傾聽大自然的聲音

組織：山東省五蓮縣院西小學(xué)

主持：劉桂文

參加人員：所有參加征文的同學(xué)

導(dǎo)入語：

師：同學(xué)們，大自然中的一切都是那么美妙，它充盈著躍動的活力和生命的靈氣，等待著我們用心靈去傾聽、去感受。你們有什么想說的嗎？

生：好期待呀！

師：今天我們就來一次“傾聽大自然的聲音”專題征文品評賞析活動，讓我們投入到大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略那美麗的風(fēng)景和勃勃生機(jī)，聆聽自然的物語吧！我們來比一比、看一看，誰把大自然的聲音描寫得更美？誰能成為我們的小作家？好嗎？

生：好！

師：那么，現(xiàn)在就讓我們一起去側(cè)耳傾聽那大自然的聲音吧！

噓，你聽

◆鄭 婕

噓，你聽——窗外的風(fēng)涌進(jìn)來，吹著號角，歡呼著；什么時候草地上的花兒開了，一朵花開，一個音階；陽光透過樹葉照到土壤，沙沙的聲音像一萬只沙錘在揮動；老屋屋檐的水滴到石縫里，似乎是有什么人彈著木吉他……（號角、音階、沙錘、木吉他……這是多么生動美好的比喻呀！文章開頭就把我們帶入了一個美妙的境界，新穎獨(dú)特?。?/p>

嗒嗒嗒，馬蹄聲踩過，綠了的花草樹木，濕了的大地沙土，這就是春天。這里有新生的聲音，有發(fā)芽的聲音，噓，別說話，你聽?；柙谔祀H，雨水劃過臉頰，風(fēng)掠過頭發(fā)唰唰，我耳朵里充斥著田野的聲音，這就是春天的歡笑。（從特別的角度展現(xiàn)了春天的魅力！）

一只昆蟲震動著翅膀飛向婆娑的森林，樹葉互相拍打，好像指揮家，知了來當(dāng)森林的領(lǐng)唱，不知名的鳥兒乘著風(fēng)放聲合奏。晚上，我聽著星星升上天空的聲音，感受著月夜的微涼，仿佛聽得到暮色浸染我的聲音。小蟲的舞會在我眼前展開，每一位都盛裝出席。這音樂美極了。這是夏天，不信你聽，那是夏天輕哼的小曲。（讀了小作者的文字，感受著夏夜的美好，心情莫名的讓讀者舒暢?。?/p>

這是起風(fēng)的季節(jié)，它象征收獲。楓葉被染紅的聲音，還有農(nóng)民喜悅的笑聲，但最多的聲音——是風(fēng)。秋天的風(fēng)貫徹快樂，填滿了所有的空間，我可以聽見這風(fēng)聲與我打招呼，屏住呼吸，你聽得見這聲音，噓。（運(yùn)用擬人手法，寫出了小作者與風(fēng)的互動，人與自然和諧共生?。?/p>

冬天，這是我喜歡的季節(jié)。我喜歡聽雪花落地的聲音，喜歡聽水結(jié)冰又融化的聲音，還有腳踩在雪地上嘎吱嘎吱的聲音。特別是呼嘯的北風(fēng)，一個人在原野上吹來跑去，還有小屋里矮矮的火苗逐漸燃燒掉的聲音……（展現(xiàn)了一幅冬季兒童戲雪圖！自然的聲音如同在讀者耳畔響徹?。?/p>

噓，你聽……

（指導(dǎo)教師： 宋瑞東 劉桂文）

師：同學(xué)們，通過欣賞這篇習(xí)作，你聽到了什么？

生1：我聽到了大自然的聲音是美妙的。

生2：作者寫得太好了，無論哪一個季節(jié)，都能深入到大自然的深處，感受它的神奇與魅力。

師：是?。⌒∽髡哂锚?dú)特的視角觀察大自然讓人感動！小作者用自己真誠的內(nèi)心感受著大自然的一切，用靈動的語言展現(xiàn)了四季的不同聲音，每一個季節(jié)就是一幅獨(dú)特的畫面，都是一首獨(dú)特的歌謠！讓習(xí)作充滿了小作者的蕙質(zhì)蘭心！