李俊英
【摘要】教師是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子人生可靠的引路人。愛心奉獻是開啟每個學生心靈的鑰匙,身體力行,率先垂范是每個教師應(yīng)有的責任。【關(guān)鍵詞】教師;學生;愛心;責任中圖分類號:G40
教師是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子人生可靠的引路人。因此,作為一名好老師,不僅要有淵博的知識,優(yōu)雅的風度,端莊的儀表,健康的體魄,更要有時時刻刻體現(xiàn)在行動上的愛心和一種比生命更重要的東西,那就是老師的責任。
一、愛心奉獻是開啟
每個學生心靈的鑰匙
教師既要做學生的“良師”,又要做學生的“益友”以一種平等、親切的姿態(tài)去理解、關(guān)心、愛護、信任學生,并讓學生親身體會到你的愛心。著名的心理學家杰斯、雷爾評論說:“稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它,我們就無法成長開花?!彼?,當學生做錯事時,教師不要大聲訓斥甚至謾罵,更不要當眾如此,而是應(yīng)該心平氣和地與學生交談,讓他們心悅誠服,最終收到良好的教育效果。我認為不管學生成績好壞,每個人都是一個鮮活的生命,都需要用愛去溫暖。記得有一次快下課時,我發(fā)現(xiàn)一位女生臉色蒼白,表情痛苦。一經(jīng)詢問,原來是肚子突然疼的厲害。我立刻親自騎車帶她去醫(yī)院拿藥打針,陪護她一個多小時。那時她的成績并不是很好,由于她對我的關(guān)懷非常感動,過后對我有了一種親近感,對學習也開始感興趣。經(jīng)過三年的寒窗苦讀,終于考上了本科大學。當時,我除了祝福,還有一種無比的幸福感。除此之外,我還在業(yè)余時間和同學們談?wù)勑?,打打球,搞一些娛樂活動。這樣,學生會因為老師的愛而更加尊重敬重老師。使其“親其師而信其道”,從而無形中形成一種學習的熱情和動力,使學生主動探求知識,積極的思維,努力地克服困難,為取得最佳的學習效果鋪平道路。想要成為一名好老師,必須具備愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神,否則無法為人民佳偶事業(yè)做出貢獻教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁無私的澆灌,花朵才能夠茁壯地成長,芬芳世界。面對市場經(jīng)濟浪潮的沖擊,人們的價值觀和思想觀在不斷發(fā)生變化。在這種情況下,教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去,捧著一顆心來,不帶半根草走”的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻終生之路。堅定只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂業(yè)。無愧于“人類靈魂的工程師”這個美譽。二、身體力行, 率先垂范是每個教師應(yīng)有的責任 一個具有良好師德的教師才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。具體體現(xiàn)在:精神煥發(fā)、精力充沛,并有著堅毅、樂觀的性格,嚴正剛毅的志向與力量。記得我做班主任時,為了在各方面給同學們起到好的表率作用,我每天提前半小時到校。主要檢查宿舍衛(wèi)生、班內(nèi)衛(wèi)生以及同學們的早讀情況。由于我所帶的班級是高一入學新生,對學校嚴格管理不習慣,學校要求學生宿舍必須軍事化管理,但由于許多家庭對孩子比較溺愛,甚至連拖地疊被都不會。我只得在宿舍手把手地現(xiàn)場教學,有些學生對此嗤之以鼻,認為如此簡單的事情誰人都會,可是做起來卻一塌糊涂,我為這等小事不厭其煩地教了四五遍,直到每個住宿生都達到學校的要求為止。這樣下來一段時間,我們班的量化成績一直在學校前茅,同學們還養(yǎng)成了良好的生活習慣。除此之外,我每天還要和同學們一起早讀,從不間斷。這樣,學生既獲得了豐富的知識,又養(yǎng)成了良好的學習習慣。所以我認為,教師以自己的品行為榜樣,使學生在潛意默化、耳濡目染中不知不覺地受到教師的影響,促使學生形成堅強的意志和自制力,使學生更加發(fā)奮學習、善于思考、富有理性,最終使學生的學習效率得到顯著提高。通過老師的身體力行,不僅提高了學生的學習成績,而且促使學生對老師更加敬畏,使師關(guān)生系進一步增強。以身作則、率先垂范是優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì),正所謂無德無以為師。人民教師對自己的高標準嚴要求,體現(xiàn)了他對教育事業(yè)的熱愛,對祖國的熱愛以及對學生的愛。身為人民教師,首先要做好美的傳播者,將美的種子播撒在自己心中,這樣才能收獲更多的種子去開發(fā)學生的心田。這種播撒需要耐心,需要選擇,更需要有辨別真假善惡的本領(lǐng)和對生活的摯愛,率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛移默化影響深遠的教育。三、愛是責任的體現(xiàn),責任是愛的化身
教師用愛心教會學生責任,用責任喚起自己的愛心。2008年的汶川大地震大家可能記憶猶新。當時,教室塌了,我們的老師用自己的生命保護了一群孩子鮮活的生命。為什么?因為我們老師認為這是他們的道德,他們的責任。因為他們愛自己的學生。還記得某年冬天的一個晚自習,九點半,下課鈴剛響,一位女生突然暈倒,當時嚇得我手足無措,情急之下趕緊撥打了120,和同學一詢問,原來她患過心肌炎。我立刻帶著身上僅有的二百元護送她到了醫(yī)院,當時醫(yī)生還譴責我:“你這個媽媽怎么當?shù)??早?yīng)該給孩子來檢查?!蔽耶敃r沒說什么,只想著孩子沒事就好。幸好,送醫(yī)院及時,孩子化險為夷,我跟著忙活到夜里十二點多。那時,我既不困也不累,心里卻感到無比的欣慰。泰戈爾說,花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對一群群鮮活的生命,叫我怎能懈怠呢?列夫托爾斯泰說過,如果教師,既愛他的事業(yè),又愛她的學生,那么他就是一個十分好的老師。作為一名教師,教書育人不僅僅停留在傳授知識層面。教師無論從責任還是從義務(wù)方面都應(yīng)該不斷學習,達到從思想、文化、素質(zhì)等方面的提高,以切身無私奉獻行為感染學生,以更加淵博的知識培育學生,以科學的方法引導學生,以真誠的愛心溫暖學生,以高尚的師德影響學生。愛能溫暖人的心靈,愛能鼓舞人一直朝前邁進。愛與責任是無聲的諾言。讓我們用愛照亮前方的路,用愛溫暖學生的心,用愛擔負起肩上的責任。愛與責任將托起明天的太陽!