“Beat”的語義結(jié)構(gòu)與漢語對(duì)應(yīng)模式認(rèn)知研究

□陳 雯 黃鳳鸰

“Beat”的語義結(jié)構(gòu)與漢語對(duì)應(yīng)模式認(rèn)知研究

□陳 雯 黃鳳鸰

本文采用致使概念框架理論與個(gè)案分析的方法，借助豐富語料，聚焦考察動(dòng)詞“beat”的語義結(jié)構(gòu)及其常規(guī)漢語對(duì)應(yīng)模式。研究發(fā)現(xiàn)，“beat”有四種常規(guī)漢語對(duì)應(yīng)模式：詞化式、使成式、動(dòng)結(jié)式、得字式，這些模式通過對(duì)應(yīng)“beat”事件結(jié)構(gòu)中原有致使概念框架獲得，主要因源語和目的語中動(dòng)詞詞化模式差異所致。

Beat 語義結(jié)構(gòu) 翻譯模式 致使概念框架

一、引言

從翻譯角度來說，翻譯可視為以現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)為背景的認(rèn)知主體將一種語言映射轉(zhuǎn)述成另一種語言的認(rèn)知活動(dòng)，其中應(yīng)兼顧多個(gè)要素，倡導(dǎo)和諧翻譯理論（王寅，2005：15-16）。事實(shí)上，在翻譯的道路上，盡管已有大量相關(guān)的文獻(xiàn)及著作對(duì)各類翻譯手法做了一系列的對(duì)比與研究，但卻很少有對(duì)相關(guān)翻譯技術(shù)做過詳細(xì)論述的，憑借語感和經(jīng)驗(yàn)的技巧并不能在翻譯中起到絕對(duì)作用，在翻譯實(shí)踐道路上也缺乏理論基礎(chǔ)。同時(shí)我們研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)翻譯實(shí)踐的研究迄今多側(cè)重于潛在的表面認(rèn)知研究范疇，對(duì)它的內(nèi)在翻譯模式認(rèn)知研究展開探討的尚屬不多。因此，本文試圖從認(rèn)知角度出發(fā)，采用致使概念框架理論，借助從英國國家語料庫、北京大學(xué)中國語言學(xué)語料庫和《牛津高階英漢雙解詞典》中獲取的語料，采用個(gè)案分析的方法，著重分析現(xiàn)代英語動(dòng)詞“beat”的語義結(jié)構(gòu)及其常規(guī)漢語對(duì)應(yīng)模式，旨在為英—漢翻譯實(shí)踐和檢驗(yàn)詞語翻譯系統(tǒng)化探索一條有效途徑。

二、探討詞化模式與翻譯模式

詞化是指一個(gè)短語或由句法決定的其他語言單位在語言的發(fā)展演變中其自身變成一個(gè)穩(wěn)固詞項(xiàng)的過程（王燦龍，2005：225）。詞化研究最早可以追溯到Saussure （Lindstr?m 2001：55-60），但至今，研究者對(duì)其本質(zhì)缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)（王文斌、周慈波，2004：412-419）?？v觀古今，人們對(duì)詞化本質(zhì)有著不一樣的見解：詞化即語言演變過程（Briton，2002：177-199）；詞化即常規(guī)的構(gòu)詞過程（Bauer，1983：48-61；蔡基剛，2005：35-40）。Leech（1975：188）指出，所謂詞化，就是指將某些語義成分“包合”（package）在一起，使之能在句法上當(dāng)作一個(gè)不可分割的整體加以使用，如人們選擇“philatelist”一詞，而不是“a person who collects stamps”。Hopper& Traugott（1993：223-224）認(rèn)為， 詞化是這樣一個(gè)過程：語言材料演變?yōu)樵~項(xiàng)或者通過吸收語言材料形成詞項(xiàng)。

