良好師德造就一代優(yōu)秀教師

孫佳

俗話說：百年大計，教育為本。而對于教育的百年大計來說，教師則是根本。筆者從事教書育人已經有很多年了，回首自己的教育生涯，用桃李滿天下來形容也不為過，所教的學生有經商的、有從政的，有和筆者一樣走上教師崗位的。在新的時代下，教師應該怎樣得到社會的認可，怎樣獲得同行的贊許，怎樣受到學生的歡迎？筆者認為首先要具備良好的師德，而具備良好的師德則要具有以下幾項基本素質。

一、靜以修身

隨著社會經濟的飛速發(fā)展，我們處于一個物質極其豐富的時代，在這種環(huán)境下，人們的思想就容易浮躁，很容易就會迷失在物質享受之中。古語有云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”面對外界的干擾和誘惑，教師要平心靜氣，將困惑、迷茫、焦躁等各種負面情緒逐步消滅，以免在教學中帶上浮躁之感，并不由自主地傳染到學生身上，那就會貽害無窮了。怎樣才能做到靜以修身呢？筆者認為，首先我們要堅定信念，從艱苦的條件中找到自己存在的意義，找到教育的樂趣。其次，我們要有獻身教育的覺悟，從大處著眼，小處入手，具備終身從教的理想信念。具體到我們每天的生活來說，就是要從六個方面“靜下心”——靜下心來備課，靜下心來批改作業(yè)，靜下心來與學生交流、對話，靜下心來讀書、學習，靜下心來對教學進行探索、研究，靜下心來思考教學的得失。每個教師都要時刻反思自己的教學行為，對于教學過程中的得失要及時總結。在教學生涯中，我們總會遇到各種各樣的人、事、物，仔細品味，就會感受到人生的真諦，體會到生命的意義，領略到不同的認識感悟，品嘗到不同的生活滋味。

二、提高境界

教師的崗位是平凡的，但是我們要不斷提高自己的境界，讓自己能夠耐得住清貧和寂寞，不斷克服狹隘的思想，不斷提高自我、超越自我。這種境界是很難達到的，教師要不斷鼓勵自己，給自己時間，不能半途而廢。而要想到達這種境界，教師要對教育事業(yè)和教師這一職業(yè)有一個深刻的理解和感悟，并且對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生無私奉獻，嘔心瀝血將教育工作做好。這種高遠的境界是我們對教育工作的執(zhí)著追求，也能讓我們在教育教學這個平凡的崗位上感受到事業(yè)成功的滿足感，感受到教育工作的絢爛多彩。

三、播撒師愛

要想做好教師，首先心中要充滿愛，愛教育事業(yè)、愛學生，這是教師這一職業(yè)的基本要求。如果在教育的過程沒有愛，教師沒有了愛，那么，我們的教育就猶如沒有水的池塘一樣，就無法稱其為池塘了。教育的成功是以愛為前提，是與愛不可分割的。師愛也是教師在教學、探索中的有效動力，以愛去激發(fā)學生的智力，溝通學生的心靈，關心和愛護每個學生的成長，激烈學生的進步，賞識學生所取得的成就。師愛是一種高尚的愛、一種無私的愛，這種愛是與其他情感的愛有很大區(qū)別的，它融合了全社會對教育的希望，包含著這個時代對祖國的花朵的深情。教師的愛猶如陽光、雨露均勻地灑向每一個學生，不偏不倚，讓每個學生都能在成長的過程中感受到師愛帶來的溫暖和滋潤，并受到教師的感染，將這種溫暖帶給身邊的所有人。這種教育效果說難很難，說容易也很容易，只要每位教師都能有一顆博大的愛心，對待工作扎扎實實，對待他人誠實友善，對待社會無私奉獻，對待學生時刻關愛，將滿腔的激情和愛心投入到艱苦、繁雜的教育工作中，就能輕松達到，并實現教育的真正目的，以良好的師德成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

四、高尚師德

新時代的教師應該具備什么樣的職業(yè)道德呢？《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對我們提出了明確的要求和規(guī)定，其中主要的宗旨是六項，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。它涵蓋了教師職業(yè)的基本要求和本質體現，也體現了教師職業(yè)的靈魂所在以及對于教師職業(yè)的內在要求，也為教師指明了職業(yè)發(fā)展的方向——終身學習?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是對師德的全新描述和概括，與我們的實際要求相符，也能夠很好地體現教師的人生價值。這些要求不僅能夠為教師的事業(yè)發(fā)展提供堅實的精神基礎，還能為教師指明發(fā)展的方向，每一個教師都要對其深刻領悟，學習之，遵守之，不斷提高師德實踐的水平，踐行高尚的師德標準和要求。

五、勤奮學習

韓愈所著的《師說》中有這樣一句話：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。授業(yè)、解惑需要高超的教學藝術，教師的教學技能必須熟練、精湛，具備深厚的知識儲備，這樣才能讓學生輕松、高效地習得知識，受到學生的尊敬和喜愛。經濟的發(fā)展帶來了科技與教學技術的發(fā)展，隨著多媒體的廣泛應用，各種全新的教學思想與教學方法層出不窮。在這個終身學習的社會中，教師也要多學習新知識、新技術、新本領，這樣才能在教學過程中游刃有余，成為一個移動的知識海洋，讓學生取之不盡、用之不竭。這樣，教師才能帶領學生在知識中遨游，讓學生在不斷提高的過程中形成自己獨有的學習方式，并對教師產生由衷的景仰之情。教師自己學是不夠的，還要帶著學生一起學，幫助學生在學習中樹立遠大的志向，在學習中培養(yǎng)高尚的品德，在學習中激發(fā)智力，師生共同提高，不斷更新知識結構。

六、以創(chuàng)新促發(fā)展

當前社會呼吁創(chuàng)新型人才，要想教出創(chuàng)新型的學生，教師首先要具有創(chuàng)新精神，爭當創(chuàng)新型教師。只有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的學生，才能為社會源源不斷地輸送具有創(chuàng)造能力的復合型人才。因此，教師要以終身學習為基礎，以自己勇于探索、敢于批判的精神，把豐富的知識儲備和善于綜合的能力完美融合，創(chuàng)造出促使教育教學不斷更新變革的教育科研成果，并且通過教育實踐，把自己創(chuàng)新的思維、新穎的教法、鮮明的個性、探索的精神，以一種常新的方式帶領自己的學生在人類知識和文明的精神殿堂里探索，使學生最大限度地到個體的成長。

國運興衰，系于教育;教育興衰，系于教師。作為一名光榮的人民教師，我們要清醒地認識到自己肩負的責任，時刻牢記自己肩負的神圣使命，勤學、好學、巧學，利用一切方法來提高自身的素養(yǎng)。教師的愛、教師的德都是能夠照進學生心靈的陽光，我們要以高尚的師德塑造學生的品格，用淵博的知識點燃學生的智慧，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績，生命之花就會在教育事業(yè)這塊熱土上綻放得更加絢爛奪目。

（責編 張景賢）