讓信息化助力教育質(zhì)量提升

程吉長　秦志清

作為全國首批教育信息化試點區(qū)，襄陽市襄州區(qū)立足區(qū)域?qū)嶋H，積極作為，在組織保障、經(jīng)費投入、常規(guī)管理、高效利用等方面探索出了一條具有鮮明特色的教育信息化發(fā)展之路。

落實“一把手”工程，創(chuàng)新機(jī)制體制

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。襄陽市襄州區(qū)明確了政府是教育信息化建設(shè)的責(zé)任主體，成立了以區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)政府相關(guān)部門 “一把手”為成員的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、部署協(xié)調(diào)、指導(dǎo)推進(jìn)教育信息化建設(shè)。同時，襄州區(qū)教體局成立了教育信息化推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建了教育信息化推進(jìn)辦公室，明確相關(guān)科室的職責(zé)。各學(xué)校成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)本校教育信息化的推進(jìn)工作。全區(qū)上下聯(lián)動，分工合作，推動了教育信息化工作有序開展。

健全各項制度。為規(guī)范管理，襄州區(qū)結(jié)合本區(qū)實際，出臺了一系列教育信息化工作規(guī)章制度，明確全區(qū)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、日常管理、經(jīng)費保障等，全面構(gòu)建了教育信息化服務(wù)體系和安全保障體系。

創(chuàng)新經(jīng)費投入。一是區(qū)政府財政投入。將教育信息化建設(shè)經(jīng)費納入財政預(yù)算，首期投入1200萬元用于“教育云工程”建設(shè)，以后根據(jù)實際逐年遞增。二是學(xué)校公用經(jīng)費專項投入。襄州區(qū)要求各學(xué)校公用經(jīng)費的20%用于教育信息化設(shè)備更新、維護(hù)及購買相關(guān)服務(wù)。

積極爭取社會力量捐助。教育是一項公益事業(yè)，需要社會各界鼎力相助。今年一季度，襄州區(qū)就收到愛心企業(yè)家捐助的多媒體設(shè)備150余臺（套），現(xiàn)金50余萬元。

建立周報月查制度。各學(xué)校設(shè)專人每周上報教育信息化建設(shè)進(jìn)度和使用情況。區(qū)教體局安排專人負(fù)責(zé)督催各學(xué)校登錄教育部統(tǒng)計平臺，對教育信息化建設(shè)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)計匯總并及時上報。區(qū)教體局教育信息化辦公室每月對各學(xué)校的建設(shè)和運用情況進(jìn)行督查，協(xié)調(diào)解決其在建設(shè)、使用、維護(hù)中遇到的困難，確保工程建設(shè)進(jìn)度和工程質(zhì)量。

創(chuàng)新考核評價機(jī)制。襄州區(qū)出臺了《襄州區(qū)教育信息化考評細(xì)則》，從基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)備管理、課堂運用、教學(xué)效果、群眾滿意度等方面設(shè)定了5個大項、30個小項，作為對各學(xué)校教育信息化綜合考評的重要依據(jù)，每學(xué)期對全區(qū)各學(xué)校進(jìn)行考評。根據(jù)考評結(jié)果，對先進(jìn)單位進(jìn)行表彰，對不能按期完成任務(wù)的給予通報批評，并責(zé)令其限期整改。同時將教師日常應(yīng)用、創(chuàng)新使用情況納入學(xué)校常規(guī)考核，作為教師“評先表?！薄x升職稱的依據(jù)之一。

高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面

在“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”和“農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計劃教育技術(shù)裝備項目工程”等大規(guī)模教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，2014年，襄州區(qū)又啟動了“教育云工程”建設(shè)，全區(qū)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施裝備達(dá)到較高水平。

“班班通”實現(xiàn)城鄉(xiāng)全覆蓋。在已完成的教育云一期工程建設(shè)中，共建設(shè)“班班通”教室187個，加上之前裝備的965個教學(xué)班，全區(qū)“班班通”班級覆蓋率達(dá)85%以上。2015年，襄州區(qū)政府又劃撥專項資金500余萬元，用于全區(qū)146個農(nóng)村教學(xué)點的“班班通”建設(shè)。今年底，襄州區(qū)將實現(xiàn)“教學(xué)點數(shù)字教育全覆蓋?！?/p>

學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)城鄉(xiāng)“校校通”。全區(qū)35所學(xué)校完成了寬帶網(wǎng)絡(luò)改造升級，其中初中以上學(xué)校寬帶網(wǎng)速達(dá)到100M、鎮(zhèn)中心小學(xué)達(dá)到50M，其他保留學(xué)校20M、農(nóng)村教學(xué)點10M，同時，襄州教育城域網(wǎng)正在構(gòu)建之中。

