榆林市城區(qū)青少年校園足球現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

柴 淵

（陜西省榆林體育運動學校，陜西 榆林 719000）

榆林市城區(qū)青少年校園足球現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

柴 淵

（陜西省榆林體育運動學校，陜西 榆林 719000）

1 榆林開展校園足球的意義

1.1 我國開展校園足球的意義

“少年強則中國強”，青少年承載著一個國家的未來。提高青少年的身體素質一方面有利于青少年德智體的全面發(fā)展，另一方面也是一個國家強盛的重要標志。從我國培養(yǎng)青少年足球運動員這一項目來看，青少年運動員的培養(yǎng)關系到一個國家足球事業(yè)的未來命運。足球運動是一項長期的運動，足球運動員的培養(yǎng)也是一項長期的工程，足球運動員培養(yǎng)的關鍵時期就是在中小學教育學習過程中。校園足球運動的開展應作為中小學教育過程中的重要一項，也是作為足球運動基礎的最重要和最敏感的時期，應被充分的重視起來。其應該肩負的任務就是足球后備人才的培養(yǎng)與輸出。也是培養(yǎng)青少年足球后備人才的重要渠道。

1.2 榆林市開展校園足球的意義

首先，陜西省榆林市坐落于陜西北部，經濟、文化等方面都相對比較落后，交通并不十分發(fā)達，但是在體育競技方面，卻涌現(xiàn)出一批批的優(yōu)秀人才，尤其是在競技運動方面，競技水平列陜西省前三位，被譽為陜西體育人才的“富礦區(qū)”。其次，榆林處在黃土高原，平均海拔在1000m以上，最高海拔達到1400m。天然的地理環(huán)境使該地區(qū)青少年的血紅蛋白量測試情況都高于中國正常成年人的值，這就為耐力素質和力量素質奠定堅實的生理基礎。最后，在上世紀80年代末，田麥久、朱章玲等學者就曾描述了我國西北地區(qū)各省人員在身體素質方面具有高身材、力量好、耐力強等特點。因此，積極開展榆林市校園足球活動，研究榆林市校園足球發(fā)展規(guī)律，必將對榆林市校園足球人才的選拔和培養(yǎng)、為振興榆林市體育事業(yè)具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

2 榆林市開展校園足球的制約因素

2.1 足球場地的的因素

榆林市城區(qū)現(xiàn)有小學20所、中學9所。有足球場的學校有29所，其中五人制場地11塊，七人制場地9塊，11人制標準操場9塊?？偣矓?shù)量達到29塊。但對外開放程度不高。其主要原因是校領導怕承擔責任。

2.2 家長的支持程度

由于高考指揮棒的作用，家長重智育，輕體育。升學壓力過大。假期補課現(xiàn)象仍較為普遍，根據調查，榆林市和全國比較有過之而無不及。其次，由于體育的淘汰率很高，家長對體育的認識有限，讓自己的孩子放棄學業(yè)，專門搞體育，覺得沒有任何希望。家長們認為想成為一個職業(yè)的足球運動員是非常困難的，因此導致大多數(shù)家長對足球這項運動存在偏見，不想自己的孩子參加這項高風險的運動，更不想讓自己的孩子選擇一個沒有把握的職業(yè)。特別是計劃生育政策的實施，導致大部分家庭都是“四二一”模式，所以，目前我國家庭主要是以獨生子女為主，家長對孩子的關愛逐漸增加，因此，孩子想要從事足球運動事業(yè)很很難得到孩子家長的支持。

2.3 足球教練員的因素

我國的足球教練一般都是畢業(yè)于體育院校的相關專業(yè)，導致大部分教練員都重理論少實戰(zhàn)、缺乏管理運動隊的方法和能力，訓練方法較為單一，也缺乏創(chuàng)意，很難調動學生的積極性，訓練手段也不具有系統(tǒng)性和科學性，在一定程度上影響著訓練質量和比賽成績。在市區(qū)的學校訓練情況和條件可能會好些，而縣鄉(xiāng)一級的學校情況就會差很多。雖然近些年，各級各類主管部門組織了教練員職后教育、培訓班等。但大多數(shù)培訓都是流于形式，

或者委派不懂足球的校職工去參加培訓。這就很難使基層教練的執(zhí)教和訓練水平得到進一步提高。此外教練員的待遇酬金不高，也是造成很多教練員不積極的原因之一。

3 榆林市校園足球發(fā)展對策

3.1 足球場地的開放、開發(fā)程度以及收費制度

從目前來看，榆林市的足球場地的開發(fā)和開放程度較低，場地的收費狀況也不盡人意。政府應該發(fā)動社會各方力量，籌集資金共同推進校園足球項目的建設，校園足球的建設需要社會各個方面的共同努力，學校方面可以通過向企業(yè)拉贊助（學校操場可以為其冠名足球場周圍可以為其進行宣傳等等），周末向社會有償開放學校的部分體育場（館）、企業(yè)子女可以優(yōu)先享受學校優(yōu)質教育資源等措施，來籌集校園足球建設資金。

