中小學(xué)實(shí)驗(yàn)器材配備標(biāo)準(zhǔn)的編制

艾 倫

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)器材配備標(biāo)準(zhǔn)的編制

艾 倫

詳細(xì)介紹了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)器材配備標(biāo)準(zhǔn)文件編制的全過(guò)程，編制依據(jù)現(xiàn)行教材所規(guī)定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行。這樣制定的標(biāo)準(zhǔn)更加精準(zhǔn)而有效。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)；配備標(biāo)準(zhǔn)；標(biāo)準(zhǔn)文件；標(biāo)準(zhǔn)格式

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要根據(jù)各種標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，這些標(biāo)準(zhǔn)主要是實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備產(chǎn)品類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)以及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備材料配備類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“配備標(biāo)準(zhǔn)”）。配備標(biāo)準(zhǔn)涉及的實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備包括實(shí)驗(yàn)儀器（電流表、示波器等）、實(shí)驗(yàn)設(shè)備（恒溫箱、排風(fēng)系統(tǒng)等）、實(shí)驗(yàn)材料（化學(xué)藥品、金屬材料等），同時(shí)也包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)需要的工具（錘子、裁紙刀等）以及實(shí)驗(yàn)室中的教學(xué)設(shè)備（投影機(jī)、展示臺(tái)等）。配備標(biāo)準(zhǔn)是法律文件，制定和推行該標(biāo)準(zhǔn)是為了在中小學(xué)保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常有效進(jìn)行，如何編制配備標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)文件是以下主要介紹的內(nèi)容。

一、配備標(biāo)準(zhǔn)編制的依據(jù)

依據(jù)什么編制配備標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，因?yàn)樗鼪Q定了配備物的精準(zhǔn)性以及對(duì)教學(xué)的有效性。目前存在的編制依據(jù)最少為如下4種。

1.根據(jù)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室配備編制

我國(guó)自清代末年西學(xué)東漸，按照西方的學(xué)校模式建立學(xué)校，就已經(jīng)開(kāi)始在學(xué)校中建立理科的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并配備了各種實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。這些實(shí)驗(yàn)室一直延續(xù)下來(lái)，但沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)室的配備經(jīng)驗(yàn)編制出一套完備的標(biāo)準(zhǔn)是目前采用的最主要方法。

2.參考其他已有標(biāo)準(zhǔn)編制

西方先進(jìn)國(guó)家早已存在一些實(shí)驗(yàn)室的配備標(biāo)準(zhǔn)，參照這些標(biāo)準(zhǔn)編制或完善自己的標(biāo)準(zhǔn)，也是經(jīng)常采用的方法之一。

3.根據(jù)現(xiàn)行教材內(nèi)容編制

中小學(xué)現(xiàn)行教材中都有對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的建議或規(guī)定，根據(jù)這些建議、規(guī)定建立數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后編制出配備標(biāo)準(zhǔn)。這是筆者以下主要介紹的依據(jù)和方法。

4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容編制

先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定出實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編制實(shí)驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)，筆者認(rèn)為這才是科學(xué)的配備標(biāo)準(zhǔn)建立方法。但是鑒于目前還沒(méi)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)存在，所以尚無(wú)法詳細(xì)討論這種方法。

研究農(nóng)業(yè)機(jī)械化的相關(guān)立法問(wèn)題，通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化相關(guān)立法概況進(jìn)行規(guī)范分析[2]，依循立法價(jià)值、立法體制和立法內(nèi)容三個(gè)維度探討農(nóng)業(yè)機(jī)械化相關(guān)立法的完善路徑，能夠構(gòu)建起較為完整的農(nóng)業(yè)機(jī)械化的立法體系，解決其價(jià)值目標(biāo)褊狹、立法體制之高位階的立法滯后與低位階的立法不完善、立法內(nèi)容過(guò)于零散等主要問(wèn)題，也能進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)法律體系結(jié)構(gòu)，提升生產(chǎn)力的同時(shí)加快推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。農(nóng)業(yè)機(jī)械化立法問(wèn)題需要通過(guò)具體的立足于文本的研究，找尋關(guān)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化立法的不足，就我國(guó)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程實(shí)現(xiàn)類(lèi)型化[3]、規(guī)范化指引。

二、配備標(biāo)準(zhǔn)編制的過(guò)程

配備標(biāo)準(zhǔn)的編制過(guò)程較為繁復(fù)，為了使得該過(guò)程的介紹更加清晰，以下僅以我國(guó)目前初中物理實(shí)驗(yàn)室的配備標(biāo)準(zhǔn)為例進(jìn)行說(shuō)明。

