對(duì)廣東省跆拳道后備人才培養(yǎng)訓(xùn)練競(jìng)賽情況的分析研究

杜紹友

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

對(duì)廣東省跆拳道后備人才培養(yǎng)訓(xùn)練競(jìng)賽情況的分析研究

杜紹友

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

競(jìng)技體育國(guó)際化以及競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，越來越多的國(guó)家認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是后備人才的競(jìng)爭(zhēng)，后備人才的培養(yǎng)已成為競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期體育工作的意見》明確指出：體育后備人才培養(yǎng)關(guān)系到競(jìng)技體育的持續(xù)發(fā)展，要認(rèn)真抓好業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的人才。如何培養(yǎng)后備人才成為我們目前迫切需要解決的問題。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是培養(yǎng)后備人才的重地之一，解決培養(yǎng)過程中的各種問題是加強(qiáng)廣東省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校跆拳道后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是保證跆拳道運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的必要措施。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以廣東省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過閱讀與跆拳道發(fā)展和人才培養(yǎng)等方面相關(guān)的書籍，結(jié)合中國(guó)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普中文數(shù)據(jù)庫(kù)等電子檢索手段，獲取競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)和體育后備人才培養(yǎng)方面的相關(guān)知識(shí)，為探討競(jìng)技跆拳道后備人才培養(yǎng)這一問題尋求相關(guān)理論支持和基點(diǎn)。整理分析廣東省近年來競(jìng)技跆拳道在比賽以及人才培養(yǎng)等方面的資料，了解廣東省競(jìng)技跆拳道的發(fā)展?fàn)顩r。為本論文的研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法問卷的設(shè)計(jì)：根據(jù)研究的目的和需要，本論文共設(shè)計(jì)兩種問卷對(duì)選定學(xué)校的跆拳道后備人才和教練員進(jìn)行調(diào)查。問卷1為學(xué)生問卷，問卷2為教練員問卷。從不同角度全面了解當(dāng)下廣東省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校跆拳道后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。這兩種問卷都以封閉式問題為主，輔以開放式問題，從多個(gè)角度展開調(diào)查。問卷的效度采用專家評(píng)判法，設(shè)計(jì)好問卷后請(qǐng)5位專家對(duì)問卷的合理性進(jìn)行評(píng)定，經(jīng)過專家的認(rèn)定及其再次修改，最終5位專家一致認(rèn)為問卷設(shè)計(jì)合理，能夠反映問題，可以實(shí)施調(diào)查。問卷的信度采用重測(cè)法，在首次問卷發(fā)放15天后，抽取其中20人再次檢驗(yàn)，兩次檢驗(yàn)數(shù)值采用極差相關(guān)法得r=0.89，P＜0.01，說明問卷有較高的信度。

問卷的發(fā)放：?jiǎn)柧硗ㄟ^現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和郵件發(fā)放兩種形式，對(duì)學(xué)生和教練員發(fā)放了問卷，針對(duì)跆拳道后備人才發(fā)放問卷135份，回收問卷131份，回收率97%，其中有效問卷128份，有效回收率98%；針對(duì)教練員發(fā)放問卷28份，回收問卷25份，回收率89%，其中有效問卷

24份，有效率96%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用excel以及spss17軟件對(duì)回收的調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。

1.2.4 訪談法為了彌補(bǔ)問卷中的不足，針對(duì)有關(guān)問題對(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員、專家進(jìn)行訪談，以更加全面地了解問題的實(shí)質(zhì)。

