如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

摘 要：一直以來，英語都被視為一門教師難教、學(xué)生難學(xué)的學(xué)科。教師苦于難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以提高學(xué)生的英語成績。興趣是最好的老師，人只有對某一對象產(chǎn)生興趣時，才會主動接觸它，并認(rèn)識它、了解它，英語學(xué)習(xí)也一樣。作為一名英語教師，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就應(yīng)該從備教材、備學(xué)生、備教法、備技巧、教學(xué)相長等方面著手。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；情景教學(xué)；課堂教學(xué)

英語教師往往苦惱于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，如何提高學(xué)習(xí)成績。不過只要教師注重自身的主導(dǎo)作用及教學(xué)方法，就會收到一定的效果。

興趣是最好的老師，是一種無形的動力，是學(xué)生積極認(rèn)識事物，積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。只有對某個對象感興趣，才會樂于接觸，并力求認(rèn)識它、了解它。

英語課堂教學(xué)，尤其要注重方法?，F(xiàn)行的英語教材特別注重語言形式，體現(xiàn)出新的教學(xué)思想和教學(xué)目的，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和運用英語交際的能力。所以，作為一名英語教師，我們一定要改變封閉式的、沉悶的課堂教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、開放式的教學(xué)方法進(jìn)行生動活潑的課堂教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、課前準(zhǔn)備，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

上課前，先讓學(xué)生唱唱歌，或給學(xué)生放英語歌曲錄音或讓值日生用簡單、流利的英語報告當(dāng)節(jié)情況，使學(xué)生心情舒暢，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。

二、課堂上采用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)就是充分利用實物、圖形等創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)。具體、直觀的形象能引起學(xué)生的注意。例如，學(xué)習(xí)“There be ”句型時我們可以搜集一些實物，或繪制些圖片，或用簡筆畫作為教具。我們可以把鉛筆、橡皮、直尺之類的文具用品放在一個鉛筆盒里，可以讓學(xué)生練習(xí)“There is a pencil-box on the desk. There are pencil， eraser and ruler in the pencil-box .” 通過PPT展示一棟房子，里面有什么，前面有什么，后面有什么， 這樣既形象生動又印象深刻。

三、利用電教手段，如錄音機、幻燈片等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

錄音機、幻燈片等有效地配合使用，形、光、聲、色同時作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，會使機械、呆板、緊張的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快，使學(xué)生全身置于其中，效果極佳。

四、給學(xué)生自我展示的空間

在以前的課堂教學(xué)中，大部分時間主要集中于講解和機械操練，學(xué)生自己運用語音的機會很少，其認(rèn)知需求得不到滿足。初、高中生的年齡和心理特征之一就是自我意識強、愛表現(xiàn)。所以課堂上要多向?qū)W生提問、多回答、多說、多練，再給予適當(dāng)?shù)墓膭睿才判〗M和個人評比，這樣會收到事半功倍的效果。

五、開展課堂游戲，寓教于樂

要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容強化知識的技能訓(xùn)練，可以在課堂上穿插猜謎語、編順口溜等游戲，或進(jìn)行單詞會話接力賽、書法、朗誦等活動，使學(xué)生在活潑的氛圍中獲得知識技能。

六、課堂教學(xué)要有適應(yīng)性

教師在課堂教學(xué)過程中要做到因材施教，即體現(xiàn)學(xué)生的適應(yīng)性、經(jīng)歷、年齡、期望等情況的不同。教師要善于應(yīng)變，隨時捕捉反饋信息，并做出及時回饋，要博采眾家教法之長，采用不同的教學(xué)技巧，以設(shè)計出變化多樣、趣味無窮的課堂。

七、熱愛學(xué)生是質(zhì)量的保證

教師要尊重和熱愛學(xué)生，這是情感協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。教師和學(xué)生的感情是教學(xué)成功的重要保證。學(xué)生如果能經(jīng)常感受到教師對他們的愛，對他們個性的尊重，便會激發(fā)出他們的熱情，變得生機勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)熱情，增強其自信心。

八、課堂教學(xué)必須精講精練

在“滿堂灌”的教學(xué)氣氛中，學(xué)生只是機械、死板地接受知識，極少有獨立思考的余地。教師講得越多，學(xué)生越容易產(chǎn)生厭倦的情緒。從表面上看，教師“獨角戲”唱得非常熱鬧，而實際上這堂課會因沒有學(xué)生參與而變得非常單調(diào)、沉悶，得不償失。反之，如果教師在備課中既備教材，又備學(xué)生，在課堂前做到心中有數(shù)，那么課堂上就會得心應(yīng)手，靈活地駕馭課堂，課堂效果就會大相徑庭。

九、課堂教學(xué)要設(shè)計激發(fā)性的提問

課堂提問是英語教學(xué)的重要手段之一。提問可以幫助學(xué)生鞏固知識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師不僅要控制教材本身的創(chuàng)造性因素，而且要精心設(shè)計激發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，其好處甚多：（1）活躍課堂氣氛，使學(xué)到的知識記得牢固。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，有利于開闊思路。（3）讓學(xué)生試著自己解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（4）學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主體，有利于形成教學(xué)相長、生動活潑的課堂氛圍。

十、課堂教學(xué)形式要生動活潑

對于這一點，教師可采用下列方法：（1）演講式：為培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，在課堂上堅持讓學(xué)生進(jìn)行兩分鐘演講，內(nèi)容是他們的所見所聞。開始時，有的學(xué)生會面紅耳赤，語無倫次，經(jīng)過幾番訓(xùn)練，他們的神態(tài)就會慢慢趨于自然，用詞也會漸漸準(zhǔn)確。（2）表演式：讓學(xué)生用表演的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。（3）互問式：要創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使每個人都動口動腦，讓學(xué)生自己根據(jù)課文提出問題互相問答?；蛲阑蚍纸M，發(fā)現(xiàn)問題共同糾正。通過各種形式的問答，促進(jìn)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。（4）復(fù)述式：學(xué)完課文，讓學(xué)生自己來改述或復(fù)述，有時也可通過看圖的形式，再現(xiàn)情景讓學(xué)生復(fù)述。這樣既提高了口頭表達(dá)能力、強化記憶，又使學(xué)生感到新穎、有趣。

實踐證明，教師在教學(xué)中只有進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，多花時間和精力鉆研教材內(nèi)容和教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到提高整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

程兵兵.如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].科技信息，2011（08）.

編輯 薛直艷