運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)未來發(fā)展的展望

葉詩(shī)敏（廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院　廣東廣州　510663）

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)未來發(fā)展的展望

葉詩(shī)敏
（廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東廣州510663）

摘 要：隨著我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的不斷提升，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)相繼產(chǎn)生并對(duì)我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)產(chǎn)生了良好的影響。然而由于我國(guó)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)相比歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚，是一門新型的獨(dú)立學(xué)科，在發(fā)展過程中也面臨了諸多的困擾，該文針對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析，并對(duì)未來發(fā)展做出了展望。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀未來

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科發(fā)展至今已經(jīng)有30多年的歷史，由東德萊比錫體育學(xué)院發(fā)明并引入我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步，人們?cè)絹碓疥P(guān)注自身的健康狀況，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在新形勢(shì)下有了一定水平的發(fā)展，越來越多的國(guó)人參與進(jìn)來，且取得了良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展方向?qū)⒊蔀檫\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練界更為明確的奮斗目標(biāo)。

1　運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)發(fā)展歷史

1.1訓(xùn)練理論的吸收與發(fā)展期（1953-1981年）

我國(guó)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)發(fā)展大體經(jīng)歷了兩個(gè)過程，在20世紀(jì)50年代初期主要是吸收和引進(jìn)國(guó)外的訓(xùn)練理論并進(jìn)行自我分析和總結(jié)，初步形成了一套獨(dú)立的理論體系。

從蘇聯(lián)等國(guó)引進(jìn)各單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練原則、方法和一般訓(xùn)練理論，通過我國(guó)體育理論學(xué)者的吸收、消化和理解，針對(duì)從1958年開始的體育大躍進(jìn)中取得的成就進(jìn)行了整理分析，為進(jìn)一步運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)和借鑒。

為了促進(jìn)我國(guó)訓(xùn)練時(shí)間的發(fā)展，我國(guó)學(xué)者大量引進(jìn)國(guó)外（以蘇聯(lián)為主）有關(guān)訓(xùn)練理論方面的專著和研究成果，為我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的初步形成打下了良好的基礎(chǔ)。

1.2我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)初步形成期（1981年-至今）

經(jīng)過運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的短期引入和發(fā)展，我國(guó)的國(guó)民運(yùn)動(dòng)素質(zhì)取得了根本的提升，逐漸擺脫“東亞病夫”的地位，不僅初步確立了獨(dú)立的訓(xùn)練體系，還通過運(yùn)動(dòng)情況和運(yùn)動(dòng)結(jié)果不斷創(chuàng)新，形成獨(dú)立自主的完備理論。

從70年代末期開始，隨著國(guó)際交往的增多，我國(guó)一些學(xué)者如過家興、蔡俊伍、董國(guó)珍等人，敏銳地注意到了一些發(fā)達(dá)國(guó)家的普遍訓(xùn)練情況和訓(xùn)練方法，并積極鼓勵(lì)國(guó)人“走出去”，不斷學(xué)習(xí)和吸收國(guó)外的先進(jìn)理論和訓(xùn)練手段，切實(shí)加強(qiáng)國(guó)民的訓(xùn)練效率和成果。1982年聯(lián)邦德國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教師葛歐瑟來華講學(xué)，由此打開了我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)改革的新一輪浪潮，積極加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，并吸引了一大批骨干性人才。在以后的發(fā)展過程中，先從北京、上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)開始，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)逐漸普及到國(guó)內(nèi)的各個(gè)地區(qū)和領(lǐng)域，并逐漸取得了無可替代的地位。

