課外體育鍛煉對高校校園文化建設影響的研究①

劉廣慧（湖南醫(yī)藥學院　 湖南懷化　418000）

課外體育鍛煉對高校校園文化建設影響的研究①

劉廣慧
（湖南醫(yī)藥學院 湖南懷化418000）

摘 要：高校校園文化建設是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。該文主要從課外體育鍛煉與校園文化的內(nèi)涵、課外體育鍛煉與校園文化建設之間的關系、課外體育鍛煉在校園文化建設中的作用以及課外體育鍛煉促進校園文化建設的途徑等方面展開研究，探討課外體育鍛煉對高校校園文化建設的影響，為課外體育鍛煉更好地健康地在校園廣泛地開展提供參考，旨在通過課外體育鍛煉豐富校園文化建設的物質(zhì)條件、內(nèi)容形式以及精神支持，從而有效推動高校校園文化建設蓬勃發(fā)展。

關鍵詞：課外體育鍛煉 校園文化 影響途徑

高校校園文化建設是高校發(fā)展的靈魂，是高校整體活動的核心部位，反映了學校的綜合辦學水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，也是高校自身發(fā)展所需。而課外體育鍛煉是校園文化建設的重要組成部分，在校園文化建設中形成物質(zhì)和精神財富，不斷豐富和促進校園文化內(nèi)涵的建設，同時校園文化建設也有效地推動了課外體育鍛煉的發(fā)展，二者之間存在互動關系。

1　課外體育鍛煉和校園文化的涵義

1.1課外體育鍛煉的涵義

它是指學生在課外業(yè)余時間內(nèi)運用各種體育鍛煉的手段與方法，實現(xiàn)增強身體素質(zhì)與身心健康以及豐富業(yè)課外余課余文化生活等目標為目的的而從事的一種身體活動。即除包括學校組織的體育活動以外的體育運動形式，包括學校組織學生課外鍛煉、體育比賽，還有學生自發(fā)組織的體育活動形式與內(nèi)容。

1.2校園文化的涵義

從教育學意義角度而言，校園文化即校園存在方式的總和，包含校園物質(zhì)文化、校園制度文化和校園精神文化。[1]從狹義的角度看，校園文化是指以學校內(nèi)部為空間，以師生為主體參與，以課外業(yè)余活動為主要的內(nèi)容，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，在學校內(nèi)呈現(xiàn)出一種特定的文化氛圍的且具有時代特點的一種群體文化。[2]

2　課外體育鍛煉與校園文化建設之間關系

2.1課外體育鍛煉是校園文化建設的一個重要組成部分

課外體育鍛煉在校園文化建設中有著重要的地位和作用，它既是校園文化建設的新的主要表現(xiàn)形式，又是校園文化建設的新的重要載體，在校園文化建設中形成物質(zhì)和精神財富，不斷豐富和促進校園文化內(nèi)涵的建設。

2.2課外體育鍛煉豐富了校園文化建設的內(nèi)涵

課外體育鍛煉所具備的體育場地、設施及建筑等物質(zhì)基礎，完善和美化了校園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境建設，富有個性的校園建設，也在一定程度上對學生起到凈化心靈和陶冶情操的作用。同時，課外體育鍛煉的內(nèi)容拓展和良好氛圍形成，都在不同程度上增強了校園的活力，進一步豐富了校園文化建設的內(nèi)涵。

2.3校園文化建設推動了課外體育鍛煉的發(fā)展

2.3.1校園文化建設促進了課外體育鍛煉的客觀條件的改善

隨著高校的不斷發(fā)展，校園文化建設也與時俱進，不管是物質(zhì)文化、還是精神文化等方面都得了改善，比如學校體育場館的建設、體育設施的更新、良好體育文化氛圍的形成等，這在物質(zhì)文化與精神文化上提供了一定的保障，并有效地推動了課外體育鍛煉的發(fā)展。

2.3.2校園文化建設提高了師生參與課外體育鍛煉的熱情

學校對校園文化建設的重視勢必會加大各項設施的投入，這其中也必然包括體育設施、健身器材的投入。良好的設施能更好地吸引師生參與體育鍛煉的熱情。同樣，對校園文化建設的重視促使廣大師生把目光投入到更多的領域，而課外體育鍛煉以它自身的魅力也必然會吸引更多的人參與進來。

2.3.3校園文化建設豐富了課外體育鍛煉的形式與內(nèi)容

要建設好校園文化需要創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力，作為校園文化重要組成部分的課外體育鍛煉必然也在校園文化建設的內(nèi)容中。因此，會有更多的人來關注與重視課外體育鍛煉的形式與內(nèi)容。比如，適合全民參與的體育鍛煉越來越受到大家歡迎，如廣場舞，而健美操則受到更多女孩子的青睞，類似“15人16足”這樣的體育活動成了團體心理輔導的重要活動形式。

3　課外體育鍛煉在校園文化建設中的作用

3.1具有教育效能

課外體育鍛煉活動富有思想和學習性，是高校校園文化建設中的精神力量[3]，其重大作用是在課外體育鍛煉活動中培養(yǎng)、教育、引導和塑造人，逐步形成激人進取的良好氛圍，實現(xiàn)潛移默化地熏陶、感染校園每一個人目的，在高校人才培養(yǎng)教育中起著不可替代的作用[4]。同時也加速了高校學生在政治素質(zhì)、價值取向、知識技能、人格心理等方面的社會化進程。

