關(guān)于優(yōu)勢(shì)專業(yè)助推高職教學(xué)進(jìn)步的幾點(diǎn)思考

武騰

【摘 要】從實(shí)際情況出發(fā)，探討了優(yōu)勢(shì)專業(yè)在高職教育中的作用，在此基礎(chǔ)上，提出在建設(shè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)過(guò)程中的基本措施，希望對(duì)于今后的高職教學(xué)發(fā)展具有一定幫助。

【關(guān)鍵詞】高職教學(xué);優(yōu)勢(shì)專業(yè);作用分析;基本措施

一、引言

當(dāng)前，我國(guó)的職業(yè)教育正在呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在日趨擴(kuò)大的招生規(guī)模和學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模方面，從社會(huì)的角度來(lái)看，也確實(shí)需要快速提升職業(yè)教育的內(nèi)涵。由于社會(huì)對(duì)于職業(yè)人員的需求越來(lái)越高，這就要求高職院校也應(yīng)該從自身的特點(diǎn)出發(fā)，找到適合自己發(fā)展的道路。但是，在進(jìn)行高職課程建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)的專業(yè)課程由于各種原因還存在一定的限制因素。所以，應(yīng)該進(jìn)一步對(duì)于優(yōu)勢(shì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一大批具有扎實(shí)背景的專業(yè)技術(shù)人員。同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)于教育內(nèi)涵進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，在高職教育的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，其實(shí)提升高職的教學(xué)質(zhì)量，以保證更好為其專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。

二、優(yōu)勢(shì)專業(yè)在高職教育中的作用

對(duì)高職校園的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，在建立過(guò)程中，部分院校往往都是遵從“大交通”的發(fā)展格局，在發(fā)展傳統(tǒng)專業(yè)的過(guò)程中，還建立一些新專業(yè)，能夠從市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，考慮到本地職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)，這樣才能有效保證突出高職院校課程內(nèi)容中的專業(yè)性特點(diǎn)，這是系統(tǒng)中的一個(gè)核心目標(biāo)，也是建立職業(yè)教育課程內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，能夠有效保證社會(huì)發(fā)展組織形態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展，能夠形成人才、市場(chǎng)、教育相互融合的新型的教育理念，這些無(wú)疑對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)化人才具有重要的意義。同時(shí)，在優(yōu)化教育內(nèi)容方面，應(yīng)該通過(guò)有效措施，保證各個(gè)不同職業(yè)教育的全面發(fā)展，有效保證能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，使得合作性教育、互補(bǔ)性教育的作用更加明顯，更為有效地保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

三、優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)基本措施探討與思考

（一）保證協(xié)商性的競(jìng)爭(zhēng)專業(yè)的建立

在進(jìn)行建立職業(yè)性教育理念過(guò)程中，相關(guān)的教育行政部門應(yīng)該有效利用相關(guān)的優(yōu)勢(shì)教育資源，確定相應(yīng)的資金優(yōu)化內(nèi)容，優(yōu)化相關(guān)的學(xué)校申報(bào)、專家評(píng)審等環(huán)節(jié)的管理內(nèi)容，保證教育理念具有較強(qiáng)的科學(xué)性。所以，在進(jìn)行制度內(nèi)容的建立過(guò)程中，應(yīng)該涉及到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，第一，在發(fā)展理念重點(diǎn)建立的基礎(chǔ)上，區(qū)域性專業(yè)教育理念應(yīng)該逐步實(shí)施，有效對(duì)于協(xié)商性的競(jìng)爭(zhēng)理念進(jìn)一步優(yōu)化;第二，對(duì)于相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，合理性的制度分工模式應(yīng)該在不同院校中建立，涉及到相關(guān)的計(jì)算機(jī)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè);第三，在建立高職院校的專業(yè)課程中，不應(yīng)建立過(guò)多的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，也不應(yīng)該太少，確保有效的競(jìng)爭(zhēng)性的協(xié)調(diào)合作關(guān)系，這樣能夠充分融合教學(xué)規(guī)模和資金，保證全面發(fā)展專業(yè)化課程。

（二）優(yōu)勢(shì)性的課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該合理、科學(xué)建立

在實(shí)施教學(xué)工程中，保證對(duì)于基本教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化，在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該明確體現(xiàn)出專業(yè)課程的特點(diǎn)，并且具有較強(qiáng)的專業(yè)性特點(diǎn)的教學(xué)方式和理念，使得教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)一步豐富。一是，應(yīng)該保證具有綜合能力很強(qiáng)的專業(yè)化教師隊(duì)伍，保證辦學(xué)條件的進(jìn)一步優(yōu)化，積極營(yíng)造有利于人才培養(yǎng)的大環(huán)境;二是，應(yīng)該保證具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)在建立高職院校的課程體系過(guò)程中更加突出，保證形成有效的人才培養(yǎng)機(jī)制;三是，進(jìn)一步保證高校辦學(xué)的整體教學(xué)理念得到優(yōu)化。

（三）系統(tǒng)化的建立優(yōu)勢(shì)專業(yè)

在具體的建立高職專業(yè)課程的情況下，其中的核心教育內(nèi)容就是專業(yè)課程，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能有效實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性工程的建立。所以，應(yīng)該在建立整個(gè)教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是，建立專業(yè)性課程的教學(xué)內(nèi)容，保證采用合理有效的校企結(jié)合方式，能夠有效體現(xiàn)出教學(xué)的合作性，使得教學(xué)機(jī)制進(jìn)一步優(yōu)化;二是，在建立專業(yè)院校的課程內(nèi)容情況下，應(yīng)該保證具有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，保證能夠不斷有效地優(yōu)化課程內(nèi)容，通過(guò)合作性教學(xué)理念，進(jìn)一步帶動(dòng)專業(yè)化人才的培養(yǎng);三是，專業(yè)院校應(yīng)該進(jìn)行不同層次、不同類型的多種專業(yè)化人才的培養(yǎng)，能夠形成系列化的教育發(fā)展機(jī)制;四是，建立優(yōu)勢(shì)專業(yè)的過(guò)程中，高校還應(yīng)該保證利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)其他專業(yè)發(fā)展，有效探索建立課程教育的方法和路徑，同時(shí)，還應(yīng)該積極通過(guò)該優(yōu)勢(shì)專業(yè)，積極和其他院校進(jìn)行合作，為有效的校企合作奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于當(dāng)前的高職院校專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行分析，從實(shí)際情況出發(fā)，核心教育內(nèi)容應(yīng)該是職業(yè)教學(xué)理念，通過(guò)有效的專業(yè)性教學(xué)理念，能夠有效保證培養(yǎng)職業(yè)院校中的合格人才，保證高職院校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)工作樹立開展。同時(shí)，對(duì)于教學(xué)部門來(lái)說(shuō)，應(yīng)該保證能夠在一定范圍內(nèi)，在進(jìn)行專業(yè)選擇的過(guò)程中，不斷對(duì)于教育的內(nèi)涵進(jìn)行優(yōu)化，更加突出高職教育的核心理念，有效保證建立高職院校優(yōu)勢(shì)專業(yè)的順利進(jìn)行。