2　我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

目前已確立并開設(shè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的國(guó)家并不算多，我國(guó)訓(xùn)練學(xué)者近年來十分重視各新興學(xué)科理論與方法的引入和運(yùn)用，多學(xué)科綜合的理論體系逐步形成，不僅如此，近年來已出現(xiàn)一大批具有創(chuàng)新和應(yīng)用價(jià)值的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論方面的研究成果，并被充實(shí)到我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的各章節(jié)體系中，也已形成一批由老中青運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)者和教師骨干力量，越來越多的體育學(xué)院和示范院校體育系均開設(shè)并準(zhǔn)備開設(shè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)這一課程，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)下設(shè)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)會(huì)，各省市也均設(shè)有相應(yīng)分會(huì)，針對(duì)理論教材也下設(shè)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教材小組，具體負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科建設(shè)，逐漸使我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)擺脫了長(zhǎng)期落后于我國(guó)訓(xùn)練實(shí)踐的現(xiàn)狀，已開始出現(xiàn)了局部超前于我國(guó)訓(xùn)練實(shí)踐發(fā)展的勢(shì)頭，一些訓(xùn)練學(xué)的學(xué)者和教師已開始深入到訓(xùn)練實(shí)踐中去，由負(fù)責(zé)訓(xùn)練理論知識(shí)、信息和情報(bào)的傳遞，以及獲取信息，轉(zhuǎn)而向教練員提供必要的訓(xùn)練咨詢，甚至直接參與訓(xùn)練時(shí)間，然而目前我國(guó)從事訓(xùn)練學(xué)的研究人員尚且不多，大多缺乏訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和必要的參與訓(xùn)練實(shí)踐的條件。

目前，我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)已趕上和達(dá)到世界先進(jìn)水平。

3　未來運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)發(fā)展

3.1國(guó)外研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)最先由國(guó)外發(fā)起并引入的，在世界范圍內(nèi)的學(xué)科發(fā)展方向大體沿著兩條路，第一條是橫向發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體系建立的基礎(chǔ)上，把握競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展情況，進(jìn)行范圍的擴(kuò)展和橫向滲透，在切實(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練效果的同時(shí)把握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本規(guī)律；第二條路是縱向發(fā)展，及積極加強(qiáng)不同國(guó)家和地區(qū)之間的地域交流，由于不同地區(qū)不同人種的人身體素質(zhì)有著很大的差異，因此縱向提升空間很大，可以不斷探索發(fā)展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的整體規(guī)律。

根據(jù)不同調(diào)查發(fā)現(xiàn)，第一條路的發(fā)展使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的訓(xùn)練對(duì)象不斷深入到不同層次的人群中，在不同年齡、不同性別、不同家庭情況的人群中產(chǎn)生了良好的效果；第二條路代表了國(guó)際運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。目前國(guó)外的研究主要著眼于縱向發(fā)展，側(cè)重于訓(xùn)練手段的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，同時(shí)結(jié)合第一條路實(shí)現(xiàn)區(qū)域的全面發(fā)展，而目前國(guó)外對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的訓(xùn)練課題也主要圍繞著兩方面，一類是宏觀課題，如“競(jìng)技體育”、“運(yùn)動(dòng)環(huán)境”、“運(yùn)動(dòng)方案”等，另一類是微觀課題，主要研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的如何分期、如何合理分配訓(xùn)練強(qiáng)度、如何合理量化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等。

3.2國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)

具體來說，我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的發(fā)展方向大體分為兩類：一是在一般訓(xùn)練學(xué)與專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)之間建立一種科學(xué)的聯(lián)系，另一類是將整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)科分解為幾個(gè)互為聯(lián)系又互相獨(dú)立的知識(shí)模塊，并使之形成若干個(gè)分支。前者運(yùn)用發(fā)展的眼光看待問題，把握了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，通過對(duì)整體訓(xùn)練規(guī)律的把握，將訓(xùn)練從一般訓(xùn)練層面滲入到更加具體的層面中，獲得了良好的訓(xùn)練效果。后者則加強(qiáng)訓(xùn)練方式的采用和進(jìn)一步完善，在訓(xùn)練中遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的一般規(guī)律，通過實(shí)踐和對(duì)運(yùn)動(dòng)課題的研究將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)科發(fā)展?jié)B透到生活中。