名師直播教室建設(shè)“高規(guī)格”。在教育云工程一期項目建設(shè)中，投入300余萬元共為全區(qū)12個鎮(zhèn)（辦）中心學(xué)校和區(qū)四中、區(qū)實驗小學(xué)、區(qū)教體局機(jī)關(guān)共建設(shè)了15個高標(biāo)準(zhǔn)的名師直播室。名師直播室的高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為教師“曬課”、共享優(yōu)質(zhì)教育資源打下了堅實基礎(chǔ)。

強(qiáng)校帶弱?！袄壨七M(jìn)”。在堅持政府投入的同時，襄州區(qū)教體局把6個二級單位、12所局直學(xué)校、12個鎮(zhèn)（辦）、146個農(nóng)村教學(xué)點“捆綁”起來，采取強(qiáng)校帶動弱校的方式，每學(xué)期向?qū)谥г膶W(xué)校捐助一定數(shù)量的多媒體設(shè)備、資金等，為對口支援的弱校解決1-2個實際問題，并把幫扶情況納入雙方的綜合考核之中。

搭建新平臺，賽訓(xùn)與研討相結(jié)合

利用教育信息化手段提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，難點在如何運用。襄州區(qū)教師隊伍龐大，要提高全體教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，必須創(chuàng)新培訓(xùn)手段和方法。

“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合。提升教育信息化水平最直接、最有效的方法就是直接引進(jìn)專業(yè)人才。襄州區(qū)充分發(fā)揮“新機(jī)制”教師的專業(yè)特長，讓其參與到學(xué)校教育信息化工作中，并負(fù)責(zé)該校的教育信息化裝備示范應(yīng)用、維護(hù)保養(yǎng)工作。在“引進(jìn)人才”的同時，每年利用寒暑期對教師進(jìn)行教育信息技術(shù)培訓(xùn)，并根據(jù)教育信息化進(jìn)展情況，開展相應(yīng)的研討。

“老中青”共攜手。襄州區(qū)在開展集中培訓(xùn)的同時，常態(tài)化教育信息化校本培訓(xùn)也同步開展。各學(xué)校普遍以老中青相結(jié)合的方式組建幫扶小組，老教師利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗、中年教師利用較強(qiáng)的教研能力、青年教師利用較完備的現(xiàn)代教育技術(shù)，相互幫扶，取長補短，整體提升。

“以賽代訓(xùn)”激勵提高。通過參加各類競賽，激勵教師研究教育信息化，提升信息化技能，促進(jìn)其專業(yè)成長。

“網(wǎng)絡(luò)教研”層層提高。充分利用教育云平臺、“班班通”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等開展網(wǎng)上教學(xué)研究活動。組建襄州教育信息化培訓(xùn)交流“QQ群”、“微信群”，安排具有一定教育信息化水平的教師擔(dān)任管理員，定期組織研討，實時在線解答教師在運用中的疑問，開展教育技術(shù)能力和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)。

立足“四個課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量

襄州區(qū)建立了面向教師、學(xué)生、家長的網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用交流平臺，充分發(fā)揮了名校名師資源，該區(qū)探索實施的“在線課堂”和“同城示范課堂”正在襄州區(qū)實驗小學(xué)和區(qū)四中試點。在程河鎮(zhèn)和張家集鎮(zhèn)，“一校帶多點”的專遞課堂應(yīng)用試點也正在有條不紊地進(jìn)行，探索的“一拖三”遠(yuǎn)程教學(xué)為偏遠(yuǎn)教學(xué)點開齊課程教學(xué)新模式已基本成熟?！霸诰€課堂”、“同步課堂”、“專遞課堂”、“名師課堂”正在開展。利用教育信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校級差距的目標(biāo)正逐步實現(xiàn)。

同時，襄州區(qū)加大教育信息化常規(guī)運用管理力度，制定科學(xué)規(guī)范考核評價機(jī)制，把教師的運用頻率、運用效果、師生滿意度納入其中，并和教師的績效考核、“評先表?！睊煦^，通過激勵和引導(dǎo)，促進(jìn)教育信息化與日常教學(xué)的深度融合，徹底改變傳統(tǒng)農(nóng)村教育教學(xué)模式。

隨著襄州區(qū)教育信息化建設(shè)和運用的不斷推進(jìn)，襄州教育已逐步從單純的學(xué)科教學(xué)發(fā)展到綜合性的學(xué)科整合，正向規(guī)模與內(nèi)涵兼顧，優(yōu)質(zhì)與均衡并重的區(qū)域教育信息化強(qiáng)區(qū)邁進(jìn)。

教育信息化是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必由之路，教育信息化對豐富教育資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才都具有深遠(yuǎn)意義。

（作者單位：襄陽市襄州區(qū)教體局）

（見習(xí)編輯.徐世兵）