬資源不足，對無紙化考試不熟悉。

4.課堂教學效果不理想，考生準備不充分

考試成績不理想的主要原因：一方面是考生對考試認知程度不明確，準備不充分；另一方面是教師在授課中針對性不強，課堂教學質量不高，也導致學生成績不理想。

二、應用信息技術與課程融合的優(yōu)勢

1.順應教學改革，提高教學質量

中共中央第67號文中指出，“要大力提高教育技術手段現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”。積極應用現(xiàn)代教育技術，是教育改革和發(fā)展的動力。

2.應用信息技術與財經法規(guī)深度融合，提升教學質量

（1）信息技術可通過多種媒體的影響，提高知識獲取的廣度和深度，利用信息技術實現(xiàn)對教學內容高效的組織與管理；信息技術改變了教學傳遞方式，實現(xiàn)實時開放教學內容。

（2）信息技術有助于教師實現(xiàn)分層次教學。利用信息技術可以充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學，體現(xiàn)“生本理念”，調動學生的主動學習積極性，幫助學生提高財經法規(guī)課堂學習的質量和效率。

三、基于信息技術平臺，提高財經法規(guī)課程教學質量，促進職業(yè)學校內涵發(fā)展

《財經法規(guī)》的教學目標是要求學生掌握會計法律法規(guī)并自覺運用法律手段維護單位和個人的合法權益，自覺抵制違法行為和違法現(xiàn)象的一門實踐性很強的專業(yè)基礎課。課程與社會經濟生活聯(lián)系異常密切，非常復雜，單純地讓學生死記法律法規(guī)條文是遠遠不夠的，所以作為教師對這門課程的教學絕不能停留在簡單的法律知識灌輸層面，要學會利用信息技術，提升課堂教學質量，促進職業(yè)學校內涵發(fā)展。

1.“以教師為主導，以學生為本位”，提高教學效果

《財經法規(guī)》內容涵蓋范圍比較廣，包括會計法律、支付結算法律、稅收法律制度、財政法律制度、會計職業(yè)道德，門類龐雜，章節(jié)之間沒有系統(tǒng)性。借助多媒體技術，財經法規(guī)課堂教學中引用信息技術，如會計工作流程圖、銀行支付結算操作流程、納稅申報工作場景等可以優(yōu)化教學環(huán)境，增強教學內容的形象化和立體感，給學生展現(xiàn)一個豐富多彩的法律知識世界，充分調動學生的各種感覺器官，激發(fā)他們的學習積極性，提高教學效果。

2.變純理論為直觀形象，提高教學質量

《財經法規(guī)》教材內容的理論性強，知識點多，學生不易把握重難點。教師把財經法規(guī)的每一章知識點、歷年考核要點、歷年真題通過多媒體課件展現(xiàn)，讓學生有所側重地針對性學習。課堂教學中通過播放會計工作圖片、辦理銀行、稅收業(yè)務視屏錄像等案例教學，把學生吸引到課堂教學中，從而提高課堂教學質量。

3.定期組織學生上財考網(wǎng)，適應考試環(huán)境，提高會計證通過率

檢測教學質量和學生的學習效果，最關鍵的就是會計證通過率，而要讓學生適應考試環(huán)境，必須定期讓學生到財考網(wǎng)上做題，適應考試環(huán)境，增強學生的應變能力。

學好財經法規(guī)除了能順利獲得會計從業(yè)資格證書外，更是為了將來從容面對會計工作。因此，利用信息技術來提高《財經法規(guī)》課堂教學質量。課堂教學效果和教學質量得到提升，會計證通過率也必然提高，同時也促進了職業(yè)教育的內涵發(fā)展。

參考文獻：

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[2]曾慧萍.淺議多媒體在財經法規(guī)教學中的應用[N].重慶電力高等?？茖W校學報，2011-06.

·編輯 段麗君