3.2具有激勵效能

從事課外體育鍛煉活動能不斷強化高校學生的學習動力和工作激情，更好地發(fā)揮高校學生的主觀能動性和創(chuàng)新、創(chuàng)造性，使其保持高昂的情緒和發(fā)奮圖強的精神，從而在校園中產(chǎn)生一種巨大的鼓舞人心的精神動力，形成高校校園活力[3]。

3.3具有傳播導向效能

鑒于高校學生的綜合素質(zhì)不斷提高，對精神文化生活的需求也逐步提升的特點，學校在抓校園文化建設時，必須針對這一新情況，及時加大對課外體育鍛煉活動用品投入、場地設施完善，以更好地滿足廣大學生的學習和鍛煉愿望[3]。

3.4具有豐富校園文化生活效能

與文化學習最大的不同在于，課外體育鍛煉是學生從事的一種興趣、愛好的鍛煉，它是一種快樂體育運動，寓樂于鍛煉，在樂趣中充實和豐富學生的課外業(yè)余生活和高校的校園文化生活。

4　課外體育鍛煉促進校園文化建設的途徑

4.1提升認識，轉(zhuǎn)變觀念，健全管理機構

高校要提高學校領導和體育教育工作者的認識，使他們認識到課外體育鍛煉與校園文化建設的內(nèi)在聯(lián)系、互動關系，認識到高校學生課外體育鍛煉在體育文化和校園文化建設中的地位和優(yōu)先發(fā)展的意義。事實上，2007年《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中就指出，要鼓勵學生走向操場、走進

大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。要在學校的統(tǒng)一領導下，建立“三條主線”的運作模式，即一是體育部、體育教育工作者（主要指體育教師）的指導和指揮作用；二是學生在課外體育鍛煉活動中發(fā)揮主人翁的作用；三是各院系、班級實施組織、參與工作。

4.2加大宣傳力度，營造良好的課外體育鍛煉氛圍

在校園體育文化建設中，還應充分利用校園廣播、校報、宣傳櫥窗等宣傳媒體，使學生更好地了解課外體育鍛煉有關信息，為學生提供各種有效的途徑和渠道，滿足學生強烈的鍛煉欲望，不斷形成課外體育鍛煉的良好氛圍。

4.3加大物質(zhì)投入，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境

創(chuàng)設課外體育鍛煉的組織保障，增加體育運動場地、設施，開發(fā)新興運動項目，拓展課外體育鍛煉的內(nèi)容，吸引更多的學生積極主動參與。同時，還要增大經(jīng)費的投入力度，為課外體育鍛煉與活動更好地開展提供有力保障。這些設施的投入客觀上提升了校園文化建設中物質(zhì)文化的質(zhì)量。

4.4通過課外體育鍛煉培養(yǎng)體育精神，豐富校園文化建設中的精神內(nèi)涵

校園文化是一個多層次、立體的文化，包含了物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等多方面的文化范疇。課外體育鍛煉除了能夠強身健體之外，更重要的是參與者能夠通過體育鍛煉可以培養(yǎng)自身的毅力，學會公平，學會團結與合作，懂得堅持與不懈奮斗，培養(yǎng)“健康向上”的精神，這些體現(xiàn)的正是體育精神。而體育精神所包含的內(nèi)容正是高校校園文化建設中社會主義核心價值觀的重要組織部分，它所體現(xiàn)的正能量正是當今校園文化所必須的。因此，通過體育鍛煉培養(yǎng)的體育精神豐富與踐行了校園文化建設的精神內(nèi)涵。

4.5成立體育鍛煉類型的學生社團豐富校園文化建設的內(nèi)容

學生社團是校園文化的重要組成部分，校園文化活動很大一部分是由學生自主開展，自我管理。學生社團種類很多，涉及領域廣泛，通過成立體育鍛煉類型的學生社團可以很大程度地吸引有體育愛好的學生加入進來，比如，羽毛球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、籃球協(xié)會等。這些社團通過自我服務、自我管理，創(chuàng)造性地開展體育鍛煉活動，既能充分調(diào)動學生的熱情又能有效地開展體育鍛煉，豐富校園文化活動的內(nèi)涵。

4.6增加學生課外體育鍛煉在校園文化建設中的比重

通過開展體育競賽類的活動，提高學生參與的積極性與熱情，擴大課外體育鍛煉在校園文化建設中的比重，拓展學生課外體育鍛煉的平臺，比如，籃球賽、排球賽、健美操比賽、拔河比賽等。這些活動既能促進學生課外參加體育鍛煉又能豐富校園文化的活動形式，我們要讓更多的學生“走出教室，走進操場”，力爭打造課外體育鍛煉成為校園文化的窗口。體育教師的介入更加能夠使課外體育鍛煉常規(guī)化、科學化，有利于引導學生科學地開展體育鍛煉。

參考文獻

[1]胡鋼，謝露，周世恩.對校園文化認識和建設誤區(qū)的反思[J].廣東教育：教研版，2007（Z1）：13-14.

[2]趙夏娣，王效良，余香.中日大學校園體育文化的比較研究［J］.西北工業(yè)大學學報：社會科學版，2002（4）：96-98.

[3]許秋娟.淺談高校體育在校園文化建設中的作用[J].惠州學院學報：社會科學版，2005（1）：80-83.

[4]何明.校園文化在高校素質(zhì)教育中之功效芻議[J].贛南醫(yī)學院學報，2004（4）：483-484.

作者簡介：①劉廣慧（1978—），男，湖南耒陽人，湖南醫(yī)藥學院公共課部，講師，碩士，從事體育教育教學與學生管理工作的研究。

中圖分類號：G806

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0096-02