近20多年來，我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)練理論體系也進(jìn)行了多次深入討論，絕大多數(shù)學(xué)者與教練員認(rèn)為傳統(tǒng)理論體系的核心原理基本揭示了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的客觀規(guī)律。

在實(shí)踐中，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)作為一門學(xué)科逐漸發(fā)揮了自身的獨(dú)立

優(yōu)勢(shì)，它的基本規(guī)律并不會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)賽制或規(guī)則的不斷改變和完善而隨著發(fā)生變化，其現(xiàn)實(shí)性符合競(jìng)技體育的發(fā)展趨勢(shì)。

然而隨著競(jìng)技體育的商業(yè)化和一些國(guó)際賽事的相繼舉辦，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)科逐漸向職業(yè)化靠攏，對(duì)運(yùn)動(dòng)效果有著積極的影響，運(yùn)動(dòng)員為在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，而不得不加強(qiáng)平時(shí)的專業(yè)化和高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這極大地提高了訓(xùn)練效率。隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光精神的發(fā)揚(yáng)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)將會(huì)取得更加先進(jìn)的研究成果和發(fā)展成就。

在訓(xùn)練過程中，運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的基本手段與方法將得到重新審視和發(fā)展。

奧運(yùn)會(huì)的誕生對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展體現(xiàn)了前所未有的刺激，運(yùn)動(dòng)員的體育成績(jī)?cè)趭W運(yùn)會(huì)的壓力之下取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，并達(dá)到了較高水平。有很大一部分技術(shù)已經(jīng)近乎完善，運(yùn)動(dòng)形式多樣，動(dòng)作出奇制勝，顯示出了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)具有的特色優(yōu)勢(shì)，很多比賽項(xiàng)目都對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作形式和規(guī)范性提出了更高的要求，使得運(yùn)動(dòng)形式更加多樣化和藝術(shù)化。

從古至今，運(yùn)動(dòng)這一理念始終貫徹在人類進(jìn)步和發(fā)展的進(jìn)程中，然而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)自產(chǎn)生以來，其學(xué)科理念體現(xiàn)出了極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，關(guān)于運(yùn)動(dòng)員體力訓(xùn)練的基本方法和技巧，如力量、柔韌性、耐力、速度、彈跳力等訓(xùn)練都已經(jīng)在較為成熟的生物科學(xué)原理的支撐下進(jìn)行，在保證運(yùn)動(dòng)員人身安全的基礎(chǔ)上追求最大程度人性化。對(duì)于運(yùn)動(dòng)的安全體系已經(jīng)基本成熟，相對(duì)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)也不會(huì)出現(xiàn)太大問題，隨著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的不斷探索和提升，相信在未來的訓(xùn)練方法將會(huì)更加突出實(shí)踐性和效果最佳性。

4　結(jié)語(yǔ)

盡管國(guó)內(nèi)外對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的研究取得了突出性的進(jìn)展，然而目前仍存在著較多的困惑和不足之處，在競(jìng)技體育的進(jìn)一步發(fā)展中，相關(guān)人員和我們每個(gè)人都要高度重視運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，不僅是為了發(fā)展學(xué)科，也為了每個(gè)人的身體健康，爭(zhēng)取將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)打造成一個(gè)全民參與全民實(shí)踐的社會(huì)性學(xué)科，為訓(xùn)練理論體系本身以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]牛學(xué)斌，王旭升.多維對(duì)比法在中學(xué)生籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2013（35）：29.

[2]高朝陽(yáng).高校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的探析[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2014（9）：67-68.

[3]余志嵩.淺議籃球教學(xué)中多樣化反饋教學(xué)方式的構(gòu)建[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（10）：133-134.

[4]李福祥.高?；@球教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的分析探究[J].才智，2013（34）：18.

中圖分類號(hào)：G808.15

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（a）-0028-02