2 結(jié)果與分析

2.1 運(yùn)動(dòng)員參與訓(xùn)練的內(nèi)部因素分析

參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是一種由目標(biāo)所引起、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。訓(xùn)練動(dòng)機(jī)是運(yùn)動(dòng)員的一種內(nèi)在的心理活動(dòng)，外在表現(xiàn)出訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性和態(tài)度，這直接影響到運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練行為，決定著訓(xùn)練質(zhì)量的高低。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)是否正確以及如何幫助運(yùn)動(dòng)員端正訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校必須予以關(guān)注的問題。對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，有30.5%的運(yùn)動(dòng)員是抱著成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的參訓(xùn)動(dòng)機(jī)，感興趣的占25.0%，鍛煉身體、父母的意愿、為了升學(xué)等各項(xiàng)所占的比例較小且相當(dāng)。這說明大部分運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)正確，但也有一小部分運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)不足。另外，研究表明，能積極主動(dòng)地投身到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人數(shù)為73人，占57.0%，一般的占28.1%，被動(dòng)的占14.8%。由此可以看出大部分的運(yùn)動(dòng)員能積極主動(dòng)地投入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練當(dāng)中，部分運(yùn)動(dòng)員由于訓(xùn)練動(dòng)機(jī)不足，導(dǎo)致了訓(xùn)練的積極性下降，這對(duì)于整個(gè)隊(duì)伍的建設(shè)是不利的。為此，教練員和管理人員要對(duì)運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)正確引導(dǎo)和全面教育，幫助運(yùn)動(dòng)員樹立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，努力提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性。

2.2 科學(xué)訓(xùn)練的狀況分析

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷深化的過程，運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的提高需要訓(xùn)練時(shí)間作保證，訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間的多少不但可以反映訓(xùn)練是否科學(xué)、系統(tǒng)，而且在一定程度上也可反映對(duì)待訓(xùn)練工作的態(tài)度。構(gòu)成運(yùn)動(dòng)量的一個(gè)重要因素就是訓(xùn)練時(shí)間，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的持續(xù)提高，需要有比較充足的訓(xùn)練時(shí)間作保證，這是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的規(guī)律。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，64.1%的運(yùn)動(dòng)員能保證每周至少訓(xùn)練5次，36%的運(yùn)動(dòng)員是少于5次的，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為培養(yǎng)后備人才的基層單位，要合理安排每周訓(xùn)練次數(shù)，貫徹每周不少于5次的訓(xùn)練要求。據(jù)相關(guān)訓(xùn)練時(shí)間統(tǒng)計(jì)顯示，大部分運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間都在90min以上，只有10.9%的運(yùn)動(dòng)員小于90min。從時(shí)間要求上來看，基本上保證了足夠的訓(xùn)練量。教練員還應(yīng)科學(xué)地制定訓(xùn)練計(jì)劃，從訓(xùn)練量、訓(xùn)練強(qiáng)度等各個(gè)方面作出詳細(xì)的安排，提高訓(xùn)練效果，保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量。

比賽是訓(xùn)練的一種良好手段，以賽促練往往能幫助運(yùn)動(dòng)員快速提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，同時(shí)通過比賽能直接反映訓(xùn)練效果的好壞，只有在比賽中取得好成績(jī)才能得到社會(huì)各界的認(rèn)可。調(diào)查顯示，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員的參賽次數(shù)只有l(wèi)次/年，占到46.9%。當(dāng)前廣東省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校跆拳道后備人才的比賽相對(duì)較少，不利于提高跆拳道運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)。由于競(jìng)技體育賽事的責(zé)任主體是政府，賽事的經(jīng)濟(jì)責(zé)任也自然由政府承擔(dān)，在此背景下，青少年參加比賽的機(jī)會(huì)就相對(duì)較少。為了獲得跆拳道運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展，必須加大對(duì)青少年培養(yǎng)的投入力度，多為跆拳道的后備人才提供參加比賽的機(jī)會(huì)。

2.3 對(duì)廣東省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校跆拳道后備人才培養(yǎng)、訓(xùn)練競(jìng)賽情況的探討與思考