3.2 積極宣傳，提高家長對足球的認可度

我國著名心理學專家陸惠萍老師曾在其著作《好的家長影響孩子一生》中提到：家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響也是潛移默化的，孩子的健康成長雖然受到家庭、學校、社會多方面的影響，但家長所進行的早期教育和細節(jié)感染對孩子的成長來說是必不可少的。另外，我們應利用多種媒體等信息宣傳源，多方面、寬渠道、全方位的對校園足球進行宣傳，吸引更多的青少年學生融入到校園足球運動中來。例如定期或不定期地舉辦各種足球論壇、足球知識的宣傳講座、足球知識競賽、各種有關足球方面櫥窗和板報等。以此來促進學生、學生家長和學校領導對于足球意識文化的形成和提高。同時，應該加大資金投入，加強足球物質文化建設和宣傳，為足球運動的發(fā)展提供物質保證，以促進足球建設的良性發(fā)展。

3.3 不斷提高足球教練員的業(yè)務水平

全面推進足球運動的健康發(fā)展，“校園足球”形式是重要的形式之一，因此對教練員的需求量也隨之增加，采取和體育學院合作的方式進行定向培養(yǎng)教練員，既有利于體育學院更好地解決了學生的畢業(yè)工作問題，又能夠為開展“校園足球”的學校培養(yǎng)合格的教練員。體育學院采取分班教學，把“校園足球教練員”作為一個單獨的專業(yè)進行招生，對參加教練員班的學生進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的教育和培訓，與傳統(tǒng)意義上的足球專項班區(qū)分開，不僅在授課內容上有所調整調整，在進行實習的安排上也應該把教練員班的學生盡可能地分到開展校園足球的試點院校中去，使他們能夠更多的接受實戰(zhàn)訓練，不斷總結實戰(zhàn)經驗，在實踐中檢驗自己的學習成果，同時在實習中發(fā)現(xiàn)問題，回到學校后要對問題加以改進。

要逐漸加強對青少年后備教練員的培養(yǎng)，培養(yǎng)出懂理論、重實踐、高水平的教練員。教練員作為整個訓練環(huán)節(jié)的實施者和操作者，其理論水平與實踐水平對學生競技能力水平的提高起著重要的作用，一方面應該下大力氣強化教練員的理論知識和業(yè)務水平，在現(xiàn)有各級培訓的基礎上，可以請經驗豐富的教練員到試點的學校為學生們現(xiàn)場進行訓練講解等；另一方面要逐步建立健全教練員的培訓與獎勵機制，鼓勵教練員多“走出去”，多帶隊員參加實戰(zhàn)比賽，學生的成績和教練員的年終考核，都與津貼掛鉤，走上教練員培養(yǎng)的良性軌道上來。此外，應該提高教練員的物質待遇，改善足球教學與訓練的環(huán)境。

4 結論與建議

提高學校足球場地（館）的利用率。實行開放制度，但應建立健全相應責任制度，落實責任人。積極正面宣傳校園足球活動，建立校園足球文化。加強文化知識教育，拓寬學生的出路。全面推進足球運動在全國范圍內的普及，不僅可以解決一部分人的就業(yè)問題，更重要的是對我國足球事業(yè)的健康、良性發(fā)展有著不可估量的作用。發(fā)展足球事業(yè)，進一步加強校園足球教練員的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型高水平教練。此外，建立教練員培訓與獎勵機制，鼓勵教練員多“走出去”，學習別國足球經驗和教育理念，把好的管理方式和培育方式“引進來”，相互借鑒，相互融合，全面推進我國足球運動的發(fā)展和普及。

[ 1 ] 許榮奎，潘紹偉.中德足球后備人才培養(yǎng)體制的比較研究[ J ].浙江體育科學，2009，31（2）.

[ 2 ] 李衛(wèi)東，張廷安，陸煜.全國青少年校園足球活動[ J ].上海體育學院學學報，2011，35（5）：22-25.

[ 3 ] 潘前.美國中學生體育運動發(fā)展現(xiàn)狀探析[ J ].上海體育學院學報，2009，33（3）：75-91.

[ 4 ] 鄭援朝.關于青少年足球后備人才培養(yǎng)問題的研究[ J ].安徽體育科技，2009（1）：61-62.

2015-02-01

柴淵（1979 ～），講師，本科。研究方向：體育教學。

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1674-151X（2015）03-011-02