1.新課標(biāo)中對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的規(guī)定

筆者介紹的配備標(biāo)準(zhǔn)，在編制時(shí)首先分析了教育部頒布的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“初中物理課標(biāo)”）和上海市教委頒布的《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上海物理課標(biāo)”）對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的規(guī)定。在初中物理課標(biāo)的“附錄1 學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)說(shuō)明”中指出：“學(xué)校應(yīng)充分利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開(kāi)發(fā)適合本校情況的實(shí)驗(yàn)課程資源，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)。為了便于教學(xué)與評(píng)估，現(xiàn)列出以下學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。”同時(shí)，在后面列出了20個(gè)具體實(shí)驗(yàn)題目（題目清單略）。［1］“上海物理課標(biāo)”對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的規(guī)定較為具體、深入，在“初中階段（八至九年級(jí)）內(nèi)容與要求”部分說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和教學(xué)要求，其中“基礎(chǔ)型課程部分”規(guī)定了15個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，“拓展型課程部分”規(guī)定了4個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，“探究型課程部分”則給出了15個(gè)建議學(xué)生動(dòng)手實(shí)施的示例（題目清單略）。［2］

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)時(shí)，將“初中物理課標(biāo)”中規(guī)定的20個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容列入了統(tǒng)計(jì)表格；將“上海物理課標(biāo)”中“基礎(chǔ)型課程部分”規(guī)定的15個(gè)和“拓展型課程部分”規(guī)定的4個(gè)共計(jì)19個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也列入了統(tǒng)計(jì)表格，但未對(duì)“探究型課程部分”給出的15個(gè)建議實(shí)施示例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（因不具有一般性）。

2.現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)

筆者介紹的配備標(biāo)準(zhǔn)編制過(guò)程主要是依據(jù)現(xiàn)行初中物理教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容而進(jìn)行的。對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，雖然課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，但是由于“初中物理課標(biāo)”中做了“學(xué)校應(yīng)充分利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開(kāi)發(fā)適合本校情況的實(shí)驗(yàn)課程資源，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)”的說(shuō)明，所以全國(guó)初中物理教材中對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的規(guī)定并不是統(tǒng)一的。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)時(shí)，收集了全國(guó)各地現(xiàn)行的初中物理教材共計(jì)6個(gè)版本，分別為：人民教育出版社版、上?？茖W(xué)技術(shù)出版社版、北京師范大學(xué)出版社版、教育科學(xué)出版社版、江蘇科學(xué)技術(shù)出版社版、廣東教育出版社與上?？茖W(xué)技術(shù)出版社聯(lián)合版。同時(shí)，也將河南省教育技術(shù)裝備管理中心組織編寫(xiě)的《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)》內(nèi)容統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。［3］最后形成的統(tǒng)計(jì)表格如表1所示（注：表中只開(kāi)列了統(tǒng)計(jì)表前面的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其他部分省略）。這樣統(tǒng)計(jì)出來(lái)的實(shí)驗(yàn)共計(jì)192個(gè)，其中僅在《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)》中出現(xiàn)而各版本教材上沒(méi)有出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)有50個(gè)，其余142個(gè)實(shí)驗(yàn)是從各個(gè)版本的現(xiàn)行教材中統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。需要說(shuō)明的是，由于“初中物理課標(biāo)”中與“上海物理課標(biāo)”規(guī)定的實(shí)驗(yàn)都在教材中有體現(xiàn)，所以也就被統(tǒng)計(jì)到該表格中，不再進(jìn)行特殊標(biāo)記。另外，統(tǒng)計(jì)過(guò)程中根據(jù)出現(xiàn)頻次將實(shí)驗(yàn)分為3種類(lèi)型：必做型實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)頻次為5～7；拓展型實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)頻次為3～4；提高型實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)頻次為1～2。

表1 初中物理教材實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)

3.實(shí)驗(yàn)器材的統(tǒng)計(jì)與分類(lèi)

各個(gè)版本教材中對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有較為詳細(xì)的描述，對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法、過(guò)程以及所需要的設(shè)備、儀器、材料都做了說(shuō)明。根據(jù)這些說(shuō)明統(tǒng)計(jì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法以及每種方法配備的器材，并將它們開(kāi)列在表2所示的表格中。表格中“等級(jí)”一欄是對(duì)該實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的標(biāo)注：必做型實(shí)驗(yàn)標(biāo)注A，拓展型實(shí)驗(yàn)標(biāo)注B，提高型實(shí)驗(yàn)標(biāo)注C，它們是根據(jù)表1中出現(xiàn)的頻次規(guī)定的。作為示例，表2中只選擇了4個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，所以都被標(biāo)注了字母A。需要說(shuō)明的是，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)描述中都沒(méi)有對(duì)器材的規(guī)格進(jìn)行規(guī)定，這是現(xiàn)行教材實(shí)驗(yàn)部分的一個(gè)缺陷，同時(shí)也使得我們編制配備標(biāo)準(zhǔn)變得困難。

表2 實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備材料統(tǒng)計(jì)

（2）分類(lèi)

到此為止，以上的統(tǒng)計(jì)工作都是人力手工完成的。分類(lèi)的過(guò)程是個(gè)復(fù)雜過(guò)程，但是借助Word的制表功能和Excel電子表格的統(tǒng)計(jì)功能會(huì)使工作變得容易一些。具體操作過(guò)程如下。

