怎樣在語文教學中融入“紅色詩教”

王桂芳

【摘要】紅色教育是德育的內容之一。隨著社會競爭的日趨激烈，社會經(jīng)濟的不斷向前發(fā)展，國家教育體制的不斷改革，紅色經(jīng)典教育和傳統(tǒng)文化教育在我們日常生活中越來越缺失。這就使得部分青少年在成長的過程中，由于沒有受到傳統(tǒng)文化和紅色經(jīng)典的熏陶，對傳統(tǒng)價值觀念失去了應有的敬重，生活日益散漫。因此，在新社會，對青少年進行紅色經(jīng)典教育刻不容緩。本文中，筆者結合自身的教學經(jīng)驗，談談紅色經(jīng)典教育在語文教學中的意義以及怎樣在語文教學中融入“紅色詩教”。

【關鍵詞】語文；紅色經(jīng)典；意義；策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

青少年是祖國的未來和希望，是國家不斷向前發(fā)展的后繼力量。青少年的思想道德品質關乎國家的發(fā)展和民族的興衰，也是形成良好社會風氣的保障。中華文明源遠流長，是世界上最古老的文明之一。但是，隨著中國加入世界貿易組織以來，全球化的經(jīng)濟模式，經(jīng)濟水平的不斷提升，使得越來越多的青少年在日常生活中受到外來文化的侵蝕。青少年的人生觀、價值觀正在發(fā)生著改變，對傳統(tǒng)文化的敬重也逐漸減少。在這樣的社會背景下，青少年的成長顯得越發(fā)的浮躁，缺乏信仰，沒有宗旨意識，思想道德品德低下正在成為青少年健康成長的絆腳石。

鄧小平同志曾指出：“革命的理想，共產主義的品德，要從小開始教育”。而紅色文化作為近代中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是中國共產黨人、中華民族的愛國文化之根。因此，在新形勢下，教師在語文教學中應當加強對學生紅色教育的力度，這對于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要的意義。這是為國家培養(yǎng)優(yōu)質的組織人才，凈化黨員隊伍的保障。

一、“紅色詩教”的內涵

紅色教育是指在以紅色作為時代精神內涵的象征、務實的落點在于教育，呼喚有志青年憂國憂民、挑戰(zhàn)自我、超越自我、挑戰(zhàn)極限、奉獻社會的崇高精神。紅色教育的目的主要是要培養(yǎng)青少年憂國憂民的情懷，讓青少年從小在這種文化的熏陶中，敬重革命烈士，傳承革命烈士的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高自身的思想道德素質和文化修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為黨組織新鮮的革命力量。

語文教學是實施紅色教育最合適的課堂，因為紅色教育的很多知識都與語文知識密不可分。因此，教師在語文教學的過程中，應當根據(jù)教學的內容，適時融入紅色經(jīng)典教育，讓學生在成長的過程中，不斷接受紅色經(jīng)典文化的熏陶，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質。無論社會怎么發(fā)展，無論時代怎樣變革，作為青少年的一代，都要做到“不忘初衷”，不能忘記老一代為了我們的幸福所付出的、所犧牲的，老一代的鮮血不能白流，老一代的犧牲不能白費。

二、在現(xiàn)代語文教學中，紅色經(jīng)典教育的現(xiàn)狀

近年來，在這個信息大爆炸的時代，人們在日趨激烈的社會競爭中，顯得越發(fā)的浮躁。缺乏信仰，對傳統(tǒng)文化缺乏最基本的尊重是這個時代的特征。受到外來文化的沖擊，使得很多年輕人開始崇洋媚外，一些人開始鄙視中國最古老最優(yōu)秀的歷史文明。因此，在這樣的形勢下，教師應當加強對青少年紅色經(jīng)典教育的培養(yǎng)。但是，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，在目前的語文教學中，紅色經(jīng)典教育的作用是缺失的。很少有學校專門為學生開展紅色教育課，也很少有教師在語文課堂教學中融入紅色詩教的內容。紅色教育在青少年成長中是空白的。雖然國家在大力倡導素質教育，新課程改革也強調要堅持以人為本的教學理念，但是很少有教師將以人為本的教學理念和紅色經(jīng)典教育聯(lián)系起來。以人為本的教育理念就是告訴我們，要培養(yǎng)學生全面的發(fā)展。所謂全面的發(fā)展，就是德、智、體的全面發(fā)展。而紅色教育就是“德”的主要內容之一。

三、怎樣在語文教學中融入“紅色詩教”

紅色教育就是對學生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，那么，在語文教學中，教師怎樣進行紅色教育呢？

（一）開展紅色教育知識講座

在小學階段，開展紅色教育知識講座是語文教師義不容辭的責任。教師在語文教學課堂中，可以抽出一部分時間，對學生進行相應的紅色知識教育。例如，在低年級學生之間開展“識黨旗、認黨徽”教育，讓學生從小就認識黨旗、黨徽，知道那是中國的特有標志，是神圣不可侵犯的。也可以給學生講革命英雄的故事，讓學生了解革命烈士的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學生在自己的心目中，確立自己崇拜的英雄人物，讓學生在日后的學習生活中，以英雄人物作為榜樣，不斷規(guī)范自己的言行，讓自己的思想道德不發(fā)生偏差，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（二）開展紅色詩歌朗誦比賽

在語文教學中，為了讓學生接受紅色經(jīng)典教育，傳承中國優(yōu)秀的歷史文明，教師可以選擇適當?shù)臅r間開展紅色詩歌朗誦比賽。朗誦比賽的主題為紅色經(jīng)典詩歌，學生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的革命詩歌，在課堂上進行朗誦比賽。這種朗誦比賽，一方面可以增強學生對傳統(tǒng)文化的認識，同時也鍛煉了學生的動手能力和表達能力。

（三）帶領學生參觀紅色基地

教師在教學過程中，為了更好地對學生實施紅色教育，可以結合實際，帶領學生參觀紅色基地，讓學生切切實實感受紅色文化。例如參觀烈士陵園，會議遺址，老一輩無產階級革命家的故居等，這些都是紅色教育的文化基地。學生在參觀紅色教育基地后，教師根據(jù)參觀的內容，要求學生寫出自己的感想。這樣，學生在參觀的過程中，在寫感想的過程中，切身感受到老一輩的不易，讓學生自覺把自己的成長跟愛國、愛黨結合起來，激發(fā)學生的愛國熱情，養(yǎng)成良好的道德情操。

總之，青少年的一代，正在享受著前人種樹、后人乘涼的幸福。紅色教育既是寶貴的藝術財富，又是寶貴的精神財富。紅色教育是歷史的見證，它曾鼓舞革命先輩投身戰(zhàn)場、投身革命、投身祖國建設。但是，紅色文化絕不僅僅是老一輩革命烈士的精神食糧，它更應該鼓舞一代又一代的中華兒女，投身到祖國的建設中來，用自己的青春、才智和熱情，譜寫中華民族傳統(tǒng)文化永不褪色的新篇章。加強青少年的紅色教育，讓老一輩的精神發(fā)揚光大，讓革命精神永放光芒！革命傳統(tǒng)是歷史的沉淀，卻又要隨著時代的不斷發(fā)展而得到豐富和發(fā)展。因此，在語文教學中，教師要根據(jù)實際情況，以紅色教育為主題，開展適合青少年的紅色教育，讓青少年在成長的過程中，不斷受到紅色文化的熏陶，不斷培養(yǎng)青少年的愛國主義情懷，使青少年具有良好的思想道德品德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為中華民族強勁的后繼力量！

（編輯：龍賢東）