借助信息技術變革 努力實現(xiàn)教育公平
——國際教育信息化大會暨全國教育信息化應用展覽綜述

文 張鵬 趙媛 劉聰

借助信息技術變革 努力實現(xiàn)教育公平
——國際教育信息化大會暨全國教育信息化應用展覽綜述

文 張鵬 趙媛 劉聰

5月25日，由聯(lián)合國教科文組織、中華人民共和國教育部合作舉辦的國際教育信息化大會在山東青島圓滿閉幕。在為期3天的會議中，來自全球九十多個國家的教育部門官員、學者、校長以及教師等匯聚一堂，以“信息技術與未來教育變革”為主題，共同探討了教育與信息技術深度融合的有效途徑，交流了信息技術在教育領域更廣泛的實施應用，并達成了廣泛共識，通過了成果文件《青島宣言》。

國家層面——推進發(fā)展同時關注教育公平

5月23日，國家主席習近平在賀信中強調(diào)“因應信息技術的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學、處處能學、時時可學’的學習型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題?！倍覈鴪猿植恍傅赝七M教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，并將通過教育信息化逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。

國務院副總理劉延東親蒞開幕式現(xiàn)場祝賀并做了重要講話，分享了目前我國“三通兩平臺”的發(fā)展成果，肯定了教育信息化縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動“教”與“學”變革，實現(xiàn)全民學習、終身學習的重要作用，并表示教育信息化能夠匯聚海量知識資源，是人類文明傳承創(chuàng)新的重要平臺。

聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃、國務院副總理劉延東、教育部副部長劉利民一行蒞臨展覽

聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃在開幕式致辭中表示，現(xiàn)代技術對于發(fā)展有質(zhì)量的、公平與包容的教育以及全民終身學習，實現(xiàn)新的世界教育發(fā)展目標至關重要，并高度贊賞中國在推動教育信息化方面發(fā)揮的積極作用。

伊琳娜·博科娃總干事、劉延東副總理與小學生互動

信息技術日新月異，其在教育領域的應用也在不斷豐富與擴展。基于我國的國情和教育發(fā)展現(xiàn)狀，國家主席習近平在賀電中，國務院副總理劉延東在致辭中均將信息化應用的關注點落腳在“公平”二字之上，希望在政府、學校、企業(yè)共同協(xié)作推動教育信息化的過程中，充分應用信息技術數(shù)字化、網(wǎng)絡化等特點，縮小城鄉(xiāng)差距，消除地方發(fā)展壁壘，努力實現(xiàn)教育公平。

《青島宣言》——指出具體路徑實現(xiàn)教育公平

在本次大會的中，各國教育代表大家通過教育和信息技術領導者論壇、部長級圓桌會議及一系列全會和分會，對“有效運用信息技術確保學習質(zhì)量”“有關包容性和適切性的終身學習”“普及有質(zhì)量的學習內(nèi)容”以及“監(jiān)測評估與籌資”等議題，進行了廣泛而深入的交流和探討，并最終通過了標志性成果文件《青島宣言》。

值得一提的是，《青島宣言》關注到了信息化時代造成教育不公平的“新問題”——“技術和在線內(nèi)容的不易獲取正在增大長期存在的學習鴻溝”。在拋出這一時代問題的同時，《青島宣言》也為實現(xiàn)教育公平目標指明了具體的路徑與方法。

第一是打破信息壁壘，在硬件、資源、能力三方面全力發(fā)展，突破局限。在硬件壁壘方面，加強基礎設施建設，確保在2030年前所有學生有機會獲取連接數(shù)字設備和相關數(shù)字化學習環(huán)境。在資源壁壘方面，立足共建共享，開放教育資源，為教師、科研人員和學生在獲取“開放教育期刊資源”方面提供便利；同時開放信息技術解決方案，充分評估免費開源軟件和開源標準的潛力。在能力壁壘方面，《青島宣言》闡明，有必要在小學和中學教育課程中融入基本的信息技術技能和信息素養(yǎng)。

小學生介紹自己制作的機器人模型

第二是改革教師教育模式。《青島宣言》指出：在信息時代，教師要充當技術支持的創(chuàng)新先鋒，要創(chuàng)新教育理念和模式，加強信息化教學模式的研究開發(fā)。而政府和學校還需要對教師培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展進行改革，為教師使用信息技術進行教學提供廣泛的系統(tǒng)支持，以激勵教師創(chuàng)新，并制定讓教師分享經(jīng)驗和方法的網(wǎng)絡和平臺。