先將表2中所有列出的設(shè)備、儀器、材料名稱(chēng)復(fù)制到一個(gè)Word文檔中，復(fù)制時(shí)注意，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)的所有器材名稱(chēng)前面一行注上該實(shí)驗(yàn)類(lèi)型等級(jí)（A，B或C）。

再利用Word的替換功能把所有器材名稱(chēng)后面的頓號(hào)“、”轉(zhuǎn)換成回車(chē)符，原來(lái)具有的回車(chē)符則保留。這樣，所有的器材名稱(chēng)就形成一長(zhǎng)列，每個(gè)名稱(chēng)占據(jù)1行（注意實(shí)驗(yàn)類(lèi)型等級(jí)A、B、C也占據(jù)1行）。用Word的全選功能將文件中全部名稱(chēng)選中，再用“文本轉(zhuǎn)換成表格”的功能將全部名稱(chēng)變成一個(gè)單列的表格。

此時(shí)，器材名稱(chēng)的順序并沒(méi)有被打亂。在該單列表格的右邊添加一個(gè)空列，并根據(jù)該器材名稱(chēng)所處實(shí)驗(yàn)類(lèi)型等級(jí)在每個(gè)名稱(chēng)的右邊單元格中標(biāo)注上A，B或C，再刪除掉原來(lái)單個(gè)字母A，B，C所占據(jù)的行。全選并復(fù)制這個(gè)Word表格，將它粘貼到Excel電子表格中。

實(shí)驗(yàn)器材包括5個(gè)類(lèi)型，給它們分別定義為1型～5型：1型為儀器類(lèi)，包括示波器、電流表等；2型為設(shè)備類(lèi)，包括大型設(shè)備恒溫箱、抽氣機(jī)等，也包括小型設(shè)備如酒精燈、鐵架臺(tái)等；3型為材料類(lèi)，包括金屬粉、濃鹽水等；4型為工具類(lèi)，包括實(shí)驗(yàn)工具和維修工具如裁紙刀、剝線(xiàn)鉗等；5型為實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)設(shè)備類(lèi)，包括投影機(jī)、示展臺(tái)等。在上述Excel電子表格的右側(cè)再增加一列，并在增加的列中分別標(biāo)注出每個(gè)器材的類(lèi)型編號(hào)（1～5）。

表格建立好后，分別根據(jù)器材類(lèi)型（1～5）和器材名稱(chēng)先后進(jìn)行升序排序，再對(duì)重復(fù)的相同器材名稱(chēng)進(jìn)行合并。最后形成了如表3所示的表格（注：該表格只顯示了部分器材）。

表3 器材分類(lèi)表

4.配備列表的生成

最后生成的初中物理實(shí)驗(yàn)室配備總表如表4所示。表中的編號(hào)規(guī)律為：1000～1999分配給儀器類(lèi)使用，2000～2999分配給設(shè)備類(lèi)使用，3000～3999分配給材料類(lèi)使用，4000～4999分配給工具類(lèi)使用，5000～5999分配給實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)設(shè)備類(lèi)使用。有些儀器設(shè)備已經(jīng)具有標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)一欄中將其所執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)列出。分類(lèi)與代碼是為以后儀器設(shè)備統(tǒng)一代碼后使用。至此，初中物理實(shí)驗(yàn)室的配備標(biāo)準(zhǔn)編制工作基本告一段落。

表4 初中物理實(shí)驗(yàn)室配備表

三、標(biāo)準(zhǔn)文件的完成

前面介紹的內(nèi)容是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)文件的主體部分，而編制一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)文件還要遵照許多規(guī)范和基本格式規(guī)定。2009年6月17日，中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局和中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布了《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第一部分：標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)（GB/T 1.1-2009）》（2010年1月1日正式實(shí)施）。該標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)地描述了各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)文件編寫(xiě)的體例、內(nèi)容、格式、尺寸等項(xiàng)規(guī)定。圖1與圖2分別為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)文件封面格式，圖3為標(biāo)準(zhǔn)文件目錄頁(yè)格式，圖4為標(biāo)準(zhǔn)文件正文頁(yè)格式。

圖1 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)封面

圖2 地方標(biāo)準(zhǔn)封面

圖3 目錄頁(yè)

圖4 正文頁(yè)

四、結(jié)束語(yǔ)

了解和編制中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作水平要發(fā)展就必須具備統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并能夠按照標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施。以上介紹的配備標(biāo)準(zhǔn)文件的編制過(guò)程不要求實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員全部掌握，但是閱讀和了解這一過(guò)程對(duì)深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該是非常有益的。

［1］ 教育部.義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)［Z］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

［2］ 上海市教育委員會(huì).上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)［Z］.上海：上海教育出版社，2004.

［3］ 劉長(zhǎng)欣.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2010.

作者信息

艾倫，教授，本刊特約撰稿人。首都師范大學(xué)，100048

Preparation of Equipment Standards in Primary and Secondary Schools

Ai Lun

This paper introduces the preparation of equipment standards in primary and secondary schools， according to the provisions of the current textbooks compilation of experimental content. This set of criteria is accurate and effective.

experimental teaching； equipment standard； standard file； standard format