論課外小實驗對化學教學的重要作用

魏麗

【摘 要】化學作為一門重要的自然科學，非常重視通過實驗來進行教學。因此，實驗是化學教學的重要組成部分。其中，課外小實驗作為化學教學的重要組成部分，對激發(fā)學生的化學學習興趣、提高化學教學的質(zhì)量水平具有重要的作用。本文以課外小實驗為切入點，研究了它對于化學教學的作用，以求在化學教學中充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)和提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，并致力于提高學生的綜合素質(zhì)，推動他們創(chuàng)新能力的提高。

【關鍵詞】課外小實驗 ? ?化學教學 ? ? ?作用

化學作為一門實驗性課程，實驗教學占了很大的比重，實驗在化學教學中也具有非常重要的地位。課外小實驗作為化學實驗的一個重要組成部分，對激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的專業(yè)技能、培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)等都具有重要的作用。因此，必須重視化學教學中的課外小實驗，合理運用課外小實驗進行教學，提高學生自主實驗和自主學習的效果。課外小實驗作為課堂實驗的補充，對于提高學生的學習興趣和學習積極性具有推動作用，同時，它還有利于提高學生的探索和創(chuàng)新精神。因此，本文結合具體的教學環(huán)境，分析了課外小實驗對化學教學的重要作用，以期提高化學教學的質(zhì)量和水平。

一、課外小實驗的主要特征

化學課外小實驗作為化學課堂實驗的重要補充，具有簡單靈活、容易操作等特點，這為課外小實驗的開展提供了可能性。同時，由于課外小實驗所涉及的內(nèi)容大多與生活息息相關，且生活環(huán)境往往為課外小實驗提供更大的可能性，因此實驗的開展相對容易很多。例如，研究鐵塊生銹的原因、自制汽水或滅火器等內(nèi)容，學生都很容易從生活中直接獲取原料進行實驗。通過課外小實驗的開展，不僅有利于提高學生對化學學習的興趣，鍛煉學生的動手和動腦能力;還有利于深化學生在課堂學習的知識，讓學生通過親身的體驗體會到科學的奧秘。

二、課外小實驗對化學教學的作用

（一）有利于培養(yǎng)學生的科學精神，提高他們對科學的認知

由于課外小實驗具有簡單容易操作的特征，因此，很多實驗在家里就可以獨自完成。在獨自準備材料和進行實驗的過程中，學生必須保持認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，才能完成實驗的操作。雖然在實驗操作的過程中，往往會出現(xiàn)一些新情況、新問題需要學生去解決，但是這樣他們的思考能力和動手能力也會在這一過程中獲得了提高。另外，學生在做課外小實驗時，并不都是成功的，往往會遇到許多無法解決的問題，有時甚至會面臨實驗的失敗，這個時候就需要學生進行系統(tǒng)的思考，找出問題癥結，從而想辦法解決它。在思考問題和解決問題的過程中，學生培養(yǎng)了獨立解決問題的能力，并提高了自己的創(chuàng)新能力和探索能力。另外，面對困難時，學生在積極尋找問題的根源的過程中，也明白了科學實驗和學習的不容易，從而培養(yǎng)了學生堅忍不拔的品質(zhì)。

（二）有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷，鍛煉他們吃苦耐勞的精神

在進行課外實驗時，可以通過多樣化的形式，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，并激發(fā)他們對科學研究的熱愛，鼓勵他們勇敢面對學習和工作中的困難，提高自己的綜合素質(zhì)。例如，在介紹石油的形成等章節(jié)時，可以在課堂中介紹我國石油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，告訴他們中國的發(fā)展經(jīng)歷了許多的苦難。同時，向他們講解中國怎樣由一個進口大國成長為一個出口大國，并讓他們明確改革開放后中國取得的重大發(fā)展。另外 ，在講解Na2CO3的形成和主要特征時，可以向?qū)W生講授侯德榜制堿的故事，讓學生感受到他的愛國情懷。這些多種多樣的小故事，對于提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的愛國主義精神具有重要的作用，并啟示學生在學習和實驗的過程中保持踏實肯干的態(tài)度。

（三）有利于培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)，提高他們的溝通協(xié)調(diào)能力

目前，我國有非常多的學生都是獨生子女，他們往往存在一定程度上的性格缺陷，如急躁、自我等，這些問題對于學生的長遠發(fā)展是不利的。因此，必須在學習的過程中幫助學生克服這些問題，通過長期有效的學習，提高學生的心理品質(zhì)和心理素質(zhì)。在學習中，老師結合學生的具體情況來幫助學生克服獨立性差、急躁等問題，鼓勵他們更加積極地面對學習中遇到的困難。由于課外實驗具有特殊性，不同于課堂實驗，大部分的課外小實驗都是在家中進行，因此資料的收集、材料的收集和具體的實驗操作都必須由學生自己進行，在獨立完成實驗的過程中，學生的心理素質(zhì)和心理品質(zhì)都獲得了成長。因此，課外化學小實驗對于培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)具有積極的作用，對于他們溝通協(xié)調(diào)能力的提高也是必不可少的。

（四）有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力，提高他們的創(chuàng)新能力和研究水平

隨著社會的發(fā)展，越來越多的人認識到創(chuàng)新型人才是國家和社會發(fā)展的必需。為了在經(jīng)濟全球化中贏得一席之地，不同的國家都非常重視培養(yǎng)未來接班人的創(chuàng)新能力和獨立思考的能力。因此，在化學教學中，也必須重視學生獨立思考能力的培養(yǎng)和學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過多種多樣的課外小實驗來提高學生的自主學習能力和探究能力。在進行課外小實驗中，往往需要學生自己獲取材料、設計方案，在獨立完成這些任務的過程中，學生的思考能力和創(chuàng)新能力就培養(yǎng)起來了，也真正體會到科學研究的樂趣和價值。

三、結束語

課外小實驗作為課堂實驗的重要補充，對于化學教學效果的提高具有重要作用。課外小實驗來源于生活，是學生獨立思考的平臺，通過獨立思考和獨立解決問題，學生的綜合素質(zhì)得到了提高，對于他們獨立人格的形成也具有重要作用。

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