中職體育教學中引入體育游戲的必要性和措施①

施雅香（江蘇省海門中等專業(yè)學?！〗K南通　226100）

中職體育教學中引入體育游戲的必要性和措施①

施雅香
（江蘇省海門中等專業(yè)學校江蘇南通226100）

摘 要：隨著社會和時代的不斷發(fā)展其對人才的要求也越來越高。課程改革在這樣的背景之下出現(xiàn)并且深入發(fā)展，對我國的教育提出了一系列要求。在中職體育教學之中課程改革重點放在促進學生的健康發(fā)展，讓學生的心理和生理都得到全面的提高。筆者認為為了達到這一目的應該將體育游戲引入到中職體育教學之中，以此來提高課堂教學質量和教學效率。

關鍵詞：中職體育體育游戲必要性措施

社會和時代的繁榮促進了教育不斷的發(fā)展。我國經(jīng)過改革開放三十年的不斷努力社會各個方面都取得了長足的進步，物質文化和精神文化兩方面都獲得了可喜的成就。因此對于學生素質教育的重視也越來越得到了大家的認同。體育教學是學校教學的一個重要部分，因此素質教育的發(fā)展就必然要重視體育教學中的素質教育。所在當前中職院校體育教學中引入體育游戲是很有必要的。

1　體育游戲對中職體育教學的影響

1.1促進學生智力的開發(fā)

誠如大家所想，體育教學的目的就在于促進學生的健康發(fā)展給學生一個強健的體魄。但是其實體育教學還有另外一個重要作用，那就是促進學生心理的健康全面發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，體育游戲也慢慢的走進了體育教學之中。通過體育游戲不僅可以幫助學生鍛煉身體，同時還能夠幫助開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的綜合素質。體育游戲有很多的類型，競技類體育游戲可以幫助培養(yǎng)學生的拼搏意識和耐挫折、抗打擊能力，培養(yǎng)學生的獨立意識。而合作類的體育游戲可以幫助培養(yǎng)學生的合作意識與能力，促進學生發(fā)散性思維和團隊默契的形成發(fā)展。不同類型的游戲對學生會起到不同的作用。學生在游戲進行過程之中大腦處于高度興奮狀態(tài)，這個時候學生的思維會異常的活躍。學生要根據(jù)游戲的進行不斷的進行“戰(zhàn)術思維”的考量和調(diào)整而且同時還要在游戲規(guī)則限定的區(qū)域內(nèi)輾轉騰挪，所以說通過體育游戲可以極好的促進學生智力的開發(fā)。

1.2調(diào)動學生的學習積極性

體育游戲不僅可以幫助開發(fā)學生的智力還可以幫助調(diào)動學生的學習積極性。傳統(tǒng)的體育教學項目是跑步、跳高、跳遠還有熱身訓練等，這些項目雖然也能起到幫助學生鍛煉身體的目的，但是相比較體育游戲而言卻顯得枯燥無聊，長此以往學生對體育學的學習的積極性必然會受到極大的打擊甚至消失殆盡。學生慢慢的就會對體育課產(chǎn)生消極的甚至是抵觸的心理。但是，如果用體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的鍛煉項目不僅同樣可以起到幫助學生鍛煉身體的目的同時還能夠培養(yǎng)學生對體育的興趣，提高學生的學習積極性。而且游戲環(huán)節(jié)的加入不僅可以讓學生的學習積極性更加的濃厚同時也能夠讓教師更加的投入，學生積極、熱情主動的參與到學習之中，教師同樣熱情負責任的進行教學，這樣一來教師的教學質量和學生的學習效率就都會取得長足的進步。

1.3提高學生的身體素質

體育課的一個很重要的目的就是讓學生進行體育運動以提高學生的身體素質。體育游戲的引入既可以達到這一目的同時還能夠讓學生在運動之中不覺的單調(diào)無聊，不僅如此因為體育游戲本身富有趣味且種類眾多，因此學生在進行體育游戲的過程之中往往會富有激情，參與積極性和熱情都會比較高。這樣一來學生在進行體育運動鍛煉身體的同時還會得到滿足感和娛樂感，讓學生在快樂的游戲之中提高身體素質可以說是一舉兩得。

1.4幫助培養(yǎng)學生的良好品格

體育游戲也是游戲的一種，因此體育游戲也有其本身的一系列規(guī)則約束。學生在進行體育鍛煉的同時便必然要遵守相關的游戲規(guī)則，這是進行體育游戲的基本要求。而學生在遵守游戲規(guī)則的前提下進行的游戲對于學生的思想道德品質也有積極的促進作用。我們這里所指的思想道德品質主要指的是學生以個人形式或者團隊合作形式參加體育游戲活動，在遵守游戲規(guī)則和團隊合作比賽方式的前提之下，學生不斷受到的良好的環(huán)境的熏陶所逐漸形成的習慣和團隊合作精神。在其他類型的游戲之中學生與之相對應的素質能力也都會得到明顯的提升。比如學生在進行一些需要布局操作、換位思考的游戲的時候其耐挫折性和思考能力都會得到明顯的提高。

