愛與責任鑄師魂

李俊英

【摘要】教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子人生可靠的引路人。愛心奉獻是開啟每個學生心靈的鑰匙，身體力行，率先垂范是每個教師應(yīng)有的責任。【關(guān)鍵詞】教師；學生；愛心；責任中圖分類號：G40

教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子人生可靠的引路人。因此，作為一名好老師，不僅要有淵博的知識，優(yōu)雅的風度，端莊的儀表，健康的體魄，更要有時時刻刻體現(xiàn)在行動上的愛心和一種比生命更重要的東西，那就是老師的責任。

一、愛心奉獻是開啟

每個學生心靈的鑰匙

教師既要做學生的“良師”，又要做學生的“益友”以一種平等、親切的姿態(tài)去理解、關(guān)心、愛護、信任學生，并讓學生親身體會到你的愛心。著名的心理學家杰斯、雷爾評論說：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花?！彼?，當學生做錯事時，教師不要大聲訓斥甚至謾罵，更不要當眾如此，而是應(yīng)該心平氣和地與學生交談，讓他們心悅誠服，最終收到良好的教育效果。我認為不管學生成績好壞，每個人都是一個鮮活的生命，都需要用愛去溫暖。記得有一次快下課時，我發(fā)現(xiàn)一位女生臉色蒼白，表情痛苦。一經(jīng)詢問，原來是肚子突然疼的厲害。我立刻親自騎車帶她去醫(yī)院拿藥打針，陪護她一個多小時。那時她的成績并不是很好，由于她對我的關(guān)懷非常感動，過后對我有了一種親近感，對學習也開始感興趣。經(jīng)過三年的寒窗苦讀，終于考上了本科大學。當時，我除了祝福，還有一種無比的幸福感。除此之外，我還在業(yè)余時間和同學們談?wù)勑?，打打球，搞一些娛樂活動。這樣，學生會因為老師的愛而更加尊重敬重老師。使其“親其師而信其道”，從而無形中形成一種學習的熱情和動力，使學生主動探求知識，積極的思維，努力地克服困難，為取得最佳的學習效果鋪平道路。想要成為一名好老師，必須具備愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神，否則無法為人民佳偶事業(yè)做出貢獻教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁無私的澆灌，花朵才能夠茁壯地成長，芬芳世界。面對市場經(jīng)濟浪潮的沖擊，人們的價值觀和思想觀在不斷發(fā)生變化。在這種情況下，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去，捧著一顆心來，不帶半根草走”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻終生之路。堅定只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)。無愧于“人類靈魂的工程師”這個美譽。二、身體力行， 率先垂范是每個教師應(yīng)有的責任 一個具有良好師德的教師才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。具體體現(xiàn)在：精神煥發(fā)、精力充沛，并有著堅毅、樂觀的性格，嚴正剛毅的志向與力量。記得我做班主任時，為了在各方面給同學們起到好的表率作用，我每天提前半小時到校。主要檢查宿舍衛(wèi)生、班內(nèi)衛(wèi)生以及同學們的早讀情況。由于我所帶的班級是高一入學新生，對學校嚴格管理不習慣，學校要求學生宿舍必須軍事化管理，但由于許多家庭對孩子比較溺愛，甚至連拖地疊被都不會。我只得在宿舍手把手地現(xiàn)場教學，有些學生對此嗤之以鼻，認為如此簡單的事情誰人都會，可是做起來卻一塌糊涂，我為這等小事不厭其煩地教了四五遍，直到每個住宿生都達到學校的要求為止。這樣下來一段時間，我們班的量化成績一直在學校前茅，同學們還養(yǎng)成了良好的生活習慣。除此之外，我每天還要和同學們一起早讀，從不間斷。這樣，學生既獲得了豐富的知識，又養(yǎng)成了良好的學習習慣。所以我認為，教師以自己的品行為榜樣，使學生在潛意默化、耳濡目染中不知不覺地受到教師的影響，促使學生形成堅強的意志和自制力，使學生更加發(fā)奮學習、善于思考、富有理性，最終使學生的學習效率得到顯著提高。通過老師的身體力行，不僅提高了學生的學習成績，而且促使學生對老師更加敬畏，使師關(guān)生系進一步增強。以身作則、率先垂范是優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)，正所謂無德無以為師。人民教師對自己的高標準嚴要求，體現(xiàn)了他對教育事業(yè)的熱愛，對祖國的熱愛以及對學生的愛。身為人民教師，首先要做好美的傳播者，將美的種子播撒在自己心中，這樣才能收獲更多的種子去開發(fā)學生的心田。這種播撒需要耐心，需要選擇，更需要有辨別真假善惡的本領(lǐng)和對生活的摯愛，率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化影響深遠的教育。三、愛是責任的體現(xiàn)，責任是愛的化身

教師用愛心教會學生責任，用責任喚起自己的愛心。2008年的汶川大地震大家可能記憶猶新。當時，教室塌了，我們的老師用自己的生命保護了一群孩子鮮活的生命。為什么？因為我們老師認為這是他們的道德，他們的責任。因為他們愛自己的學生。還記得某年冬天的一個晚自習，九點半，下課鈴剛響，一位女生突然暈倒，當時嚇得我手足無措，情急之下趕緊撥打了120，和同學一詢問，原來她患過心肌炎。我立刻帶著身上僅有的二百元護送她到了醫(yī)院，當時醫(yī)生還譴責我：“你這個媽媽怎么當?shù)?？早?yīng)該給孩子來檢查?！蔽耶敃r沒說什么，只想著孩子沒事就好。幸好，送醫(yī)院及時，孩子化險為夷，我跟著忙活到夜里十二點多。那時，我既不困也不累，心里卻感到無比的欣慰。泰戈爾說，花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對一群群鮮活的生命，叫我怎能懈怠呢？列夫托爾斯泰說過，如果教師，既愛他的事業(yè)，又愛她的學生，那么他就是一個十分好的老師。作為一名教師，教書育人不僅僅停留在傳授知識層面。教師無論從責任還是從義務(wù)方面都應(yīng)該不斷學習，達到從思想、文化、素質(zhì)等方面的提高，以切身無私奉獻行為感染學生，以更加淵博的知識培育學生，以科學的方法引導學生，以真誠的愛心溫暖學生，以高尚的師德影響學生。愛能溫暖人的心靈，愛能鼓舞人一直朝前邁進。愛與責任是無聲的諾言。讓我們用愛照亮前方的路，用愛溫暖學生的心，用愛擔負起肩上的責任。愛與責任將托起明天的太陽！