王寅提出了一種翻譯的認(rèn)知觀，即翻譯是一種認(rèn)知活動(dòng)，是以現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)為背景的認(rèn)知主體所參與的多重互動(dòng)為認(rèn)知基礎(chǔ)的。譯者在透徹理解源語言（含古代語言）語篇所表達(dá)出的各類意義的基礎(chǔ)上，盡量將其在目標(biāo)語言中映射轉(zhuǎn)述出來，在譯文中應(yīng)著力勾畫出作者所欲描寫的現(xiàn)實(shí)世界和認(rèn)知世界（王寅，2005：17-18）。漢語和英語在詞化模式上的異同影響它們之間的翻譯模式，一方面，兩者共同的詞化模式為對(duì)等翻譯提供潛在的可能；另一方面，它們的詞化模式個(gè)性特征使翻譯中出現(xiàn)增刪、調(diào)整、變通等技術(shù)處理，以求對(duì)等（羅思明，2008：38-39）。詞化模式較為復(fù)雜，大致可分為“動(dòng)作+路徑”（jump，spin，hang）、“動(dòng)作+方式”（fly，flutter）、“動(dòng)作+結(jié)果”（hit，kill，thrash）等。其中每一種詞化模式都需基于語義對(duì)等的基礎(chǔ)上，方可成立。除了詞化模式，非詞化模式也是其他詞常常采用的一種模式，即為分析式（許余龍，2002：127），如動(dòng)結(jié)式（打破，戰(zhàn)勝），或動(dòng)賓式（使……失敗，給……打氣）等。所以，在表達(dá)同一語義時(shí)，翻譯模式易受英、漢語的詞化模式差異的左右。

三、“Beat”的語義結(jié)構(gòu)

《牛津高階英漢雙解詞典》（第七版）對(duì)“beat”的解釋是，“sb.to defeat sb.in a game or competition”），其詞化語義結(jié)構(gòu)是：【X CAUSE Y TO （BECOME）LOSE IN】。它可由兩個(gè)次事件構(gòu)成：致使行為事件和結(jié)果狀態(tài)事件（Hovav & Levin，1998）。我們認(rèn)為，這種描述比較抽象化，并不能具體反映出兩個(gè)事件之間存在的必然聯(lián)系。因此，我們必須對(duì)“beat”的語義結(jié)構(gòu)加以補(bǔ)充與完整。致使行為事件即為致使結(jié)構(gòu)，其語義結(jié)構(gòu)可為雙重語義結(jié)構(gòu)，由致使行為事件和結(jié)果狀態(tài)事件兩個(gè)語義結(jié)構(gòu)構(gòu)成。其中，致使語義結(jié)構(gòu)與結(jié)果事件語義結(jié)構(gòu)兩者相輔相成，致使語義結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含結(jié)果事件語義結(jié)構(gòu)，而結(jié)果事件語義結(jié)構(gòu)又蘊(yùn)含了致使語義結(jié)構(gòu)。例如，在“Ben caused me to lose in competition.”（本使我在競(jìng)賽中失敗。）這一句子中，結(jié)果狀態(tài)事件顯然是“我失敗”，而成因的表達(dá)形式已縮略，因此并未明確指出“本”的哪一個(gè)具體行為“使我失敗”。綜上所述，我們可將致使歸納為：致使者（致事）作用于被致使者（使事），導(dǎo)致某一結(jié)果（金奉民，2011：44）。所以，構(gòu)成致使結(jié)構(gòu)必須包括三個(gè)必有成分：（1）致事：引發(fā)結(jié)果事件的事務(wù)（人、事件、物體、抽象事物等）；（2）使事：結(jié)果事件的主事；（3）結(jié)果：結(jié)果行為或狀態(tài)等。因此，我們認(rèn)為，構(gòu)成“beat”的語義結(jié)構(gòu)存在因果聯(lián)系，即兩個(gè)次事件之間是因果關(guān)聯(lián)。“beat”詞化的事件結(jié)構(gòu)是：“致使行為事件”+“失敗結(jié)果狀態(tài)事件”，大致如下圖所示（箭頭表因果事件關(guān)聯(lián)）：

圖1：“Beat”的語義結(jié)構(gòu)

四、“Beat”的常規(guī)漢語對(duì)應(yīng)模式

“beat”的詞化語義結(jié)構(gòu)顯示，“beat”的主要語義是“X導(dǎo)致Y失敗”。在無語境條件下，“beat”翻譯成漢語可以是語義同等空泛的“使……失敗”“戰(zhàn)勝（對(duì)手、敵手、敵人等）”“（在比賽、競(jìng)賽、賽跑中）擊敗，打敗，壓倒”等。但在具體語境中，由于英、漢語的詞化差異，使得處于“beat”語義結(jié)構(gòu)中“致使行為事件”的語義成分（導(dǎo)致/使失敗之行為的狀態(tài)、目的、方式、原因、結(jié)果）或在詞化模式下與漢語對(duì)應(yīng)詞的語義結(jié)構(gòu)成為其內(nèi)在語義成分，或也可借用句法手段加以表達(dá)（如動(dòng)結(jié)式：戰(zhàn)勝；動(dòng)賓式：致使……失?。瑥亩沟谩癰eat”的漢語譯文呈現(xiàn)出多種模式，以下為舉例分析。