2　中職體育教學中引入體育游戲的建議

2.1注意體育游戲的競爭性

中職體育教學之中引入體育游戲一定要注意體育游戲的競爭性的特點。競爭性特點可以在一定程度上激發(fā)學生的參與興趣，提高學生的參與積極性。所以教師在設計體育游戲的時候要考慮到在體育游戲之中適當?shù)捏w現(xiàn)競爭性。但是競爭性也不能過活，要考慮到學生的實際情況適當?shù)奶砑樱詈媚軌蛟谡{(diào)動學生參與積極性的基礎之上達到效果最大化同時也不至于讓學生們之間因為太過激烈的競爭而出現(xiàn)問題。教師在引入體育游戲的時候首先要對學生講解相關的規(guī)則，讓學生在適當?shù)母偁幹羞_到開發(fā)大腦的目的。游戲開始之前也要留給學生一定的時間讓學生思考如何能夠取得最大的戰(zhàn)果，通過這樣的方式可以幫助培養(yǎng)和提高學生的思維能力。

2.2體育游戲要貼合教學內(nèi)容

在體育教學之中引入體育游戲并不是沒有要求的。體育游戲的引入一定要貼合體育教學內(nèi)容。只有體育游戲和教學內(nèi)容相貼合才能夠讓學生在游戲的時候同樣學到知識。用游戲來調(diào)動學生的學習積極性同時將教學內(nèi)容摻雜在游戲之中，這樣學生接受起來就會更加的順暢，同時對于教學內(nèi)容的理解和掌握也更加的牢固。在這樣的教學方式之下，體育課堂的氣氛一定會十分的融洽，學生的學習效率和學習質量都會得到明顯的提高。

3　中職體育教學引入體育游戲的措施

3.1在體育課前進行游戲

體育游戲的引入首先是應該在體育課前進行游戲。在體育課教學中引入體育游戲其目的仍然是為了更好的為學生的教學實踐而服務。所以游戲的進行應該在課前，同時游戲的內(nèi)容要和教學內(nèi)容貼合的比較嚴密。這樣就能夠調(diào)集學生的注意力激發(fā)學生的學習興趣，使得學生以最飽滿的熱情和最好的狀態(tài)進行學習。同時在

課前進行游戲可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與積極性，讓學生主動投入到課堂學習之中。

筆者一般會在正式上課之前留出15～20 min的時間讓學生進行體育游戲。比如在教導學生帶球過人相關內(nèi)容的時候筆者就設計了這樣一個游戲。首先是讓部分學生有規(guī)律的排列起來不動，然后讓學生帶球自由選擇怎樣穿越人群，但是要求是不準碰到這些不動的人。用時最短的人會得到口頭表揚。然后在學生們都掌握了相關技術要領之后筆者再讓扮演障礙的這些學生在一定范圍內(nèi)運動，給帶球學生造成一定的困難。這個時候學生會有一定的挫敗感，所以教師要及時的鼓勵他們，讓他們能夠繼續(xù)努力。讓學生在一次次的親身失敗之中自己想辦法解決，這樣學生就會在游戲之中慢慢摸索出怎樣才能更好的進行阻礙規(guī)避。在每個學生都嘗試完之后筆者再交給他們正確的技巧，然后留出時間讓學生自己領會摸索，學生的學習質量和學習效率就會出現(xiàn)很明顯的提高。

3.2技能教學過程之中引入體育游戲

體育課在教授基本技能的時候也應當引入體育游戲以提高教學質量。這個時候就要選擇包含有體育技能的游戲以幫助教學的進行。游戲的選擇同時還要兼顧趣味性和娛樂性。在教學環(huán)節(jié)之中加入一些小游戲可以讓學生重新回到最佳學習狀態(tài)，幫助學生理解和掌握相關的學習內(nèi)容。在教學過程之中引入小游戲還能夠幫助調(diào)節(jié)課堂學習氣氛，讓學生在比價高強度的學習過程之中稍微放松一下，可以說是一舉兩得。

總而言之，中職體育教學中體育游戲的引入是很有必要的。通過游戲可以幫助提高體育課堂的教學效率和教學質量，幫助促進學生的全方面發(fā)展，提高學生的綜合素質。因此廣大教師應該對體育游戲的引入給予足夠的重視。

參考文獻

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作者簡介：①施雅香（1979，8—），江蘇南通海門人，講師，研究方向：學校體育教學。

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0126-02