閱讀啟迪智慧 書香潤澤心靈
——小學(xué)書香校園建設(shè)的實(shí)踐探索

文 區(qū)轉(zhuǎn)英

閱讀啟迪智慧 書香潤澤心靈
——小學(xué)書香校園建設(shè)的實(shí)踐探索

文 區(qū)轉(zhuǎn)英

書籍是人類智慧文明最主要的承載物，閱讀是人們獲取真知、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力以及創(chuàng)造力的有效途徑。正如莎士比亞所說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睆男∨囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡讀書，讓閱讀成為學(xué)生的自覺行為，對他們的一生都意義深遠(yuǎn)。2011年，學(xué)校決定開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。經(jīng)過4年的實(shí)踐與探索，我校已成功舉辦4屆校園閱讀文化節(jié)，形成良好的閱讀氛圍，評選出一批批“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”。閱讀活動(dòng)取得了明顯的成效，在校園里、師生中，甚至社會(huì)上都產(chǎn)生了積極的影響。

一、精心選擇學(xué)校圖書館的圖書

幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x對象。小學(xué)生的甄別能力不強(qiáng)，價(jià)值取向不夠清晰，加上當(dāng)前報(bào)刊、圖書種類繁多、良莠難分，學(xué)校更要精心選擇符合學(xué)生身心發(fā)展需求、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的圖書。首先，要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，選擇學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣和讀得懂的圖書。其次，要選擇寓思想性、知識性、科學(xué)性、人文性和趣味性于一體的圖書，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和讀書興趣，促使學(xué)生通過讀書在認(rèn)知、情感、能力等方面都有所收益。再次，發(fā)動(dòng)全體語文教師參與學(xué)校圖書訂購，讓閱讀與語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生有相應(yīng)的讀書基礎(chǔ)和思想契機(jī)。教師也應(yīng)經(jīng)常將好書推薦給學(xué)生，讓他們讀上適合自己的圖書。

二、積極營造書香氛圍

1.營造校園班級書香環(huán)境

營造一種濃厚的閱讀環(huán)境和氛圍，能使閱讀成為小學(xué)生個(gè)體的無意識行為，使其自然進(jìn)入閱讀的實(shí)踐之中。

（1）宣傳氛圍

一進(jìn)校園，學(xué)生就會(huì)看見“閱讀啟迪智慧 書香潤澤心靈”的橫幅，在教室墻壁上懸掛一些名人讀書成長的掛圖、詩詞、名言等，讓學(xué)生在濃濃書香中學(xué)習(xí)，從而明白讀書的益處。利用校園廣播宣傳滲透閱讀活動(dòng)，每天早上7：30～7：50為詩文誦讀欣賞、古詩新唱，下午1：40～1：50播出學(xué)生寫的好書推介、讀后感等。

（2）加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)

學(xué)校積極購置圖書，圖書館藏書4萬多冊，生均圖書達(dá)42.8冊。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣，特別開設(shè)了圖書館和閱覽室，一個(gè)是中低年級用，另一個(gè)是高年級學(xué)生用，學(xué)生可以用借書卡到圖書館（室）借閱圖書。閱覽室在空間、裝飾、布局等方面符合兒童心理和審美特點(diǎn)。充滿童趣的閱讀環(huán)境使學(xué)生感到美觀、舒適、寬松，覺得閱讀是一種享受，學(xué)生在不知不覺中受到閱讀的熏陶。學(xué)校還開設(shè)了教師閱覽室（善衡書屋），教師在課余時(shí)間都愛待在善衡書屋里看書，開闊視野。

（3）班級圖書角建設(shè)

每個(gè)班級的教室都有自己的圖書角，教師定時(shí)到學(xué)校圖書館（室）借圖書或更換圖書，學(xué)生每時(shí)每刻都可以讀到好書。學(xué)校評選出“書香班級”，鼓勵(lì)孩子多讀書，讀好書。

2.營造家庭讀書環(huán)境

學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程，要幫助學(xué)生提高閱讀能力，父母最好能夠和學(xué)生一起閱讀，學(xué)校鼓勵(lì)家長和學(xué)生一起閱讀，開展“親子共讀”活動(dòng)，評選出學(xué)校的“書香家庭”。家庭通過營造愉快的閱讀氣氛，讓閱讀成為親子間的一種享受。有了好的閱讀環(huán)境，學(xué)生必然會(huì)愛上閱讀，并能讀出成果，讀出興趣來。

3.學(xué)校保證每天閱讀時(shí)間

學(xué)校推出“晨讀午讀”計(jì)劃。每天早晨上課前安排10分鐘的晨讀。中午安排半小時(shí)讓學(xué)生閱讀課外書，通過閱讀讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，提高其道德情操和審美情趣。學(xué)校還開展了“課前一分鐘演講”活動(dòng)，在每節(jié)課前預(yù)留1分鐘讓學(xué)生在講臺上脫稿演講自己閱讀的小故事或讀后感。當(dāng)聽眾的學(xué)生要評價(jià)主講者講得如何，每周評選出班級“演講之星”。“課前一分鐘”活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，深受他們的喜愛。如今，讀書已經(jīng)成了學(xué)生的自覺行為。