（一）詞化式

該模式中，漢語對(duì)應(yīng)覆蓋“beat”的全部語義“X導(dǎo)致Y失敗”，采用“結(jié)果”詞化模式，如“勝、贏”，達(dá)成兩者在音節(jié)、形態(tài)、語義、句法上的多重一一對(duì)應(yīng)：

（1）a.I want to beat you in swimming.

b.在游泳方面我想要?jiǎng)倌阋换I。

（2）a.I beat him at the tennis.

b.我打網(wǎng)球贏了他。

（二）使成式

在該模式中，漢語對(duì)應(yīng)成分為全面覆蓋“beat”的“X導(dǎo)致Y失敗”語義，采用使成式的分析模式：使……失敗，使……勝利。語料庫顯示，“beat”多采用“打”，但整體在非詞化形式下采用“使……失敗/勝利”。

（3）a.I finally beat her in that match.

b.我在那場(chǎng)比賽中最后打敗了她。

（4）a.Had it not been for the PLA，we wouldn't have been able to beat the flood.

b.要不是人民解放軍，我們是無法戰(zhàn)勝洪水的。

（三）動(dòng)結(jié)式

該模式中，漢語對(duì)應(yīng)成分為覆蓋“beat”的全部語義“X導(dǎo)致Y失敗”采用“動(dòng)結(jié)”模式。例如“倒、敗、破”都為其行為動(dòng)作發(fā)出后形成的一種即時(shí)結(jié)果。其形式多為分析式，（多為動(dòng)結(jié)式，第一個(gè)動(dòng)詞表示為達(dá)到某種狀態(tài)而發(fā)出的行為，第二個(gè)動(dòng)詞表示該行為引發(fā)的失敗結(jié)果，?？勺g為“打倒、打破”）：

（5）a.Are you beaten by a problem like that？

b.難道那樣一個(gè)問題就把你打倒了嗎？

（6）a.He beat all competition in the elections.

b.他在一系列競(jìng)選活動(dòng)中擊敗了所有競(jìng)爭(zhēng)者。

（四）得字式

該模式中，“beat”的漢語對(duì)應(yīng)成分將“beat”的全部語義“X導(dǎo)致Y失敗”納入其語義結(jié)構(gòu)，采用“得字”模式，深入其語義結(jié)構(gòu)，從而保留其結(jié)果意義。例如，“被揍得/打得”都為其發(fā)出的行為動(dòng)作，以得字式的方式表達(dá)另一種意義（通常其漢語對(duì)應(yīng)形式為“被……敲得/打得”）：

（7）a.The drum was beaten noisily by the naughty children.

b.這只鼓被頑皮的孩子們敲的很吵。

（8）a.The aggressors were badly beaten.

b.侵略者被打得焦頭爛額。

五、結(jié)語

本文采用致使概念框架理論與個(gè)案分析的方法，借助相關(guān)語料，對(duì)現(xiàn)代英語動(dòng)詞“beat”的語義結(jié)構(gòu)及漢語對(duì)應(yīng)模式進(jìn)行認(rèn)知分析與研究，語義是翻譯的基礎(chǔ)，但不是唯一的決定因素。在具體的翻譯實(shí)踐過程中，不同語言在具體環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)意義是大為不同的，需根據(jù)不同的情況對(duì)其進(jìn)行不同程度的技術(shù)處理，從而達(dá)到信息發(fā)出者與接受者之間的信息保真度。在“beat”的四種常規(guī)漢語對(duì)應(yīng)模式中，每一模式都是由致使行為事件及結(jié)果狀態(tài)事件兩個(gè)次事件組成，其語義結(jié)構(gòu)包含“致使”和“失敗”。研究結(jié)果表明，對(duì)源語和目的語中動(dòng)詞的不同詞匯模式及其事件框架中相關(guān)要素“致使行為”“結(jié)果狀態(tài)”的處理，奠定了其翻譯模式，通過該種方式的研究，可提高英漢語言學(xué)習(xí)者在翻譯實(shí)踐道路中的能力，而該詞的語義認(rèn)知力度也可望擢升。

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（陳雯 黃鳳鸰 浙江寧波 寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院315212）