試述新形勢下大學生的思想變化及其教育構(gòu)想

孔潭

【摘 要】因改革深化與經(jīng)濟社會自身發(fā)展所產(chǎn)生的各種思潮，給大學生思想教育工作帶來了多元沖擊。所以，要培養(yǎng)大學生自我教育能力，通過參加各種社會實踐活動，在積極、主動與創(chuàng)造性的體驗活動中實現(xiàn)知識的內(nèi)化，提高自控能力，夯實核心價值觀，以確保大學生能夠樹立堅定社會主義的理想信念，不斷強化自身素質(zhì)，使其日后投身社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)當中。

【關(guān)鍵詞】大學生思想教育 ? ? 價值觀念 ? ?公益實踐活動

一、前言

處于社會變革重要歷史時期的大學生群體，深受多元化思潮的影響，故對其展開全面且深入的思想教育，必須用過硬的政治理論充實其頭腦，提高其辨別是非的能力，并結(jié)合馬克思主義原理的先進指導，積極營造和諧的育人環(huán)境。

二、新時期大學生思想教育的發(fā)展機遇

（一）教育手段多選擇

傳統(tǒng)的思想教育比較呆板，一般都是教師“說教式”的灌輸觀點，教師“苦口婆心”講得枯燥，學生聽得“心不在焉”，教育實效相當堪憂。而隨著社會的不斷進步，科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技教育手段更加多樣化，可以使學生不受時間、空間的限制，隨時隨地接受思想教育，提高學生接受教育的實效性，提高學生的學習積極性。

（二）教育內(nèi)容更豐富

隨著社會的不斷發(fā)展和對馬克思主義認識的逐步提高，馬克思主義與中國社會實踐相結(jié)合產(chǎn)生了大量新的知識，以及對中國傳統(tǒng)文化的不斷挖掘，不僅豐富了思想教育的內(nèi)容，也使大學生的思想教育更為多彩，使之既有中國傳統(tǒng)文化的精髓，又蘊含社會主義發(fā)展的最新理論，從而促使學生思想不斷豐富、發(fā)展、完善。

（三）社會關(guān)注度高漲

近年來，針對大學生的思想教育問題，國家也相繼出臺了相關(guān)政策予以支持，從而也使各級教育主管部門對此投入了較之以往更多的重視，由此，從教育內(nèi)容到教育形式，再到教學安排指導等，都為大學生思想政治教育的健康發(fā)展指明了方向。

三、新形勢下大學生思想變化的新趨勢

（一）價值觀念取向更為多元化

新時期為教育事業(yè)帶來發(fā)展機遇的同時，也帶來了一些挑戰(zhàn)。同時，改革開放的深入發(fā)展，也讓我們與世界有了更多更好的聯(lián)系，從而也讓各種各樣的思想價值觀念不斷涌入我們的生活，充斥在大學生的周圍，并為這一群體帶來了很多的困惑。除此之外，因當代大學生大多為獨生子女，在家庭乃至學校都有很強的優(yōu)越感，然而其內(nèi)心卻相對脆弱，不善于與他人進行交流和溝通，繼而也影響著其建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）對自我個性的追求更強烈

大學生的年齡定性已被劃歸為成年人，他們有著自己的思維、自己的信仰，追求時尚、追求自由、追求快樂，有著特立獨行的個性。同時，他們成長于中國經(jīng)濟開放的時代，大多數(shù)家境殷實，所以或多或少存在部分自私、自利等負面心態(tài)。就如花園，有著千百種奇花異草，如若教師手里僅有一把“剪刀”，顯然無法勝任“園丁”一職。

（三）受教育者感召的程度下降

過去傳統(tǒng)教育模式下的教師，多處于絕對“指揮中心”的地位，無論是學生還是家長，對教師都是“言聽計從”，尊重有加。但是在新的時代背景下，學生的學習渠道已然得到廣泛拓展，可以通過不同途徑、方法、形式來學習各種知識和技能，由此，教師的絕對中心地位逐漸下降，加之大學期間的師生關(guān)系普遍較為疏遠，所以對于大學生而言，教師的感召力甚至不如網(wǎng)絡上的“論壇版主”強烈。

四、改善大學生思想教育實效的工作思路

（一）強化價值觀念引導與多元選擇

社會主義核心價值觀是在整個社會的價值觀體系中居于主導、統(tǒng)領(lǐng)和核心地位的主流價值觀，十八大報告首次以十二個詞扼要概括了當今社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！庇纱?，強調(diào)大學生對社會主義核心價值觀的內(nèi)化和踐行，是推進社會主義核心價值觀建設的重要力量。所以，當代大學生在面對多元價值觀和文化思潮時，首先要做的即是堅持主流價值觀，強化社會主義核心價值觀。

（二）積極宣傳科學向上的輿論導向

在復雜的社會形勢下，對大學生進行思想教育必須堅持正確的輿論導向，讓學生置身社會主義理論體系中，接受社會主義核心價值觀教育。這要求高校要在校園中營造良好的政治環(huán)境，使學生能夠接受黨的豐富理論的熏陶。廣大教師一定要傳播正確的理論，不散布傳播錯誤反動的言論，讓學生置身科學輿論的知識世界，不斷提高思想政治素養(yǎng)。

（三）組織參與社會公益性實踐教育

隨著社會的全面發(fā)展，公益既是一種高尚的道德意識，也是一種無私奉獻的高尚行為。當前大學生參加公益實踐活動，既可以讓他們通過各種事件本身去全面地認識社會，也可以激活自己服務社會、創(chuàng)造價值的激情。讓大學生在不同的社會體驗中，完成自己的社會化與各種模擬性教育，在自己的感悟、總結(jié)與教訓中完善與提升自己。例如，維持交通秩序、清除小廣告、到敬老院服務，以及到社區(qū)或公園開展體育項目或技能教學指導活動等。

五、結(jié)語

隨著中國經(jīng)濟社會深化發(fā)展的需要，對大學生的素質(zhì)要求也越來越高，他們不僅要具有扎實的專業(yè)知識基礎，也要具有較為熟練的且直接運用到工作的相關(guān)技能。高校更需要積極地夯實其思想基礎，將大學生的思想教育工作與其專業(yè)知識的轉(zhuǎn)化和技能的培養(yǎng)有機結(jié)合，為大學生的全面發(fā)展奠定扎實的思想政治基礎。

【參考文獻】

[1]閆光明.淺談先進文化引領(lǐng)新時期校園文化建設[J].華章，2011（18） .