淺談高校教學(xué)研究成果的應(yīng)用和推廣策略

王駿飛 王亞輝 付明 曹景萍

摘 要：高校教學(xué)研究成果的應(yīng)用和推廣策略有很多種，這里按照不同功效分為應(yīng)用策略和推廣策略兩大類，前者主要是包括教學(xué)研究成果的完善和應(yīng)用，后者包括成果的公開、教學(xué)交流活動的公開、示范性教學(xué)的開展、教學(xué)研究相關(guān)指導(dǎo)工作的開展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)研究成果 應(yīng)用策略 推廣策略

中圖分類號：F062.3 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2015）09-216-02

教學(xué)研究的魅力就是能夠使上課不單調(diào)乏味。教學(xué)工作永遠(yuǎn)是高校的中心工作，為了能夠提高教學(xué)質(zhì)量，就要求我們不斷改革教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，目的是不斷提高教學(xué)水平，因此教學(xué)研究的開展勢在必行。在這個(gè)過程中我們也發(fā)現(xiàn)，一些教學(xué)研究成果難以得到應(yīng)用甚至推廣，這樣就不能夠指導(dǎo)和促進(jìn)教學(xué)改革、更解決不了教學(xué)實(shí)際問題，失去了研究的目的。因此，要求我們必須重視開展教學(xué)研究工作、成果的應(yīng)用和推廣工作，那么就必須采用一定的應(yīng)用和推廣策略。

一、教學(xué)研究成果的應(yīng)用策略

要對教學(xué)研究成果進(jìn)行不斷完善和凝煉，最后能夠真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)效果的目的。主要包含以下幾方面內(nèi)容：

1.教學(xué)研究成果的完善。項(xiàng)目組要對取得的初步成果進(jìn)行補(bǔ)充、凝煉和修改，使得成果更完善、更科學(xué)、更合理。在教學(xué)研究中，一次試驗(yàn)，一份總結(jié)，一篇論文，一份研究報(bào)告等等，都只能算作初步成果，很可能存在片面性和不完整性，所以要不斷進(jìn)行補(bǔ)充、凝練和修改。項(xiàng)目組要通過參考相關(guān)理論、傾聽相關(guān)專家指導(dǎo)、采納實(shí)踐者意見等途徑，從而達(dá)到選題科學(xué)、方法正確、過程完整、觀點(diǎn)適當(dāng)、論證嚴(yán)密、分析深入、表達(dá)規(guī)范、結(jié)論準(zhǔn)確等等因素，要不斷對研究成果進(jìn)行修改、補(bǔ)充、再修改、再補(bǔ)充，使成果表述能夠更科學(xué)、更合理和更完善。只有通過不斷修改、補(bǔ)充、再修改、再補(bǔ)充的過程，才能夠使成果具有更大的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，更大的理論創(chuàng)新性，成果表述上能夠更規(guī)范。

2.教學(xué)研究成果的應(yīng)用。課題組要把所取得的教學(xué)研究成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中來，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)的目的，確保教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)性還有合理性。首先，從教學(xué)研究的目的來說，教學(xué)研究成果的應(yīng)用必須得到重視，并且能夠?qū)⒊晒膽?yīng)用工作做好。教學(xué)研究與學(xué)科專業(yè)研究不同，它是一種行動研究，其顯著的特點(diǎn)是，教學(xué)研究多數(shù)是與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的，其目的是解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，從而達(dá)到指導(dǎo)并改進(jìn)教學(xué)的目的。因此，教學(xué)研究成果不能局限在發(fā)表論文或者出版論著上，也不能停留在申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)上，要將其作為解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問題、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的理論依據(jù)，在教學(xué)實(shí)踐中能夠真正指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，只有這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，使廣大學(xué)生受益，教學(xué)研究成果通過應(yīng)用、修正和完善這么一個(gè)過程，才能理論水平更高，實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值更大。其次，從教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩者關(guān)系來看，要重視并做好教學(xué)研究成果的應(yīng)用。教學(xué)研究成果如果不能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，就失去了研究價(jià)值。畢竟有些成果只是理論設(shè)想甚至只是研究方向，如需檢驗(yàn)成果的前瞻性、可行性、適切性，就必須要在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，因此我們必須努力將教學(xué)研究成果真正地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。這樣才能證明研究成果的價(jià)值。

二、教學(xué)研究成果的推廣策略

要通過成果的公開、教學(xué)交流活動的公開、示范性教學(xué)的開展、教學(xué)研究相關(guān)指導(dǎo)工作的開展等途徑將其擴(kuò)散，使其能夠被接受，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，使其能夠在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，從而解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，主要包括以下幾方面內(nèi)容：

