移動互聯(lián)網(wǎng)時代高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新應(yīng)用與研究

文/黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 趙龍厚 王玉

很多高職院校很注重自己的校園網(wǎng)建設(shè)，但大部分只是注重硬件方面的投入，強(qiáng)調(diào)上高端，上檔次，搞攀比，而軟件與應(yīng)用方面強(qiáng)調(diào)得卻很少。使很多高昂的設(shè)備只能用于簡單的辦公使用。根據(jù)摩爾定律，其內(nèi)容為：當(dāng)價格不變時，集成電路上可容納的晶體管數(shù)目，約每隔18個月便會增加1倍，性能也將提升1倍。換言之，每1美元所能買到的電腦性能，將每隔18個月翻1倍以上。這一定律告訴我們，上千萬的信息設(shè)備每18個月就會貶值一半。如何使這些幾千萬信息設(shè)備更好地發(fā)揮其作用，是擺在我們面前的一個重要課題。

首先，讓移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行全覆蓋。職業(yè)院校的班級、教室以及辦公室都已經(jīng)建有帶網(wǎng)線的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)端接口，就是沒有無線熱點(diǎn)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年智能手機(jī)出貨量已經(jīng)超過了傳統(tǒng)的PC機(jī)。據(jù)預(yù)計(jì)，2016年手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量應(yīng)該會超過采用傳統(tǒng)方式上網(wǎng)的網(wǎng)民用戶。我們已經(jīng)生活在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，這就是我們面臨的現(xiàn)狀。我校的師生手中都至少1部智能手機(jī)，就是沒有很好地接入熱點(diǎn)。

目前手機(jī)終端設(shè)備已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的束縛，融入到我們的生活中。移動互聯(lián)網(wǎng)突破了空間的限制，打破了位置和網(wǎng)絡(luò)的局限。以前我們守在電腦的前面訪問互聯(lián)網(wǎng)和各種資源。現(xiàn)在我們拿著移動設(shè)備，在有移動熱點(diǎn)的地方，都可以使用網(wǎng)絡(luò)。有很多城市公交車內(nèi)也已經(jīng)設(shè)有免費(fèi)的WiFi等。高職院校更應(yīng)該首先實(shí)現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋。

有了移動互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，下面就應(yīng)該在應(yīng)用上多下功夫，更好地發(fā)揮其硬件作用，做到物盡其用。

高職院校的基礎(chǔ)課主要有高等數(shù)學(xué)、語文、思想政治、英語、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等。這些課程知識點(diǎn)都可以量化成客觀題，通過選擇對錯方式產(chǎn)生能夠讓計(jì)算機(jī)程序管理的題庫。根據(jù)人才培訓(xùn)方案要求，設(shè)置成不同的難易程度的試題放在題庫里。如高職初級英語、高職中級英語、高職高級英語等。計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、語文、思想政治也都可以這樣設(shè)置題庫。平時老師講完課后，讓學(xué)生按章節(jié)進(jìn)行客觀練習(xí)，學(xué)期快結(jié)束時，學(xué)生可以按每門課進(jìn)行隨機(jī)抽簽練習(xí)。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校還可以用這套題庫系統(tǒng)進(jìn)行抽簽考試。這樣的好處是：練習(xí)、復(fù)習(xí)知識掌握比較全面，考試比較客觀；每個人的試卷都不一樣，可以避免抄襲雷同出現(xiàn)?？梢源蛳麑W(xué)生的作弊心理。學(xué)期期末對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)成績考核分析時也比較客觀。學(xué)生平時在競技娛樂中學(xué)習(xí)，教師也在歡愉中進(jìn)行教學(xué)。只要無線網(wǎng)絡(luò)能夠延伸到的地方，學(xué)生隨時都可以學(xué)習(xí)。

專業(yè)基礎(chǔ)課試題庫建設(shè)中，對知識量化要有專業(yè)課教師與計(jì)算機(jī)教師共同參與完成，要將許多專業(yè)的知識分解成小的知識點(diǎn)。涉及到實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也要將其實(shí)驗(yàn)步驟關(guān)鍵點(diǎn)作為知識點(diǎn)進(jìn)行量化，做到不留死角。許多難以做成的實(shí)驗(yàn)可能將其在網(wǎng)上以視頻的形式進(jìn)行加工制作成客觀題放在題庫里；許多實(shí)踐難以到達(dá)的場所也可以通過視頻制作的方式制作成客觀題放在題庫里。如煤炭的瓦斯煤塵爆炸現(xiàn)場等。量化的試題庫題量可大可小，但最好是每門課程題庫數(shù)量為800道左右為宜，太少達(dá)不到知識全覆蓋的作用，還可能對相關(guān)知識量化不夠；太多了可能重復(fù)題、相似題太多，沒有必要。

專業(yè)課試題庫的制作更應(yīng)該體現(xiàn)出本專業(yè)的特點(diǎn)，要求參與的教師更專業(yè)，更內(nèi)行，最好是由本專業(yè)的學(xué)科帶頭人進(jìn)行參與制作。有些實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場能夠重現(xiàn)的盡量復(fù)現(xiàn)，以音頻、視頻的形式出現(xiàn)在試題庫中。實(shí)在實(shí)現(xiàn)不了的可以借助于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。如二維三維動畫技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，仿真技術(shù)等。

試題庫教學(xué)模式并不是高職院校教學(xué)的全部，還要有必要的實(shí)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)才能將學(xué)生培養(yǎng)成對社會真正有用的人。學(xué)生在職場競爭過程中，必要的理論知識能夠體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)。通過試題庫教學(xué)模式能夠很好地打下基礎(chǔ)，特別是英語文化基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等，專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)的理論部分也完全可以用這種形式打下理論基礎(chǔ)，以便在實(shí)踐實(shí)習(xí)中更好地運(yùn)用。

高職院校在加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)的同時，一定不要忘了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件方面的建設(shè)。如果沒有應(yīng)用軟件支撐，我們花掉的幾百萬，甚至上千萬的設(shè)備將迅速貶值，勢必造成浪費(fèi)。在應(yīng)用軟件方面，不要全依賴購買現(xiàn)成的，一定要結(jié)合自己的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，開發(fā)出較為實(shí)用，具有自己特色的應(yīng)用軟件，特別是移動終端應(yīng)用軟件供學(xué)生教師使用。這樣才能最大效率地發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，不至于造成更多的隱形浪費(fèi)。

移動終端移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與實(shí)踐實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式的開發(fā)與使用將是移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的很好的一個嘗試。