第三是打破傳統(tǒng)教育的制度局限?！肚鄭u宣言》對于“在線教育”高度關注，認為其在高等教育和終身學習上有潛力打造新的學習途徑，因此建議政府、機構和其他利益相關者進一步考慮和利用在線學習創(chuàng)新帶來的機遇。對于“在線教育”目前面臨的“質(zhì)量保證”和“社會認可”兩大瓶頸問題，《青島宣言》也提出了解決思路：一是加強數(shù)據(jù)挖掘、分析，提升研究大數(shù)據(jù)的潛力，提高網(wǎng)上學習效果，增強我們對學生行為和學習的理解，提高網(wǎng)絡課程的設計和組織。二是變革認證模式，對于通過網(wǎng)上學習獲得的學習成績和合格資質(zhì)。

第四是加強國際協(xié)作。《青島宣言》強調(diào)，要致力于通過建立全面的國家監(jiān)督和評價制度提高政府的管理水平；同時進一步推動國際教育交流與合作，聯(lián)合國教科文組織將“建立和維護教育數(shù)據(jù)信息全球存儲庫”，主辦出版《全球教育監(jiān)測報告》，提供在教育信息技術上的定期全球監(jiān)測數(shù)據(jù)。并鼓勵政府、行業(yè)、民間組織通力合作，建立“伙伴關系”，創(chuàng)建公平、動態(tài)、負責和可持續(xù)性以學習者為中心的數(shù)字化學習生態(tài)系統(tǒng)。

全國應用展覽——分享具體案例促進教育公平

作為國際信息化大會的重要組成部分，全國教育信息化應用展覽于同期舉辦，以“信息技術推動教育教學方式的變革與創(chuàng)新——公平、質(zhì)量、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，設置了包括地區(qū)主題館和中外企業(yè)在內(nèi)的92個展區(qū)。其中，地區(qū)主題館展位共計43個，包括31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、5個計劃單列市以及新疆生產(chǎn)建設兵團。展覽內(nèi)容分為戰(zhàn)略決策、統(tǒng)籌推進、基礎教育應用、職業(yè)教育應用、高等教育應用、繼續(xù)教育應用、教育管理信息化應用7個方面；以展板、大屏播放、觸屏互動或上網(wǎng)體驗的方式呈現(xiàn)。

北京主題館以“關注獲得 均等公平 精準教學——信息化支撐下首都教育的新常態(tài)”為特色，分享了該地區(qū)持續(xù)打造的“地面一張圖、撐起一棵樹、空中一片云”的發(fā)展格局，綜合展示了首都的基礎教育信息化成果。

北京主題館

上海主題館以“創(chuàng)新應用 深度融合”為主題，統(tǒng)攝“教學創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、評價創(chuàng)新”3個模塊18個典型案例，展現(xiàn)上?；A教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型過程中，立足教育改革，順應信息化迅猛發(fā)展的趨勢，通過主動而為、積極創(chuàng)新，逐步實現(xiàn)“教”與“學”方式的變革，并由此帶來的對上?；A教育所產(chǎn)生的巨大影響。

四川主題館以“探索、創(chuàng)新、實踐”為主題，主要展示了四川省中小學教學信息化應用的成果、四川省中小學圖書管理信息化應用成果、成都市創(chuàng)新“六動”工作機制、綿陽市普通高中選修課網(wǎng)絡課程和教師網(wǎng)上學習平臺、甘孜州“智慧甘孜教育”以及部分學校教學信息化應用實踐成果。

四川主題館

為反映教育信息化裝備的供方發(fā)展水平，為需方提供更好的采購選擇，本次展覽還邀請了五十余家從事教育裝備生產(chǎn)、教學資源開發(fā)的企業(yè)進行了新產(chǎn)品、新技術以及各種創(chuàng)新解決方案的展覽展示。從本次企業(yè)展覽中不難看出，大屏展示設備、互動教學終端等展品仍是最熱門的產(chǎn)品，幾乎所有硬件生產(chǎn)廠商均有涉及；而3D打印、智能機器人等高科技設備也逐漸走入主流產(chǎn)品行列，其產(chǎn)品外形、整體功能、應用方式得到快速而有效的豐富；教學資源庫等教育軟件類產(chǎn)品、整體解決方案也有了更多體現(xiàn)，但相較信息化硬件產(chǎn)品仍屬稀缺狀態(tài)；可穿戴技術及產(chǎn)品、3D實感技術應用等成為本次展覽的新亮點，高新技術企業(yè)的創(chuàng)新開發(fā)，將推動這些技術更新教育改革的新思路，有效推動教育信息化整體發(fā)展進程。