1.成果的公開。要通過報(bào)紙、期刊、網(wǎng)絡(luò)、出版物等多種途徑對成果進(jìn)行推廣，要將問題的提出、研究方案的形成、具體工作的實(shí)施、結(jié)果的獲取、結(jié)論的得出等過程公開，成果的公開既能夠使得他人了解、接受、應(yīng)用和完善相關(guān)的成果得以參考，又能夠使得成果能夠經(jīng)過應(yīng)用得到評價(jià)甚至批評，而后得到改進(jìn)和完善，從而促進(jìn)成果的傳播和應(yīng)用，從而能夠更好地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和作用。在公開教學(xué)研究成果時(shí)，要依照報(bào)紙、期刊、網(wǎng)絡(luò)、出版物等相關(guān)的規(guī)范和要求。需要做到：背景和意義要清晰，過程要陳述，結(jié)果要準(zhǔn)確，原因要分析，價(jià)值要揭示，缺陷要指出，注意事項(xiàng)要說明。

2.教學(xué)交流活動的公開。要通過參加會議、舉辦講座、發(fā)表講演等方式進(jìn)行介紹、展示和宣傳所取得的成果，從而達(dá)到推廣的目的。為了更好地推廣相關(guān)的教學(xué)研究成果，在公開的教學(xué)交流活動時(shí)，要明確推廣目的是在于能夠幫助解決教學(xué)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在公開的教學(xué)交流活動時(shí)，要根據(jù)不同的需求或者實(shí)際情況，對教學(xué)研究成果進(jìn)行深加工，通過公開的教學(xué)交流活動，讓大家感到該研究成果與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)，能夠?qū)虒W(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)作用和借鑒價(jià)值，能夠有效地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。公開的教學(xué)交流活動要強(qiáng)調(diào)雙向互動，切忌簡單說教，要有溝通，允許發(fā)問和質(zhì)疑。公開的教學(xué)交流活動還要說明在教學(xué)實(shí)踐中怎樣應(yīng)用教學(xué)成果，特別是應(yīng)用的注意事項(xiàng)，以便有效地應(yīng)用教學(xué)成果，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，從而改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

3.示范性教學(xué)的開展。要將取得的教學(xué)研究成果以教學(xué)的方式進(jìn)行展示，以期達(dá)到推廣的目的。教學(xué)研究來源于教學(xué)實(shí)踐，其成果自然也要回歸實(shí)踐并且指導(dǎo)實(shí)踐，因此取得的教學(xué)研究成果，不能局限于發(fā)表什么樣的論著，也不能局限于獲得的什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，而是要將取得的教學(xué)研究成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，可以是公開課、觀摩課、示范課等多種形式，廣泛開展教學(xué)示范，只有這樣才能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的差異、設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)、選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、有效選擇教學(xué)方法、科學(xué)組合教學(xué)資源、全面優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、科學(xué)評定學(xué)生成績，才能夠引起學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、促使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)實(shí)踐中去，教學(xué)研究成果必須是研究教學(xué)和應(yīng)用實(shí)踐的統(tǒng)一，只有這樣才能夠促進(jìn)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，才能夠被接納和采用。

4.教學(xué)研究相關(guān)指導(dǎo)工作的開展。教學(xué)研究成果的推廣不能只局限在上述三個(gè)方面，還應(yīng)該包括相關(guān)指導(dǎo)工作的開展，這里的指導(dǎo)工作的開展包括以下兩個(gè)方面。

一是教學(xué)研究指導(dǎo)工作的開展，就是要通過取得的經(jīng)驗(yàn)和技巧等能力，指導(dǎo)他人相關(guān)的教學(xué)研究工作，提高其相關(guān)研究水平。這里面既要有一般性指導(dǎo)，也要有特殊性指導(dǎo);既要有規(guī)范性指導(dǎo)，又要有應(yīng)用性指導(dǎo);既要有整體性指導(dǎo)，也要有特定性指導(dǎo);既要有實(shí)踐性指導(dǎo)，也要有推廣性指導(dǎo);既要有個(gè)別性指導(dǎo)，也要有群體性指導(dǎo);既要有理論性培訓(xùn)，也要有操作性的指導(dǎo)。

教學(xué)指導(dǎo)是指能夠指導(dǎo)別人的教學(xué)工作，有效地解決別人在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，提升其科學(xué)性以及合理性，從而達(dá)到提高其教學(xué)水平的目的。就是要指導(dǎo)別人準(zhǔn)確把握學(xué)生的差異、設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)、選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、有效選擇教學(xué)方法、科學(xué)組合教學(xué)資源、全面優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、科學(xué)評定學(xué)生成績，指導(dǎo)別人如何能夠引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、如何能夠吸引學(xué)生注意力、如何能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，如何能夠調(diào)動學(xué)生積極性，促使學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，如何能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性等眾多方面的指導(dǎo)。

綜上所述，不論教學(xué)研究成果的應(yīng)用還有推廣，都是為了能夠更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐工作，從而提高教學(xué)研究水平，解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。所以，在開展教學(xué)研究的過程中，就必須要運(yùn)用適當(dāng)?shù)膽?yīng)用和推廣策略。

[該論文是黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“高校教學(xué)改革項(xiàng)目規(guī)范化管理及教學(xué)成果推廣應(yīng)用研究”的研究成果，項(xiàng)目編號：JG2014011137。]

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（作者單位：黑龍江科技大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150022）

（責(zé)編：賈偉）