芻議環(huán)境教育在高職化學教學中的滲透

摘 要：對學生加強環(huán)境教育，促使他們樹立環(huán)保意識至關重要。高職化學教學與環(huán)境教育有著天然的“近親”關系。在高職化學教學中滲透環(huán)境教育，是全面落實素質(zhì)教育的要求，也是改革高職化學教學的要求。根據(jù)已有的工作經(jīng)驗，針對在高職化學教學中滲透環(huán)境教育這個問題略談幾點看法，希望能起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：高職化學教學；環(huán)境教育；課外活動

進入新時代之后，科學技術蓬勃發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，一系列問題也隨之而來，比如人們的生存環(huán)境日益惡劣，大氣污染、水土流失、酸雨肆虐、霧霾擾人，這些現(xiàn)象說明我們的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭受到巨大破壞。所以對學生加強環(huán)境教育，促使他們樹立環(huán)保意識至關重要。高職化學教學與環(huán)境教育有著天然的“近親”關系，在高職化學教學中滲透環(huán)境教育，是全面落實素質(zhì)教育的要求，也是改革高職化學教學的要求。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗，針對在高職化學教學中滲透環(huán)境教育這個問題略談幾點自己的看法，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、在理論教學中滲透環(huán)境教育

高職院校使用的化學教材中有大量的環(huán)境教育內(nèi)容，高職化學教師要深入把握知識切入點，靈活采取教學方法，有目的、有意識地將環(huán)境教育知識傳授給學生，潛移默化地培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。

一方面，高職化學教師要主動了解化學課程與環(huán)境保護之間的關系，廣泛涉獵環(huán)境保護知識，并將其滲透于教學過程中。比如，在講解無機化學“溶液”的相關內(nèi)容時，教師要適時滲透水質(zhì)污染、水質(zhì)保護等知識；在講解分析化學“常見離子的檢驗”相關內(nèi)容時，可以適當滲透重金屬離子對人體健康的威脅、人體營養(yǎng)元素等知識；在講解“磷的含量測定”的相關內(nèi)容時，適時滲透水體富營養(yǎng)化的知識。只要教師能全面把握環(huán)境教育與化學內(nèi)容的結(jié)合點，就可以使環(huán)境教育獲得事半功倍的效果。

另一方面，高職化學教師在教學過程中要選用合適的滲透方法，讓高職生在潛移默化中接受環(huán)境教育。講授法是最常用的教學方法，教師可以在講解化學知識時，將與之相關的環(huán)境知識教給學生；教師也可以使用多媒體課件展示法，這種教學法集文字、聲音、圖片等于一體，動靜結(jié)合，教師可以借助多媒體技術向?qū)W生展示生態(tài)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，使他們認識到保護環(huán)境的重要性。

二、在實驗教學中滲透環(huán)境教育

高職化學教學以實驗為基礎，在實驗教學中滲透環(huán)境教育也大有可為。

一方面，實現(xiàn)實驗過程微型化，具體包括實驗裝置的微型化和藥劑用量的小量化，這樣可以減少有害物質(zhì)的排放量。比如在滴定操作中使用指示劑時，教師要通過對比的方法，為學生演示試劑用量過多時會導致實驗現(xiàn)象不明顯的問題，從而糾正學生“實驗時試劑量越多越好”的錯誤思想。在學生進行實驗操作時，教師也要經(jīng)常提問學生：你取用的試劑量是否合理？實驗后的廢渣是否倒在了指定地點？教師要從嚴要求，逐漸提升學生的環(huán)境意識。

另一方面，實現(xiàn)化學實驗綠色化。教師要在實驗教學中引導學生根據(jù)反應物、反應條件和儀器設備等進行實驗分析，提出改善措施。在實驗中，學生可能接觸到有毒液體或氣體，教師應該讓學生合理選擇反應原理，妥善設計實驗裝置，創(chuàng)新性地進行化學實驗，減少有毒氣體的排放，讓他們能在實驗過程中提升處理環(huán)境問題的能力。

三、在課外活動中滲透環(huán)境教育

環(huán)境教育不應該僅僅局限在課堂之內(nèi)，還應該將眼光延伸至課外，可以在課外活動中滲透環(huán)境教育。

一方面，高職院?？梢耘e辦環(huán)境知識專題講座，鼓勵高職生積極參與，以此擴大他們的知識面，拓展他們的視野，使他們充分感受到保護環(huán)境其實可以從身邊的一點一滴做起。比如可以以“涂改液對人體健康的威脅”為主題開設講座。除了專題講座，高職院校還可以舉辦環(huán)境知識競賽活動，考查高職生的環(huán)境保護意識，提升他們保護環(huán)境的能力。

另一方面，高職院?？梢蚤_展社會調(diào)查活動，比如讓高職生利用寒暑假時間調(diào)查生活垃圾的分類、使用農(nóng)藥的危害、家居裝飾材料的安全性等，讓學生在這些活動中將所學到的知識積極用于實踐，實現(xiàn)學以致用的良好效果。

總之，在高職化學教學中滲透環(huán)境教育有著不言而喻的重要作用，化學教師需高度重視，采取行之有效的措施提升學生保護環(huán)境的意識。

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作者簡介：王珂珂，1980年11月出生，女，漢，籍貫：江蘇省張家港市；工作單位：江蘇城市職業(yè)學院張家港辦學點；職稱：講師；學歷：本科；學位：碩士；研究方向：高職化學教育課程改革，高職化學教學方法研究等。

·編輯 趙飛飛