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是在教練員和運(yùn)動(dòng)員的共同參與下為了完成特定的訓(xùn)練目標(biāo)而進(jìn)行的活動(dòng)。因此要提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果，必須從教練員和運(yùn)動(dòng)員兩個(gè)方面加以分析。從運(yùn)動(dòng)員方面來講，學(xué)校和教師必須采取有效措施，幫助運(yùn)動(dòng)員端正訓(xùn)練態(tài)度，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，使運(yùn)動(dòng)員積極主動(dòng)地投入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化教育、思想道德教育；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀等，這些都是提升運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性的有效措施。從教練員方面來講，必須通過各種途徑不斷完善各項(xiàng)能力，提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平：（1）科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練計(jì)劃是為了完成訓(xùn)練任務(wù)，向著規(guī)定目標(biāo)發(fā)展而預(yù)先進(jìn)行的理論設(shè)計(jì)，是指導(dǎo)、監(jiān)察、控制訓(xùn)練工作的依據(jù)和法規(guī)。它是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中一項(xiàng)十分重要的工作?？茖W(xué)訓(xùn)練必須通過有效的組織才能產(chǎn)生具體的成果；（2）正確選擇訓(xùn)練內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容是否有效直接關(guān)系到訓(xùn)練的效果。不僅要重視技術(shù)訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練，而且要使運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展和主觀能動(dòng)性等方面得到有效訓(xùn)練；（3）嚴(yán)格控制訓(xùn)練時(shí)數(shù)。青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)、深化、漸進(jìn)的過程，在這一過程，訓(xùn)練時(shí)數(shù)起著重要的作用。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)數(shù)的安排要符合青少年身心發(fā)展的規(guī)律，嚴(yán)格按照國(guó)家體育總局規(guī)定的科學(xué)訓(xùn)練時(shí)數(shù)執(zhí)行，避免為了片面提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)而忽視運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)效發(fā)展過早專業(yè)化的現(xiàn)象。

除此之外，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽對(duì)提高訓(xùn)練成績(jī)、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展也有著非常重要的作用。要提升訓(xùn)練水平并達(dá)到較好的效果，適量的競(jìng)賽對(duì)于訓(xùn)練來說很有必要，“以賽代練”也正是基于這一原理。對(duì)于各地州市競(jìng)技跆拳道后備人才的競(jìng)賽與訓(xùn)練來說，可以考慮改革賽制，將跆拳道比賽推向市場(chǎng)。在我國(guó)，青少年競(jìng)技跆拳道比賽相對(duì)較少，各地州市青少年跆拳道后備人才參賽的機(jī)會(huì)則更少，這不利于跆拳道運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展，也影響了我國(guó)競(jìng)技跆拳道后備人才“以賽代練”的鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)于青少年跆拳道比賽推向市場(chǎng)，可以借鑒體育舞蹈項(xiàng)目市場(chǎng)化比賽的成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮湖南省跆拳道協(xié)會(huì)作為民間社團(tuán)的積極作用，通過市場(chǎng)化運(yùn)作，舉辦一些省級(jí)、地州市級(jí)，甚至是縣級(jí)的青少年競(jìng)技跆拳道邀請(qǐng)賽，讓各地州市的競(jìng)技跆拳道后備人才獲得一些參賽的機(jī)會(huì)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

大部分運(yùn)動(dòng)員是抱著成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，參加訓(xùn)練是因?yàn)樽约焊信d趣，在訓(xùn)練的過程中持積極主動(dòng)的態(tài)度。

運(yùn)動(dòng)員每周的訓(xùn)練次數(shù)以5次以上居多，每次訓(xùn)練時(shí)間大都在90min以上，從訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練次數(shù)上基本保證了足夠的訓(xùn)練量。但運(yùn)動(dòng)員參加比賽的機(jī)會(huì)較少，不利于訓(xùn)練成績(jī)的提高。

大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員的參賽次數(shù)只有l(wèi)次/年，占46.9%。當(dāng)前廣東省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校跆拳道后備人才的比賽相對(duì)較少，不利于提高跆拳道運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)。

3.2 建 議

加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的建設(shè)，通過各種途徑引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的教練員人才，完善教練員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，以此帶動(dòng)教練員科研能力的提升，同時(shí)提供較多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使教練員緊跟社會(huì)的發(fā)展，提高他們科學(xué)化訓(xùn)練的能力。

積極舉辦賽事，發(fā)揮民間社團(tuán)的作用，通過市場(chǎng)化運(yùn)作，舉辦一些省級(jí)、地州市級(jí)，甚至是縣級(jí)的青少年競(jìng)技跆拳道邀請(qǐng)賽，讓各地州市的競(jìng)技胎拳道后備人才獲得更多的參賽的機(jī)會(huì)。

[1] 馬啟偉.體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1996.

[2] 金玉，潘紹偉，彭杰，等.我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].體育與科學(xué)，2006，27（5）：82.

[3] 鄭國(guó)威，劉民生.淺談跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[J].解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，19（1）：5.

G812.5

A

1674-151X（2015）05-011-03

2015-03-18

杜紹友（1984 ～），助教，碩士。研究方向：體育教學(xué)。