淺論國際經(jīng)濟(jì)的教學(xué)策略

摘 要：隨著國際一體化的發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)變得愈發(fā)重要。國際經(jīng)濟(jì)是為了了解目前國際的經(jīng)濟(jì)形勢，分析國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向的重要學(xué)科。就如何提高國際經(jīng)濟(jì)的教學(xué)質(zhì)量提出了三方面的教學(xué)策略，為提高國際經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的質(zhì)量作貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：國家經(jīng)濟(jì)；大學(xué)教育；教學(xué)策略

國際經(jīng)濟(jì)學(xué)科在我國起步比較晚，與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國國際經(jīng)濟(jì)學(xué)科開設(shè)晚，而且教學(xué)系統(tǒng)并不十分健全，我國開始慢慢推廣國際經(jīng)濟(jì)學(xué)科的時間可以從20世紀(jì)80年代開始算起，到現(xiàn)在也就是30多年的時間。一直到進(jìn)入到21世紀(jì)以后我國很多大學(xué)才開始涉獵這一科目，在這個時候國際經(jīng)濟(jì)學(xué)科達(dá)到了高速發(fā)展和推廣的時期，為我國培養(yǎng)大批量的專業(yè)型人才做出了突出的貢獻(xiàn)。而且隨著教育的不斷深化和推廣，我國培養(yǎng)的國際經(jīng)濟(jì)專業(yè)的人才呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，而且國際經(jīng)濟(jì)方面的人才呈現(xiàn)跨學(xué)科性的發(fā)展態(tài)勢。尤其是國際一體化趨勢的不斷推動，我國與外界交往更加頻繁，特別是國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都與世界進(jìn)行了接軌，在這一背景下國際經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的地位變得更加高。為了更好地迎合世界一體化的發(fā)展趨勢，我國高校需要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的外交人才，這對全球經(jīng)濟(jì)的探索，對提高高校國際經(jīng)濟(jì)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義和價值。下面筆者就如何提高國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提出幾點教學(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

國際經(jīng)濟(jì)學(xué)科是一門理論性很強的學(xué)科，而且又是一門與國際接軌的學(xué)科，為了更好地讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，高校老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，把內(nèi)容與實際的國際形勢相聯(lián)系。這種教學(xué)方法，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，并且產(chǎn)生對這門學(xué)科的喜愛之情，從而更好地掌握學(xué)科內(nèi)容。老師可以讓學(xué)生扮演某一個角色，讓學(xué)生模擬某一個經(jīng)濟(jì)會議的參會人員，進(jìn)行親身體驗。這種創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法，其主要目的就是將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主體，讓學(xué)生處于一個主動的地位，從而不斷地鼓勵他們進(jìn)行知識的探索，在小組合作中不斷地提高自己，展現(xiàn)自己。

比如，在一次講課的過程中，為了讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識，我特地讓學(xué)生模擬了“亞太經(jīng)合組織會議”，讓學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，給學(xué)生一種親身體驗，從而不斷地完善自己對國際經(jīng)濟(jì)的了解，以及在國際經(jīng)濟(jì)會議中如何維護(hù)自己國家的利益，與此同時能夠幫助學(xué)生掌握國際經(jīng)濟(jì)動態(tài)。再如，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展經(jīng)濟(jì)開始轉(zhuǎn)型升級，讓學(xué)生分析2015年大宗商品價格跳水事件，對阿里巴巴登陸美國進(jìn)行分析，分析人民幣國際化提速等等，讓學(xué)生對這些事件進(jìn)行分析，了解國際金融局勢，解決國際金融問題。通過安排各種各樣的模擬練習(xí)，讓學(xué)生理解國際金融的發(fā)展局勢以及如何解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，為以后打下堅實的基礎(chǔ)。

二、舉例教學(xué)法

采取舉例子教學(xué)的方法，能夠有效地提高學(xué)生分析問題的能力，并且能夠更好地將自身學(xué)到的理論知識運用于實際案例中。把一些問題通過案例的形式展現(xiàn)出來讓學(xué)生去研究和整理，然后根據(jù)案例提出問題的解決辦法，這樣的做法有助于學(xué)生解決現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題。舉例子教學(xué)的方法能夠充分帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生與人合作的能力以及相互溝通的能力，并且通過案例教學(xué)法讓學(xué)生在實踐中檢驗自己所學(xué)的知識，這種教學(xué)方法有助于學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造性思想。一般情況下，采取舉例子教學(xué)的方法主要分成以下幾個步驟：（1）選擇適合學(xué)生的教學(xué)案例，在案例的選擇上要尊崇為學(xué)生積累知識和解題能力的原則，找一些具有典型性的案例；（2）準(zhǔn)備相關(guān)的材料，材料選擇要恰當(dāng)合理；（3）選取合適的角色進(jìn)行演示；（4）進(jìn)行案例分析講解；（5）總結(jié)。

三、理論知識與實際相聯(lián)系的教學(xué)法

國際經(jīng)濟(jì)學(xué)科具有很強的理論性，需要與實際相結(jié)合，開展國際經(jīng)濟(jì)教學(xué)。從本科教學(xué)實踐來看，國際經(jīng)濟(jì)課程所涉及的一些概念、原理、理論，對于本科學(xué)生而言，具有一定的難度，如果學(xué)生不能很好地掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識以及原理就很難解決相關(guān)問題。研究其根本原因是因為國際經(jīng)濟(jì)學(xué)具有很強的理論性。所以應(yīng)該遵循理論與實際相結(jié)合的原理。

總而言之，要想不斷地提高國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的經(jīng)濟(jì)人才需要不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。除了筆者上面說到的三種教學(xué)方法以外，高校國際經(jīng)濟(jì)老師還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，探究其他教學(xué)方法，比如：引導(dǎo)式教學(xué)方法等?？墒遣还苁褂檬裁礃拥慕虒W(xué)方法，老師始終應(yīng)該遵照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行問題的闡述，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。通過科學(xué)的引導(dǎo)有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考問題的習(xí)慣。

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·編輯 薛直艷