認(rèn)清醫(yī)院黨員教育現(xiàn)狀 提升黨員教育管理

文/金壇市中醫(yī)醫(yī)院 周娟

認(rèn)清醫(yī)院黨員教育現(xiàn)狀 提升黨員教育管理

文/金壇市中醫(yī)醫(yī)院 周娟

當(dāng)前醫(yī)院黨員教育中存在著教育管理形式化、重發(fā)展輕教育和激勵(lì)機(jī)制缺失等問(wèn)題，要想醫(yī)院黨員教育真正落到實(shí)處，就要針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)解決措施。

醫(yī)院黨員；教育現(xiàn)狀；教育管理

醫(yī)院黨員在醫(yī)院中應(yīng)起到模范帶頭作用，擁護(hù)黨的路線方針、政策，維護(hù)黨的建設(shè)，以黨的思想指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)。但是反觀當(dāng)前醫(yī)院黨員教育現(xiàn)狀中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，說(shuō)明了提升黨員教育管理有其必要性和實(shí)踐的重要性。下面，我們主要探討一下當(dāng)前醫(yī)院黨員教育工作存在的系列問(wèn)題以及相應(yīng)的解決措施。

一、醫(yī)院黨員教育工作現(xiàn)狀分析

（一）教育管理形式化。當(dāng)前，醫(yī)院黨員的教育工作浮于形式，沒(méi)能使黨員教育深入黨員內(nèi)心，進(jìn)而使黨員組織生活表面化，不符合我黨對(duì)于建設(shè)黨員的要求。由于醫(yī)院對(duì)于黨員的教育管理依然延續(xù)傳統(tǒng)的“組織安排”這種僵化的教條模式，導(dǎo)致醫(yī)院黨員缺乏自主探索精神，一切聽(tīng)從組織安排，無(wú)法形成對(duì)自己有效的管理與監(jiān)督。而且，醫(yī)院對(duì)于黨員的管理?xiàng)l例沒(méi)能夠有效實(shí)施，造成黨員脫離管理，使黨員教育浮于形式。

（二）醫(yī)院黨員重發(fā)展，輕教育。醫(yī)院對(duì)于黨員的教育多放在發(fā)展黨員之前，對(duì)于黨員入黨后的管理和考察則相對(duì)放松，甚至使醫(yī)院黨員處于無(wú)管理狀態(tài)。這種重發(fā)展，輕教育的管理方式會(huì)造成醫(yī)院黨員無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)自我要求的高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，在學(xué)習(xí)與工作的主動(dòng)性方面積極性不高，影響著黨員的整體素質(zhì)建設(shè)。

（三）激勵(lì)機(jī)制缺失。當(dāng)前醫(yī)院黨員中存在的普遍現(xiàn)象便是：成為黨員之后，多數(shù)人便認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的思想與自己無(wú)關(guān)，進(jìn)而造成其工作參與積極性不高，工作成績(jī)不顯著，思想懈怠，缺乏工作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因便是缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，黨員看不到自身發(fā)展與他人存在的差異，也就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)黨員的帶頭模范作用。

二、完善醫(yī)院黨員教育的策略

（一）加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)。醫(yī)院要充分認(rèn)識(shí)到黨員教育的重要性，全面推進(jìn)醫(yī)院黨員的教育管理工作，使黨員在醫(yī)院發(fā)揮模范帶頭作用。加強(qiáng)黨員教育，就要擁有一批政治思想覺(jué)悟先進(jìn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感的黨建工作隊(duì)伍，只有這樣，才能更加有效地落實(shí)黨員教育，踐行黨的思想的先進(jìn)性指引，讓科學(xué)的、先進(jìn)的觀念指導(dǎo)醫(yī)務(wù)工作者的實(shí)踐，落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

（二）健全全程化教育機(jī)制。黨員教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)該具有持續(xù)性。因此，對(duì)黨員的教育應(yīng)時(shí)刻進(jìn)行，使黨員持續(xù)接受黨的先進(jìn)思想的熏陶教育，以先進(jìn)的思想指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

（三）入黨教育與繼續(xù)教育相結(jié)合。在發(fā)展新黨員時(shí)，要加強(qiáng)入黨前教育，講解入黨的順序，入黨應(yīng)遵循的相關(guān)準(zhǔn)則，激發(fā)新黨員的入黨熱情。對(duì)于已經(jīng)入黨的黨員，要建立健全黨員繼續(xù)教育管理機(jī)制，一方面要定期開(kāi)展培訓(xùn)工作，另一方面要激發(fā)黨員的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們定期上交有關(guān)自己思想認(rèn)知的思想報(bào)告，掌握黨員的精神動(dòng)態(tài)。

（四）建立黨員自我管理機(jī)制。醫(yī)院黨員由于其工作性質(zhì)的特殊性，決定了他們必須時(shí)刻保證自我思想意識(shí)的先進(jìn)性，時(shí)刻堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)宗旨和原則，對(duì)自己實(shí)現(xiàn)有效的自我管理，只有這樣，才能始終保證醫(yī)院黨員積極主動(dòng)進(jìn)行先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)，提升自我綜合素質(zhì)，使自身醫(yī)術(shù)、醫(yī)德不斷得到提升，真正將“以病人為中心”落到工作實(shí)處。因此，醫(yī)院要為醫(yī)院黨員提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的平臺(tái)，踐行黨員的自我管理機(jī)制，協(xié)助黨員對(duì)自我管理制定出切實(shí)有效的條例，以保證黨員自我管理機(jī)制的有效實(shí)施，促進(jìn)黨員的全面發(fā)展。

（五）建立黨員激勵(lì)機(jī)制。自覺(jué)踐行黨的思想路線，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想意識(shí)是每位黨員應(yīng)竭盡全力做到的職責(zé)，但是這并不意味著黨員每次都能夠保持絕對(duì)的熱情踐行這項(xiàng)職責(zé)，因此，需要醫(yī)院在對(duì)于黨員的管理工作中增添相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院黨員踐行黨的思想的主動(dòng)性和積極性。對(duì)于入黨積極分子來(lái)說(shuō)，可能需要展示自我的平臺(tái)，用以展現(xiàn)自身實(shí)力，使自己盡快成為正式黨員中的一分子，因此，醫(yī)院可以為他們提供相應(yīng)的平臺(tái)，幫助其實(shí)現(xiàn)自我能力的展示。黨員入黨后，在科室管理、醫(yī)院發(fā)展等方面發(fā)揮著帶頭作用，因此，他們也強(qiáng)烈希望自己獲得他人的尊重，因此，醫(yī)院可以建立相應(yīng)的表彰體制，將黨員評(píng)先評(píng)優(yōu)與薪級(jí)調(diào)資、職務(wù)晉升掛鉤。

三、結(jié)語(yǔ)

黨員的教育管理只能發(fā)揮相應(yīng)的引導(dǎo)作用，對(duì)于醫(yī)院黨員來(lái)說(shuō)，先進(jìn)的思想意識(shí)是指導(dǎo)其進(jìn)行救死扶傷行為的重要思想基礎(chǔ)。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨的先進(jìn)思想為依托，才能真正做到全心全意為患者著想，一心一意為患者服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力，最終實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

[1] 阿欣.與時(shí)俱進(jìn)的黨員教育讀本——讀彭清國(guó)同志主編的《永葆黨的先進(jìn)性》[J]. 學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)，2012(09).

[2] 孟慶云.黨員教育管理要突出一個(gè)“嚴(yán)”字[J]. 黨建研究，2012(09).

[3] 姚愛(ài)芳.黨員教育管理的有效性探討[J]. 黨政論壇，2013(07) .