與會觀眾體驗圖書閱讀領域的信息化應用

為全面了解企業(yè)參展情況，我刊特設計了一份微調(diào)查問卷面向所有參加本次展覽活動的企業(yè)發(fā)放，共收到有效反饋問卷26份，其中包括英特爾、四川長虹、北京中慶等國內(nèi)外知名企業(yè)。在微調(diào)查中，企業(yè)針對本次展覽的特點、亮點進行了反饋，其中有76%的企業(yè)認為本次展覽具有“層次高、規(guī)模大、覆蓋全”的特點；有65%的企業(yè)認為本次展覽對政、校、企三方的平臺溝通作用明顯；有52%的企業(yè)認為本次展覽的亮點在與“應用”，將信息技術產(chǎn)品與地區(qū)實際應用案例相結(jié)合，讓產(chǎn)品特性、功能展示的更直觀、生動。

調(diào)查顯示，參展企業(yè)依據(jù)自身特點與服務理念進行了方向和側(cè)重不同的展覽展示，可大致分為三大類。一是技術創(chuàng)新展示類，代表企業(yè)英特爾等。作為全球lCT（lnformation Communication Technology）領袖企業(yè)英特爾重點展示了3項未來可以用于互聯(lián)網(wǎng)+教育領域的最新技術及解決方案，包括：英特爾無線充電技術、實感技術以及可穿戴技術。據(jù)英特爾相關負責人介紹，這些技術將很快在國內(nèi)的中小學校進行試點應用。二是信息化整體解決方案推送類，代表企業(yè)四川長虹教育科技有限公司、天聞數(shù)媒科技（北京）有限公司、成都凌云諾亞舟教育科技有限公司、北京世紀超星信息技術發(fā)展有限責任公司等。四川長虹在展覽中精心搭建了由一體機、教學平板終端等裝備組成的未來教室，向大家整體展示未來教學中互動場景的信息化成果。三是與地區(qū)主題館聯(lián)動展示實際應用案例類，代表企業(yè)北京中慶現(xiàn)代技術有限公司、廣州市奧威亞電子科技有限公司、山大魯能信息科技有限公司等。告別“各自為戰(zhàn)”地獨立展示，中慶基于STEM智能教室方案同新疆等多個地區(qū)主題館聯(lián)合開展了互動課堂的演示。

展覽現(xiàn)場的信息化互動課堂

通過微調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，參展企業(yè)普遍對本次展覽有較高評價。成都凌云諾亞舟認為本次展覽規(guī)模宏大，強調(diào)成果與案例，盡量弱化技術。各參展省市、企業(yè)都展出了自己最具特色的產(chǎn)品，傳統(tǒng)企業(yè)逐步進入電教行業(yè)，使大家深刻地體會到信息技術對于教育的重大影響。奧威亞相關負責人表示：“本次展覽規(guī)格較高，無論是場地布置還是安保等細節(jié)，都比較嚴格、規(guī)范。到現(xiàn)場參觀有很多各地區(qū)的領導，從推廣角度來說，讓更多領導知道和了解企業(yè)的產(chǎn)品是非常重要的。”天聞數(shù)媒提到：“本次展覽是在教育部和聯(lián)合國教科文組織共同主辦的國際教育信息化大會背景下舉辦，因此吸引了來自世界各地的教育人士參加，助力各參展企業(yè)開拓海外市場?！笔兰o超星負責人表示：“參觀本次展覽的嘉賓專業(yè)性都很高，展覽安排較集中，圍繞信息化主題，涉及學校信息化建設的方方面面。

全國教育信息化應用展覽

結(jié)束語

在國際教育信息化大會閉幕式上，教育部副部長杜占元在致辭中說道：“本次大會是教育信息化領域具有重要里程碑意義的會議，相信本次會議的成果必將對教育信息化產(chǎn)生重要的導向與推動作用，對2015年后全球教育議程的實施和2030年發(fā)展目標的實現(xiàn)產(chǎn)生積極和重要的影響?！辈粌H如此，全國教育信息化應用展覽的成功舉辦更有效地豐富了大會的內(nèi)涵與意義，在全面地總結(jié)了我國教育信息化建設發(fā)展成果的基礎上，面向世界分享了即將應用在未來教育中的眾多創(chuàng)新嘗試，更配合展示了《青島宣言》所提到“借助信息技術，填補數(shù)字鴻溝，實現(xiàn)教育公平”的具體實踐。各國教育力量的溝通交流與后續(xù)的深入合作，將共同推進全球教育的信息化以及現(xiàn)代化進程。