圖1 親子共讀活動(dòng)現(xiàn)場

三、努力培養(yǎng)一支熱愛讀書的“書香教師隊(duì)伍”

1.開展校本閱讀培訓(xùn)

閱讀可以增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活。學(xué)校積極開展閱讀校本培訓(xùn)，每周進(jìn)行一次讀書沙龍活動(dòng)，教師對自己近期閱讀過的圖書各抒己見，談閱讀感悟，使閱讀成為教師的自覺需求，提升教師的人文素養(yǎng)，保持教師終身學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

2.開展校本閱讀教研 進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學(xué)生讀書的有效性。教師要教學(xué)生閱讀的方法。

（1）瀏覽性閱讀

主要針對一些長篇小說，例如名著《紅樓夢》《西游記》等。教材中節(jié)選了一些中外名著的代表性章節(jié)，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀原著時(shí)，要求可放寬，只作“走馬觀花”的瀏覽。這種閱讀不受時(shí)間限制，比較輕松，而且文藝作品故事性強(qiáng)，有很大的吸引力，閱讀速度自然加快，讀后合書而思，也有不少可回味品評的東西。

（2）吸收性閱讀

以獲取讀物中的知識為目的的閱讀稱為吸收性閱讀。主要針對知識性讀物，對待此類讀物不能追求快速，觀其大略。因?yàn)檫@類讀物不是語言優(yōu)美的篇章，不適合背誦積累；而是要理解每個(gè)知識點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識記。

（3）細(xì)品型閱讀

針對語言精美的讀物，要求學(xué)生細(xì)細(xì)品味，感悟語言的優(yōu)美，并通過背誦、摘抄幫助記憶積累，積淀語言，培養(yǎng)語感。

學(xué)校在開展課外閱讀時(shí)不但重視激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，更注重指導(dǎo)閱讀方法，重視閱讀效果，讓學(xué)生通過閱讀不斷思考，從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。

四、以活動(dòng)為載體促進(jìn)孩子在閱讀中成長

學(xué)校為了更進(jìn)一步讓校園溢滿書香，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，開辟了讀書交流的平臺——“閱讀文化節(jié)”。

圖2 學(xué)校舉辦閱讀文化節(jié)

1.年級“故事大王”比賽

學(xué)生把自己平時(shí)閱讀過的故事，用自己的語言演繹出來，娓娓動(dòng)聽。學(xué)生在閱讀中不但增長了智慧，還增強(qiáng)了自信。每年級評選產(chǎn)生一位“故事大王”。這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性、競爭性的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。

2.現(xiàn)場作文大賽

這是全校性的大型比賽，以“我閱讀，我快樂，我成長”為主題，寫出自己閱讀中的趣事或感悟，從學(xué)生的作品得知他們對閱讀已愛不釋手了，從閱讀中明白的道理也特別深刻。有學(xué)生在閱讀《三十六計(jì)》后有感：我們在工作生活中難免會(huì)難到困難，我們不能唉聲嘆氣，消極對待，而是要積極開動(dòng)腦筋，思考問題，方法總會(huì)有的。就像這樣，閱讀讓學(xué)生的內(nèi)心強(qiáng)大起來，更積極地面對人生。

3.學(xué)生閱讀成果展示

每學(xué)期對學(xué)生的好書推介卡、月結(jié)卡、讀書征文、讀書手抄報(bào)、家長讀后感等成果進(jìn)行展示，學(xué)校將作品裝訂在展示板上展示給全校師生及家長觀賞。學(xué)校還將學(xué)生及其家長、教師的作品編輯成校本課程教材《書卷飄香》。有了這樣的展示平臺，學(xué)生讀書更有動(dòng)力了，閱讀也成了自覺的行為。

4.舞臺展示

學(xué)生用唱、誦、演等形式進(jìn)行閱讀成果表演。營造了濃濃的讀書節(jié)氣氛，展示了校園文化生活的豐富多彩，更大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

五、結(jié)束語

學(xué)校的書香校園建設(shè)已初見成效，然而書香校園建設(shè)是一項(xiàng)長期的工程，需要長時(shí)間的努力。今后要做的工作將更多，也將更艱巨。但我們將堅(jiān)定不移地繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。希望通過大家的努力，學(xué)生能從讀書中不斷汲取成長的力量，教師能從讀書中不斷獲得教育的智慧。

作者信息

區(qū)轉(zhuǎn)英，本科，小教高級。廣州市番禺區(qū)化龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，511434