探討中職思想政治課堂提高教學(xué)效率的有效策略

摘 要：隨著教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，思想道德教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，中職生作為國(guó)家發(fā)展的重要技術(shù)人才，對(duì)國(guó)家的未來(lái)起著至關(guān)重要的作用。簡(jiǎn)單地分析了目前中職思想政治課堂教學(xué)效率不高的原因，并且通過(guò)這些分析制定了有效的解決方案，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職教育；思想道德；課堂效率；提高策略

隨著教育界的逐漸改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求了，各種問(wèn)題逐漸暴露，對(duì)中職生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重影響；近年來(lái)素質(zhì)教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，思想政治作為素質(zhì)教育的重要部分，對(duì)中職生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用，需要跟隨時(shí)代的步伐不斷改進(jìn)和完善，融入更多的時(shí)代理念和思想，從而提高中職生思想政治課堂教學(xué)的效率。

一、中職思想政治課堂教學(xué)效率低下的原因

1.教學(xué)理念落后

教學(xué)理念對(duì)老師的教學(xué)方式和思想起著指導(dǎo)作用，教學(xué)理念的落后為教學(xué)方案的制訂提供了錯(cuò)位的思想，對(duì)中職生德育的培養(yǎng)造成了嚴(yán)重影響。教學(xué)理念的落后主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是忽視了學(xué)生的主體地位，另一方面是對(duì)中職生形成了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。學(xué)生是課堂的主體，但是在中職生思想政治課堂教學(xué)中，老師依然是課堂的主體，直接將知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受，這種教學(xué)方式效率低下，學(xué)生的能力沒(méi)有得到有效提升；此外，中職生入學(xué)的成績(jī)與普高學(xué)生相比有一定的差異，老師錯(cuò)誤地認(rèn)為這些學(xué)生的能力素質(zhì)不高，過(guò)于放大學(xué)生的缺點(diǎn)而忽視學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這種片面的教學(xué)觀念直接降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效率十分低下。

2.教學(xué)方式的問(wèn)題

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體教學(xué)逐漸滲透到思想政治課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)的應(yīng)用在很大程度上豐富了教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)的形式，提高了學(xué)生的積極性，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題也逐漸暴露，例如教學(xué)容量過(guò)大，中職生接受比較困難，知識(shí)不能很好地消化，日積月累后學(xué)生的成績(jī)就會(huì)受到很大的影響。其次，在運(yùn)用多媒體教學(xué)后老師很少在黑板上進(jìn)行重點(diǎn)的詳細(xì)講解，學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)無(wú)法很好地理解和掌握，課堂效率也相對(duì)較低。

3.教學(xué)目標(biāo)不合理

目前，中職生思想政治課堂教學(xué)目標(biāo)的不合理主要體現(xiàn)在老師目標(biāo)的不明確和不實(shí)際。不明確主要是教學(xué)目標(biāo)的制定偏離了教學(xué)大綱的規(guī)定，從而導(dǎo)致老師在講課的過(guò)程中缺乏教材的支撐，教學(xué)出現(xiàn)混亂的情況，學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中沒(méi)有條理，大大降低了學(xué)習(xí)效率；不實(shí)際主要體現(xiàn)在老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)過(guò)度地考慮學(xué)校的檢查和考試，忽視了最根本的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生不能將這些知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中，不能更好地發(fā)揮教學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

二、提高中職思想政治課堂教學(xué)效率的措施

1.更新教學(xué)理念

更新教學(xué)理念就是跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐融入更多的時(shí)代思想，主要是正確認(rèn)識(shí)中職生課堂的主體地位以及改變對(duì)中職生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。老師要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，激發(fā)學(xué)生的積極性和探索精神，例如2014年內(nèi)某中職學(xué)校確立了平等師生觀的教學(xué)理念，學(xué)生和老師具有平等的關(guān)系，老師主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)，從而樹(shù)立學(xué)生課堂主體的意識(shí)。

2.制定有效的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的制定要以實(shí)際應(yīng)用為最終目的，在遵循社會(huì)發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的前提下制定有效的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的制定首先要了解社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和實(shí)際情況，然后結(jié)合中職生未來(lái)發(fā)展的可能性合理制定目標(biāo)，例如2014年某中職學(xué)校讓學(xué)生寫(xiě)下自己的未來(lái)發(fā)展方向，老師在充分了解學(xué)生的未來(lái)方向后制定最為合理的目標(biāo)，從而促進(jìn)中職生的進(jìn)一步發(fā)展。

3.教學(xué)方式的改善

首先要在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)販p少教學(xué)量，在學(xué)生接受的范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，并且對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容仍然需要借助粉筆和黑板進(jìn)行講述，從而進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率；其次要引入更多的案例讓學(xué)生更好地理解思想政治的內(nèi)容，并且對(duì)正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀做出準(zhǔn)確的判斷，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等。

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)文化素質(zhì)提出了更高的要求，思想政治教育作為提高道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)的重要途徑，在一定程度上直接影響了中職生的成長(zhǎng)和發(fā)展；近年來(lái)，中職生的思想政治教育問(wèn)題逐漸暴露，課堂效率低下是最主要的問(wèn)題，對(duì)整個(gè)教學(xué)的發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。筆者提出，隨著教學(xué)的不斷革新，需要不斷改善中職思想政治課堂教學(xué)，從而培養(yǎng)中職生的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯紫微.淺談中職思想政治教學(xué)“生活化”的有效策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，15（07）：63.

[2]劉衛(wèi)國(guó).中職學(xué)校思想政治課高效教學(xué)研究初探[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014，18（32）：100-101.

[3]陳健.“生本教育”理念下中職德育課堂教學(xué)實(shí)踐研究[J].湖南師范大學(xué)，2014，22（16）：156-157.

·編輯 薄躍華